校内学,研,产结合新教学模式探索

江泽民同志在党的十五大报告中深刻指出,要“深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合”。强调“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路,解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。”“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。”这为我们高等工程教育改革指明了方向、目标和途径。走产学研结合的道路,有各种途径。我们认为,建立校内学研产新教学模式是十分重要的“走产学研结合的道路”的途径之一。首先,在校内探…     

把握高职教育特色提高教研科研质量

温家宝总理在全国职业教育工作会议上提出：“大力发展中国特色的职业教育”,《科技部关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见》[科技（2006）3号]中提出：“科技工作要突出重点,突出特色,结合科技服务工作培养各类专门人才。高职高专类学校要积极与企业结合,开展科技服务,以市场为导向,分类培养高技能人才。”产学研结合是高职教育的特色和载体,发挥“研”在产学研结合中的有效作用,提高高职教育教研科研质量,对探索高职教育产学研结合的途径,创新提高教学质量的人才培养模式、方法和手段有着积极的理论和实践指导意义。     

产学研结合的历史回顾及发展对策

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“有条件的科研机构和大专院校要以不同的形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路,解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。”这段精辟论述,不仅揭示了制约教育、科技、经济当前存在的主要弊端,而且为克服这些弊端,推动教育、科技、经济协调发展和全面进步指明了方向。     

新时期高校科技发展的思路与对策

江泽民总书记在“十五”大报告中指出：“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作，走产学研结合的道路，解决科技和教育机制上存在的条块分割、力量分散的问题。”这为我国深化科技和教育体制改革指明了方向。当前，如何通过深化高校的科技体制改革，充分发挥高校的科技与人才资源优势，进一步促进科技和经济的一体化，提高科技对经济建设的贡献率，是高校面临的首要问题。一、以坚持科技创新为方针积极引导、鼓励和推进科技创新是新时期高校科技工作的首要任务。高校在坚持以科技创新为科技工作方针时，应着重做好以…     

产学研结合的历史回顾及发展对策

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“有条件的科研机构和大专院校要以不同的形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路,解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。”这段精辟论述,不仅揭示了制约教育、科技、经济当前存在的主要弊端,而且为克服这些弊端,推动教育、科技、经济协调发展和全面进步指明了方向。产学研结合已经成为世界各国公认的一种成功的发展模式,但这个模式开始并未能被大家认识和接受,经历了比较长的历史探索过程,反映了人类对教育、科技、经济发展规律在认识和实践上的逐步深化。研究产学研的关系,涉及到…     

工学结合，校企互动人才培养模式研究与实践

当前我国大力发展职业教育和全面振兴装备制造业,面对这样的历史机遇,学院探索以专科层次的高职教育和高级技工教育同时并举,走学历教育、职业培训、科技服务相结合之路,确定了三种办学形式。根据不同企业的不同特点与要求．走产学研相结合的道路,大力加强了学生的职业能力培养,实现了跨跃式发展。     

工学结合，校企互动人才培养模式研究与实践

当前我国大力发展职业教育和全面振兴装备制造业,面对这样的历史机遇,学院探索以专科层次的高职教育和高级技工教育同时并举,走学历教育、职业培训、科技服务相结合之路,确定了三种办学形式。根据不同企业的不同特点与要求,走产学研相结合的道路,大力加强了学生的职业能力培养,实现了跨跃式发展。     

黄河水院:产学研结合打造新型人才培养模式

产学研紧密结合,是高等职业教育的必由之路,而水利行业的基本特征又决定了水利职业教育必然走依托行业的产学研结合之路。多年来,黄河水利职业技术学院……始终坚持以培养人才为中心,走学校与行业企业合作培养人才的道路:通过学生到生产一线顶岗实习、向生产单位提供技术服务等多种形式,不仅提高了     

产学研合作教育对学生思想品德素质的培养

知识、科技创新和人才培养是高校的两大重任。在知识经济时代 ,高校贯彻教育与生产劳动相结合的方针 ,主动适应市场经济 ,为经济建设服务 ,继续深化教育改革和发展 ,应当走产学研合作教育的发展道路。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)中指出 :“努力改变教育与经济、科技相脱节的状况 ,促进教育和经济、科技的密切结合。高等教育实施素质教育 ,要加强产学研结合 ,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作 ,鼓励有条件的高等学校建立科技企业 ,企业在高等学校建立研究机构 ,高等学校在企业…     

坚持以人为本,实现人的全面发展

职业教育中人的全面发展的内涵,一是以人为本;二是可持续发展的综合职业能力。创新教育的本质是人文过程。高职教育要在重视能力培养、科技教育的同时,加强科技与人文的融合,通过通识教育与专业教育相结合,实施“全人教育”。职教发展要立足地方,产学研结合,构建开放式、大众化的教育模式,推进课程改革和建设,创新管理,实施“人才强校”战略,提高办学水平和教育质量,办出特色。     

中国加入WTO后产学研合作的发展趋势

邓小平早在1978年全国教育工作会议上的讲话中就提出"如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针";江泽民在1997年"十五大"报告中特别提出:"要深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合.有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路."<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中也提出"要加强产学研结合,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作",作为深化高等教育改革,实施素质教育的重要内容.在实践中,产学研发挥了高校、科研单位和生产企业各自的长处,并通过相互密切合作,形成一个整体优势,从而获取社会效益和经济效益.事实证明,产学研联合是一条充满生命力的道路.     

新型校企合作形式——“企业教育集团”刍议

职业教育同产业的结合日益密切,建立校企合作型的"职业教育集团",加强职业学校与企业的联系,实行校企互动、产学研结合,借助企业的技术力量和管理优势整合职业教育资源,使职业教育的发展与市场对接,是职业院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,也是职业院校生存、发展的内在需要.     

职业技术教育产学研发展问题刍议

职业技术教育走产学研相结合的道路,建立既符合职业教育的特点、人才培养的规格,又能实现以服务于区域经济和社会发展为目的的办学体系,已成为当前中、高等职业技术教育教学改革的重中之重。     

浅议高职院校订单教育的实施

坚持以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向,实施订单教育,走产学研结合的道路,已成为职业教育发展的基本定位和必由之路。如何实施订单教育,为行业、企业培养出“适用、实用、有用”的企业真正欢迎的高素质人才是摆在高职院校面前的一个现实而又根本的问题。     

现代旅游高等职业教育办学理念及模式探讨

现代旅游高等职业教育是旅游职业教育的高等阶段,在教育中要体现出“高等性”和“职业性”的办学特点,用“职业本位、能力本位”的教育教学理念指导整个教学活动,树立全球意识、市场意识、质量意识、特色意识和可持续发展意识,走“产学结合”的办学模式,实现“产学研一体化”,提高旅游高等职业教育的办学效益。     

走校企结合之路 兴社会办学之风

沁阳市职业中专(海泉中学)是美籍华人柴海泉先生捐资,各级政府拨款兴建的一所省级示范性职业技术学校。六年来,我们以“培养合格人才,为地方经济建设服务”为办学宗旨,围绕企业做文章,在校企结合上做了一些有益的尝试,促进了教育教学质量的提高。 一、校企结合是学校和企业的共同选择 职业技术教育是整个教育事业中与经济建设、企业发展关系最密切、最直接,相互影响也最明显的一种教育类型。因此,职业教育必须紧紧围绕服务经济建设这个中心,走校企结合之路,兴社会办学之风,推动职业技术教育健康发展。     

新型校企合作形式——“企业教育集团”刍议

职业教育同产业的结合日益密切，建立校企合作型的“职业教育集团”，加强职业学校与企业的联系，实行校企互动、产学研结合，借助企业的技术力量和管理优势整合职业教育资源，使职职业教育的发展与市场对接，是职业院校发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观要求，也是职业院校生存、发展的内在需要。     

多元化的职业教育体系之构建

现存的仍然带有计划经济痕迹的职业教育体系,在我国社会经济高速发展的新形势下遇到了许多新情况、新问题。随着社会主义市场经济的深入发展,加快区域经济发展已成为我国经济发展的重要趋势,职业教育的发展与区域经济发展更加紧密地联系在一起。职业教育如何服务区域经济建设,如何完成“十一五”规划提出的发展职业教育的目标,这是职业教育工作者应该深入思考的问题。以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是职业教育的发展方向。应紧紧围绕区域经济和行业发展、产业结构优化升级和农村劳动力转移的需要,坚持政府主导、依靠企…     

关于推进职业学校“紧密型实训基地”建设的思考

当前,大力发展职业教育,走"教产合作、校企一体和工学结合"的办学之路,已成为职业学校实现长期可持续发展的共识。几年来,中央政府积极倡导"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路"的职业教育方针,并制定了一系列相关政策,推动产教研结合、工学结合的深入开展。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:"把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应……实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式……制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化……制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,鼓励企业加大对职业教育的投入……"。教育部于2010年11月印发了《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》,提出"坚持育人为本,     

校企深层合作 共育高技能人才

高等职业教育的培养目标是满足社会需求的高技能型人才,即为用人单位培养具有熟练操作技能的、应用层次的、从事某项具体事务性或技术性专业工作的专门人才。校企联合,开展产学研合作是高职教育的必由之路,也是高职院校办学的一种主要形式。高等职业技术教育只有走校企合作、产学研结合的教育之路,不断研究行业、企业对所需人才的各种素质要求,并根据企业的要求推行订单教育,确定人才培养规格,为社会培养“适销对路”、受企业欢迎的人才,才能获得长足发展。作为江苏省首家信息职业技术学院,在多年的职业教育实践中,常州信息职业技术学院积极…