高校领导干部尤其要注重讲政治

江泽民总书记多次强调领导干部一定要讲政治。面对当前的国内外形势和干部队伍建设的现状，高校领导干部必须要注重讲政治，必须坚持“社会主义现代化是我们当前最大的政治”，并结合自身工作的实际情况，按照江泽民同志提出的要求提高自己的政治素质，努力做社会主义的政治家、教育家。     

思想政治教育要讲政治

针对当前思想政治教育中出现的轻视政治、淡化政治的现象，从建立社会主义市场经济体制，顺利实现＂九五＂规划和２０ｌ０年远景目标对思想政治教育的新要求出发，论述思想政治教育在新的历史条件下讲政治的重要性和必要性，以及如何把讲政治落到实处。     

政治课教师要“四有”

中师政治课是培养学生科学世界观和人生观的主课堂,是思想教育的重要阵地。如何上好这门课,是政治教师应经常思考的问题。要增强政治课的教学效果,教师必须从课程本身特点入手,具备以下四种素质。 一、要有多学科的知识 政治课有很强的知识性。一方面,它是以马克思主义基本原理为基础,包括哲学常识、经济常识和政治     

中学思想政治课教师要扮演好“心理治疗家”的角色

中学阶段是人生中最关键而又富有特色的时期，是人生中黄金时代的开端。但由于种种原因，我国中学生的’心理问题发病率有明显增长的趋势。面对目前状况，思想政治课教师有责任也有优势扮演好“心理治疗家”的角色。     

提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力研究

提升高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力是提升思想政治理论课质量的关键。通过设计问卷调查湖南省高校思想政治理论课教师对“用学术讲政治”的认知,剖析当前湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的不足之处,针对现存短板,从夯实高校思想政治理论课教师教学内功、配齐配强高校思想政治理论课教师队伍、搭建教研平台与优化教师能力提升环境三方面提出了提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”能力的策略。     

政治教师要努力塑造成“与时俱进”型的教师

与时俱进，既是时代要求，又是精神品格。我们思想政治课教师必须具有与时俱进的观念、前卫的意识，看待事物具有较强的洞察力和敏锐力。特别是在新课改的形势下，我们政治课教师应努力把自己塑造成“与时俱进”型的教师。     

思想政治课教学尤其要倾注人文教育

思想政治教育是触及灵魂的教育,是学生形成正确的人生观、世界观的主渠道,是学生成长的必修课。然而,在经济全球化、物质利益驱使一切的当今社会,高职教育普遍存在重技能传授轻思想教育的现象,教育者过于狭窄地理解职业教育培养“实用技能型”人才概念;受教育者在感慨全民道德滑坡,理想、信念沦丧的同时,许多学生仍形成了以追求具体功利为目标的价值取向。思想政治课教学中出现“知、情意、行”的严重脱节,人文精神缺乏已成为当代大学生中的普遍现象。本文试从思想政治课教学中要倾注人文教育入手,以期引起同仁对这方面问题的关注。     

政治教师要有“聊功”

聊天，按现代汉语词典的解释为“闲谈”。即没有正式主题或与正题关系不大的随意性谈话。在澡堂这个大雅之堂上．绝对不能漫无边际地任意“瞎聊”，但偶尔为之、内容合适的“闲聊”似乎并不那么令人讨厌，相反倒有“四两拨千斤”的功效，有意想不到的效果。笔者现结合政治课教学谈淡自己的体会。     

中学政治教师的人格魅力与思想政治课的吸引力

一、中学政治教师人格魅力的内涵与特征教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性,它对学生身心发展有直接而显著的影响,是教师的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的有机整合及其在自己教学过程中的表现。教师人格魅力则是指教师在学习、工作和生活实践中积累起来的,     

职校政治教师要迅速适应政治课改革

职校政治教师要迅速适应政治课改革更新观念，跟上经济大潮步伐。首先，要有新的政治观。我们教育学生要热爱祖国，坚持四项基本原则，这是基本的要求。现实中职校学生受国内外各种思潮的影响，政治观表现一种复杂性，甚至发生碰撞。如果政治教师思想上缺乏准备，就会失去...     

领导干部要带头讲政治——关于“讲政治”的学习体会

“三讲”教育 ,“讲学习、讲政治、讲正气”核心是讲政治。关于这一问题 ,毛泽东、邓小平、江泽民都有重要论述。江泽民强调 ,讲政治的第一点要坚定正确的理想和信念 ;邓小平强调 ,坚持马克思主义 ,坚持社会主义对中国十分重要 ;毛泽东告诫全党 ,要坚定理想信念 ,建设新世界 ,就要继续保持优良的作风。领导干部面对新形势、新任务的要求 ,要带头讲政治 ,并把讲政治落实到认真搞好“三讲”教育工作中去 ,体现在自己的日常工作和学习上 ,贯彻到党内生活里去     

高校领导干部更要“讲政治”

党的十四届五中全会以来,江泽民总书记反复强调“领导干部一定要讲政治”。本文从高校的根本任务,高校在“科教兴国”战略中所处地位,高校在精神文明建设中的重要作用等方面阐述高校领导干部更要“讲政治”。     

思想政治教师口头语言要“四化”

语言是表达思想与情感、传递事实与信息的工具。不同行业、不同职业有其独有的语言特色。笔者在近几年的思想政治课教学实践中发现,目前学生运用政治学语言的能力相当差,突出地表现在学生在回答问题和测试的过程中,大量使用自创语言,而忽视了政治学科语言的运用。造成这种问题的原因很多,但笔者认为思想政治教师口头语言的不规范是一个很重要的因素。中国自古以来的教育倡导"言传身教","言"是其中一     

谈中学政治课教师主导作用的发挥

中学政治课教师的教学不仅要解决学生的认知问题,更要解决各种社会意识影响下的学生情感、态度与信念等方面所产生的困惑与矛盾,引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观,所以中学政治课教师主导作用的发挥至关重要。一、支撑主导作用发挥的主体要求马克思指出:"如果你想感化别人,那你     

怎样做一名合格的政治课教师

<正>思想政治课本身的特点、性质决定了要在教学过程做到理论与实践相结合,学科知识教育与思想教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课教师提出更高的要求。政治课教师不仅自身要有较高的素质,还要全面提高学生的政治理论素养和思     

高校要把“讲政治”摆在教师队伍建设的首位

高校要培养大批高素质的专门人才,关键在于要有一支高素质的教师队伍,讲政治是加强教师队伍建设的核心要求,同时也是教师队伍建设的重要内容和长期任务,高校的领导和广大教师只有形成这样的共识,讲政治才能在高校教师队伍建设中得到落实。     

“讲道理”就是要把“道”的“理”“讲深、讲透、讲活”

思想政治理论课本质上是讲道理“,讲道理”就是要“讲深、讲透、讲活”。作为一名思想政治理论课教师,只有坚定理想信念、坚定理论自信、坚定教育信心,才能把“道”的“理“”讲深”;只有坚持“吃透”学生、夯实理论功底、坚持问题导向,才能把“道”的“理“”讲透”;只有拥有广阔视野、建好网络平台、强化人格力量,才能把“道”的“理”“讲活”。思想政治理论课教师“用心教”,学生才会“用心悟”,思想政治理论课才能达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的教学效果。     

讲政治与青年学生思想政治工作

分析了当前学生思想政治工作中青年学生政治思想的特点,提出讲政治在青年学生思想政治工作中的必要性和重要性。     

政治教师如何积极应对创新教育的挑战

中学思想政治课担负着对中学生的社会人文学科知识和思想政治品德教育的双重任务，作为思想政治学科的教师理应在素质教育的核心——创新素质教育方面做出自己的一份贡献。