职业教育集团化办学——多元主体共同育人的有效路径

正职业教育集团化办学是在市场经济推动下,在职业教育领域进行的符合职业教育办学规律的体制创新。如何建立一个与市场经济体制相适应、符合职业教育办学特点和要求的职业教育集团运行机制,从而保障职业教育集团化办学的有效运营,是当前职业教育研究领域亟待解决的重大课题。辽宁金融职业学院积极呼应职业教育发展的要求,紧贴经济建     

美国职业教育办学体制浅析

美国是一个市场经济发展较为完善的发达资本主义国家。它的职业教育基本上是在市场经济条件下发展起来的，因此，对其办学体制进行研究和分析是很有意义的。 　　美国的职业教育由中等职业教育、高中后职业教育和高等职业教育构成。其实施机构主要为综合高中、地区性职业教育中心、职业技术学校、社区学院和企业办培训中心或学校（如摩托罗拉大学）等。其中，以社区学院为主进行的高中后和高等职业教育是美国职业教育的主要形式。那么，这些不同层次和类型的职业教育机构又是如何组织、运转的呢？政府在其中又是怎样发挥作用的呢？ 　　美国…     

职业教育集团化办学研究

职业教育集团作为一种新兴的办学组织,并非偶然产生,它是市场经济发展的产物,也是职业教育自身为了提高办学效益,对办学体制和办学模式进行有益改革的探索和实践.文章在文献分析和调查研究的基础上,对影响职业教育集团化办学的几个重要方面做了初步探讨.     

江西改革职教办学体制

江西省积极探索建立与社会主义市场经济体制相适应的职业教育办学体制和管理体制,积极鼓励支持发展民办职业教育,在公办职业学校中实行“招聘校长”和“国有民办”两项改革,取得可喜成效。职业教育只有改革创新,建立新的办学体制和管理体制,才能从根本上解决职业教育...     

职业教育集团化办学实践的思考

职业教育集团化办学是在市场经济推动下,职业教育领域进行的符合职业教育办学规律的体制创新。校校联合、校企合作、产教结合是集团的基本构成形式,跨区域、跨行业、多元化、自愿结成、组织灵活、各取所需是其特色。职业教育集团的健康运行必须建立一个与市场经济体制相适应的运行机制,应坚持从实际出发、特色办学的原则,按照职业教育的办学特点和要求组建职业教育集团。     

我国企业作为职业教育重要办学主体制度的变迁与集成创新研究

企业作为职业教育重要办学主体是衡量职业教育作为类型教育的价值尺度,是职业教育高质量发展的逻辑遵循。以历史制度主义为分析工具,回顾了新中国成立以来我国企业作为职业教育重要办学主体制度的变迁历程,相继经历了计划经济体制为主时期的制度生成阶段、初步建立社会主义市场经济体制时期的制度调适阶段和完善社会主义市场经济体制时期的制度创新阶段。深层结构要素驱动与路径依赖锁定形塑出企业作为职业教育重要办学主体制度“变”与“不变”的“混合模型”。推动制度集成创新,是企业发挥重要办学主体作用和举办高质量职业教育的关键。     

推进管理和办学体制改革建立现代职业教育制度

推进管理和办学体制改革建立现代职业教育制度窦现金由于历史的原因，我国职业教育在宏观管理体制上存在着两个综合管理部门；在办学体制上，与高度集中的计划经济体制相适应，办学形式单一，学校办学的自主权小等，不符合市场经济发展的需要。这种状况愈来愈困扰着我国职...     

关于优化职业教育资源配置的研究

办学体制改革是教育体制改革最主要的部分,教育资源配置方式是教育体制深层内涵,优化资源配置应当从深化办学体制入手.本文从职业教育办学体制现状分析入手,提出职业教育办学体制的单一模式与经济体制的多元化这种不适应,是影响职业教育资源配置优化的主要因素.通过对世界上市场经济国家职业教育资源配置模式异同及成因的比较分析,提出优化我国职业教育资源配置的对策建议.     

建立适应社会主义市场经济的职业教育办学机制的探讨

建立适应社会主义市场经济的职业教育办学机制的探讨□于青年姜国财职业教育在经济和社会发展中的重要地位和实现计划经济向社会主义市场经济的转变过程，为职业教育办学机制提出了新的要求。职业学校必须尽快建立和完善其与社会主义市场经济体制相适应的新的职业教育办学...     

关于优化职业教育资源配置的研究

办学体制改革是教育体制改革是最主要的部分，教育资源配置方式是教育体制深层内涵，优化资源配置应当从深化办学体制入手，本文从职业教育办学体制现状分析入手，提出职业教育办学体制的单一模式与经济体制的多元化这种不适应，是影职业教育资源配置优化的主要因素，通过对世界上市场经济国家职业教育资源配置模式异同及成因的比较分析，提出优化我国职业教育资源配置的对策建议     

我国职业教育办学体制的探讨

推动公办职业学校办学体制改革与创新是当前我国大力发展职业教育的重要内容.充分认识我国职业教育办学主体现状的基础上,兼用经济学的产权理论,探讨我国职业教育的七种办学形式,有利于构建和形成与社会主义市场经济体制相适应的,以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制,充分发挥公办职业学校在职业教育中的主力军作用.     

论职业学校办学体制的改革与创新

如何搞好职业学校办学体制的改革与创新,激发职业教育的发展活力,加速职业教育新的发展高潮的到来,这是一个应当备受关注的问题。这里,笔者从职业教育办学体制的特征入手对此作一探讨。一、我国职业教育办学体制的特征长期以来,我国职业教育办学体制的特征主要表现在以下几个方     

深化"一主多元"的办学格局全面提升办学质量--职业教育办学体制创新研究

市场经济的发展,使职业教育办学体制改革创新成为历史和现实的必然选择,经过多年的实践,我国职业教育办学体制改革已取得了可喜的成就,初步形成了多元化的办学体制。在此基础上,如何继续深化改革,从整体上形成政府主导,充分发挥企业、行业作用和社会力量积极参与的多元办学格局,全面提升办学质量和办学特色,是当今职业教育创新的一个重要课题。     

关于职业教育办学体制的理论思考

我国职业教育原有的办学体制是在长期的计划经济体制下形成的,以政府办学和单一计划为主要特征。近年来,随着国家社会经济结构和运作方式的变化,这种办学体制也发生了变化,政府包揽办学的格局正在被打破,行业、企业、事业单位及社会团体和公民个人办学有了发展,市场机制已开始在职业教育活动中发挥了一定的作用。但是,由于我国经济体制正处于转轨时期,对职业教育办学体制如何适应经济体制,尚未从理论上进行系统深入的研究,在实践中缺乏必要的操作规范,职业教育办学体制在改革过程中出现了一些困难,直接影响了职业教育事业的发展…     

在市场经济中技工学校改革的新对策

党的十四大明确提出了在我国建立社会主义市场经济体制。强调要“扩大办学自主权”、“积极发展职业教育”。伴随着社会主义市场经济体制的建立,经济体制的转轨,传统的职业技术学校面临着挑战。如何使职业技术教育与我国经济同步发展,适应市场经济对职业技术教育的要求是一个亟待解决的现实课题。 一、转变思想,增强办学活力,在竞争中求发展     

职业教育集团化办学实践的思考

孙琳在《教育研究》2007年第10期撰文指出,职业教育集团化办学是在市场经济推动下,职业教育领域进行的符合职业教育办学规律的体制创新。它是在当地有影响的知名企事业单位(或集团)支持参与下,职业学校间以专业为纽带组建成的一种联合办学体。它的成形,经历了一个较长的演变过程,     

论我国职业教育办学模式的变革

我国职业教育办学模式面临的主要矛盾是计划色彩浓厚的办学模式越来越难以适应市场经济体制逐步完善的需要。我国选择计划性的职业教育办学模式,离不开复杂的历史背景;我国改革计划性的职业教育办学模式,是在现实条件下的必然选择。改革我国计划性的职业教育办学模式,关键是要发挥市场在资源配置中的作用,可以从转变办学思想、丰富办学主体、落实办学自主权和营造公平的办学环境等方面入手。     

关于市场经济条件下发展职业教育的探讨

近年来，我国的职业教育有了长足的发展，无论从办学规模上，或是办学质量上都有了质的变化。这种质的变化，是我国教育领域内发生的一次深刻的变革，它有力地推动了我国教育体制改革和人才培养模式的改革，强有力地促进了社会进步和社会生产力的发展。职业教育的发展前景十分乐观。当前职业教育体制正由计划经济模式向市场经济模式转变，职业教育的发展正处在一个崭新的历史阶段，在市场经济条件下，如何发展职业教育始终是人们关注的话题。笔者愿就职业教育话题提出一些粗浅的见解。职业教育的发展必须遵循市场经济发展的规律在计划经济时…     

调整优化职教结构努力提高发展水平

职业教育结构是指职业教育系统内部各要素的构成状态,它可分为宏观结构和微观结构。宏观结构主要包括职业教育的体制、层次、办学形式、专业与布局等,是通过一定的关联方式和比例关系所构成的动态综合体。随着改革开放的深入,我国包括产业结构、技术结构、所有制结构、分配结构、消费结构和交换结构等社会领域内的多种经济结构的变革与形成,直接影响和制约职业教育结构的形成,要求职业教育适应市场经济的需要,抓住机遇,迎接挑战,优化结构,努力提高发展水平。一、突破体制结构,建立多元职教办学摸式随着市场经济体制的确立,多种经…     

集团化办学 案例与分析

集团化办学是我国适应社会主义市场经济体制,创新职业教育管理体制、运行机制和办学模式的战略选择。经过20多年的实践探索,职教集团在国家政策的指引下,呈现出良好的发展态势和旺盛的生命力。