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相似文献
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1.
关于构建终身教育体系和学习化社会的几点思考   总被引:12,自引:0,他引:12  
一、构建终身教育体系与学习化社会的重要性最近一个时期以来,党中央特别强调学习问题,江泽民同志曾多次提出要在全党全社会大兴勤奋学习之风。在纪念党的十一届三中全会召开20周年大会上,江总书记强调:“全党同志都要加强学习,跟上时代前进的步伐。当今时代是要求人们必须终身学习的时代。”1998年12月,江总书记视察北京图书馆时,又指出:“社会的发展,人类的进步,都离不开学习。我们要在全社会大兴勤奋学习之风。如果12亿人民中读书的人越来越多,大家的知识水平提高了,就会变成强大的物质力量。我们国家的富强和民族的振兴,就大有希望。”…  相似文献   

2.
关于构建终身教育体系的几点思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
中央大兴学习之风 ,强调学习,学习 ,再学习 ,具有非常深远的意义。可以说 ,尊重知识 ,尊重人才 ,重视学习和知识在历史发展、民族振兴中的作用 ,是改革开放20年来我国社会主义现代化建设的基本经验之一。一党中央、国务院高度重视终身教育这项工作。这几年 ,我们在终身教育研究方面也有很大成效 ,在终身教育实践方面也取得了很大进展 ,但目前还处于探索的阶段 ,许多学者对构建终身教育体系问题 ,有许多很好的意见和建议。我作了一些归纳 ,主要有这么一些观点。第一 ,终身教育是现代经济社会发展的必然要求 ,是现代人生活必不可少的内容。…  相似文献   

3.
知识经济呼唤终生教育,终生教育将作为一种先进的教育思想被人们广泛接受。要努力创建和完善有利于人们终生学习的教育制度,构建开放式的学习化社会。  相似文献   

4.
建立终身教育体系 构筑学习化社会   总被引:1,自引:0,他引:1  
王照  廖晨君 《成人教育》1999,(11):18-19
新世纪的到来将给人类带来一个新的时代,即以知识为基础的经济时代,知识经济的明显特征之一就是新知识、新技术、新信息爆炸式增长。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁估计:人类知识在19世纪是每五十年增加一倍;20世纪上、中叶每十年增加一倍;20世纪70年代每五年增加一倍;80年代约为每三年增加一倍,近30年来,人类在科学技术方面所获得的总量已等于过去2000年的总和。触目惊心的现实提醒人们,无论是工作还是生活,像过去那样仅靠常识和经验或一次性学校教育已显得远远不够了。如何应对急速变化的社会,极其重要的一点…  相似文献   

5.
加入世贸组织,我国将面对学习化社会的挑战,耍形成学习化社会,就必须建立起终身教育体系。终身教育既是经济全球化、教育全球化的必然产物,又反过来推动经济全球化和教育全球化的发展进程。中国“入世”,意味着中国融入了经济全球化、教育全球化的世界潮流,构建中国终身教育体系,显得尤为迫切。本对终身教育体系的若干基本问题和我国终身教育体系的构建进行了探讨。  相似文献   

6.
构建学习化社会终身教育体系的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、着力普及与强化“学习化社会”和“终身教育” 伴随第三次科技革命诞生了“智能化、社会化、市场化”的现代先进生产力,与此相适应,出现了“学习化社会”及与之相适应的“终身学习”等新的教育理念。早在20世纪60年代,联合国教科文组织和经济合作  相似文献   

7.
黄尧 《职教论坛》2001,(10):4-5
改革开放二十多年来,我国在构建终身教育体系、建设学习化社会方面,进行了积极的探索和努力,取得了明显成效,有了良好的工作基础。首先,科教兴国的战略方针稳步实施,构建终身教育体系、建设学习化社会的观念在全社会得到广泛的认同,尊师重教、热爱学习、倡导学习的社会氛围已经形成。第二我国教育事业取得了辉煌成就基础教育、高等教育、职业教育与成人教育都有了很大的发展,基本建成了初步完善的教育体系我国已拥有3.4亿受教育人口,全国已经基本普及了九年制义务教育,基本扫除了青壮年文盲;正在有步骤地普及高中教育,现有普…  相似文献   

8.
构建学习化社会和终身教育体系是全面建设小康社会的重要标志和必然要求。构建学习化社会和终身教育体系必须深刻认识其核心内涵和基本特征,必须在全社会大力倡导终身学习观,依法保护公民终身受教育的权力,加强各级各类教育、培训的衔接,发挥学校教育的中心作用。  相似文献   

9.
论继续教育在构建终身教育体系形成学习化社会中的作用   总被引:3,自引:1,他引:2  
终身教育与学习化社会是21世纪教育发展的必然趋势。本文论述了继续教育在构建终身教育体系,促进学习化社会中的作用,认为继续终教育是终身教育重要的组成部分,是构建终身教育体系的重要途径,是促进“学习化社会”形成的重要渠道;终身教育思想为继续教育的发展提供了理论上和方法上的依据,继续教育的发展为终身教育理论的形成和发展奠定了实践基础。只不大力发展继续教育,才能促进学习化社会的形成。  相似文献   

10.
构建学习化社会的思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
随着终身教育思想的兴起和人们对终身教育观念的日益认同,人类走向学习化社会已成为当代社会进步、经济发展、生活质量提高的必然趋势。因此,对学习化社会的构建进行理论上的研究和实践上的探索已是十分必要。 一、学习化社会的提出 最早论述学习化社会的是美国教育家哈钦斯,他在1968年提出:“所有全体成年男女,仅仅经常地为他们提供定时制的成人教育是不够的;除此之外,还应该以学习者的成长及人格的构建为目的,并根据此目的制定制度,以及更以此制度来促使目的的实现,而由此建立一个朝向价值的转换及成功的社会。”联合国教科…  相似文献   

11.
终身教育思想的兴起与学习化社会的构建   总被引:2,自引:0,他引:2  
  相似文献   

12.
学习化社会中终身教育体系的构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
所谓学习化社会,是指以终身教育体系和学习型社区为基础,能保障和满足社会成员学习的基本权利和终身学习的需要,从而促进社会成员素质和生活质量提高,以达成社会可持续发展的一种新型社会。在学习他社会里,一方面强调构成  相似文献   

13.
进入21世纪,随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,特别是在加入世界贸易组织,积极参与国际竞争与合作的大背景下,构建终身教育体系、创建学习化社会已成为我国教育改革的总目标。基于这种大潮流、大趋势,怀柔区就构建终身教育体系,创建学习化社会提出了以下几点思考。  相似文献   

14.
加入世贸组织,我国将面对学习化社会的挑战,要形成学习化社会,就必须建立起终身教育体系。终身教育既是经济全球化、教育全球化的必然产物,又反过来推动经济全球化和教育全球化的发展进程。中国“入世”,意味着中国融入了经济全球化、教育全球化的世界潮流,构建中国终身教育体系,显得尤为迫切。本文对终身教育体系的若干基本问题和我国终身教育体系的构建进行了探讨。  相似文献   

15.
16.
构建学习化社会的几点思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
建立一个全民学习、终身学习的学习社会,是全面建设小康社会的重要目标,也是我国社会持续不断发展的需要。在建立学习化社会的过程中,我们如何更新观念,正确认识学习化社会,如何构建学习化社会,都是摆在我们面前的迫切需要思考的问题。  相似文献   

17.
终身教育思想是本世纪世界影响最大的教育思想之一,构建以终身教育(终身学习)为体系的学习化社会已成为世界各国教育改革与发展的宏伟目标。本文试就此作简要评述。 一、终身教育的概念、社会背景与内涵发展 (一)终身教育的概念 什么是终身教育?按照保罗、郎格朗的观点:“终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就,换言之,是完全意义上的教育,它包括了教育的所有各个方面、各项内容,从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展,包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系”。1972年联合国教科文组织国际…  相似文献   

18.
阐述了终身教育思想和学习化社会的理念,论述了构建图书情报人员终身教育体系的重要性,提出了学习化社会中构建图书情报人员终身教育体系的实施策略。  相似文献   

19.
本文通过分析教育发达国家和地区的状况,论述了学习化社会的特点,并结合我国教育实践,提出了构建我国终身教育体系的原则。  相似文献   

20.
人类的发展在经历了农业化社会、工业化社会之后,正大步向信息化社会迈进,知识经济的崛起,又将人类推向学习化社会的入口处。对于任何一个人、一个民族、一个国家而言,学习就似生命力、创造力,不可或缺。时代的发展向社会和每一个社会人提出新的要求,我们必须进行终身教育,努力构建学习化社会。  相似文献   

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