开展数学建模活动,培养学生应用和创造能力

数学建模是提高学生综合素质,锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式.具体而言,应在教学课堂、教学内容、教学形式、教学手段、教学方法等方面入手进行改革,在教学中注重培养学生的建模思想以及应用创造能力.     

高师数学课堂教学中如何培养学生创造能力

通过一些实例说明在高师课堂教学过程和教与学的组织管理中，需要多层次全方位地引导，只有实现教学过程最优化，才能达到培养学生能力、提高教学质量的目的。     

浅谈数学建模对学生能力的培养

数学建模由最初作为新兴学科到现在逐步变成了在我国中小学到大学过程中所要掌握的一部分重要的知识,可见数学建模这一学科的重要性。     

在数学课堂教学中培养学生的创造能力

在教学实践活动中,创设良好的教学情境,联系与所学相关的学科内容,鼓励学生勇于质疑,培养学生求异思维等几个方面培养学生的创造能力。     

培养学生的建模能力谈

运用数学知识、数学思想方法解决实际问题，构建数学模型是关键的一环。本给出了如何培养学生的建模的途径和方法。     

高职学生数学建模能力的培养

数学学科本身带有一定的基础性与综合性,在高职教学中占有较大的比例,是其他理科学科学习的基础。在高职学校中开展数学建模教学,对于提高高职学生的数学思辨能力与建模能力效果十分鲜明。本文主要针对高职学生数学建模能力培养进行分析,探讨高职教学中数学建模能力培养的具体实施措施,更好地促进今后的数学教学。     

数学建模与高职学生综合能力培养

21世纪中国高等教育的目标是为社会培养出具有综合素质的复合型人才。高职院校更应注重学生综合能力的培养。本文通过大学生数学建模实践以及数学建模特点分析,指出数学建模能提高高职学生的综合能力,促进高职人才的培养。     

谈数学建模对高职高专学生能力的培养

阐述了运用数学建模方法培养高职高专学生应用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力、自学能力、洞察能力、团队合作攻关精神及相互协调的能力的方法。     

数学建模教学与学生能力的培养

本文着重从定义教学的角度提出了体现数学建模思想的可行性教学案例。探索了如何寓数学建模思想于数学课堂教学之中。阐述了数学建模对学生能力的培养。     

浅谈学生数学创造能力的培养

教师应该培养学生认知、情感、意志、能力四者和谐发展。通过培养学生兴趣，把学生的学习情绪调动起来；情感激发起来；思维激活起来，自学劲头鼓动起来，在教学实践中，我从以下几方面进行了探索。     

在数学教学中培养学生的创造能力

心理学研究表明，每个正常的学生都有着巨大的创造潜力，从小培养学生的创造意识是培养创新思维能力的基础和出发点。所以，在小学数学教学中，注意学生创造力的培养则显得尤为重要。那么，怎样立足小学数学教学，培养学生的创造力呢？     

数学建模竞赛与学生能力培养

全国大学生教学建模竞赛正日益受到高校和社会的重视与肯定,高职学院也正积极参与其中。这项竞赛活动是培养学生各种能力的好形式、好途径。具体说,可以培养学生以下几种能力。 1.学习能力 数学建模问题都是实际问题,涉及各行业、各领域,在培训与竞赛中学生都要在图书馆、网上等处快速学习相关知识,极有利于培养学生的快速学习能力。 2.研究能力 研究能力不同于学习能力,现代社会不仅要求教育培养出会学习的人,更需要教育培养出     

培养学生数学建模能力的体会

一、让学生明确建模的关键在教学中应通过典型例题,使学生具有明确的思考方向。例1一批货物准备运往某地,有甲、乙、丙三辆卡车可以雇用,已知甲、乙、丙三辆车每次运货量不变。若甲、乙     

创造教育与数学教学中创造能力的培养

在提出创造教育与实施创造教育的基本条件的基础上,结合多年来初等数学教学改革与实践,探讨初等数学培养学生创造精神的途径与方法,提出三点见解。