中等职业教育师资队伍建设探析

目前,我国中等职业教育师资的现状是:职教师资匮乏;教师能力结构单一,专业课教师缺乏生产实践经验,且比例偏低;实习指导教师理论水平较低;缺少骨干教师和专业带头人;"双师型"教师比例偏低.改善师资队伍的措施主要有:建立健全师资培训制度和培训体系;加强职业学校"双师型"教师的自身建设;建立职教师资培训基地;提高在职教师的专业技术水平和学历层次水平;采用产教结合的培养模式培养人才;创新师资培养途径,提高办学水平与教学质量.     

90年代我国职教师资队伍建设成绩斐然

９０年代是我国职教师资队伍建设改革的１０年,发展的１０年。１０年来,教师数量有了很大发展,１９９８年底全国职教专任教师为７０．５８万人,比１９８９年增加１７．７２万人,而职业中学的专任教师队伍建设成绩尤为显著,１９８９至１９９８年增加了１２．１９万人;教师素质有了较大的提高,全国中等专业学校专任教师中本科以上学历者占教师总数的６７．７３％,职业高中专任教师中,本科以上学历者占教师总数４２．８６％;教师队伍结构趋向合理,专业课与文化课教师比例有所改善,中等专业学校专业课教师所占比例由１９８７年的５…     

浅谈中等职业教育师资队伍建设

本文简要地分析了我国中等职业教育师资队伍建设存在的问题，重点提出了加强我国职业教育师资队伍建设的三项建议，即通过加强宏观管理、实施校企人才双向流动、加强学校内部管理等措施，全面提高师资队伍的能力和水平。     

对中等职教师资队伍建设特殊性的思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出，要“优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍”。这是对各级各类教师的要求。而不同类型的教育，对教师的要求除共性之外，还有各自独特的要求。本文试图对中等职业教育的师资队伍建设的特殊性方面作些浅显探讨。一职业技术教育是一种以掌握特定的生产技术及与该生产技术有关的科学知识为主的专门教育，既有文化基础课程，又有专门教育所特有的专业课程，其中专业课程中含有专业基础课、专业课，以及在技术教育中占特殊地位的教学实习和综合实习课；中等职教的…     

我国中职师资队伍建设政策:回顾与前瞻

加强中职师资队伍建设是巩固中职教育基础地位、发展现代职业教育的一项重要工作。近十年来,我国有关中职师资队伍建设的政策体系逐步建立,中职教师资格制度、培养制度、培训体系、管理制度等逐步健全,实现了由增加数量向提升素质的转变以及师资队伍结构的逐步优化,呈现出政府发挥主导作用、政策内容日益丰富、可操作性逐渐增强、保障体系逐步完善等特点。展望未来,我国中职师资队伍建设政策应遵循实现依法治教、强化执行监督、推动政策落实、发挥市场作用、推进与国际接轨等目标取向。     

浅谈技校师资队伍建设

中国职协学术研究部与《中国培训》杂志于今年联合举办“技工学校改革与发展征文活动”,我刊在今年第一期第6页上刊登了征文启事。至目前已经收到一批质量上佳的论文,为进一步推动这项工作,本刊将逐期选登一些论文。欢迎广大技校工作者继续涌跃参加,本次活动截止日期为8月底。     

对中职师资队伍建设的几点认识

本文介绍了当前我国西部边远地区中职教育中存在的问题,提出了只有加强师资队伍建设,才能从根本上解决当前中等职业教育所面临困境的策略。     

试论职业教育的师资队伍建设

<正>怎样做好职业教育师资队伍建设呢?我认为应从以下几个方面入手。1.走校企融合、工学结合之路培养高技能应用型人才,教师首先必须具有高超的技能,所以教师必须及时了解企业技术发展的信     

结合教师资格认定制度 搞好职教师资队伍建设

为适应21世纪学校教育改革与发展的需要，2001年初，我国正式启动了全面实施教91i资格制度工作，首次面向社会开展教师资格认定。教师资格制度是国家对教师实行的法定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求。     

浅谈职业教育师资队伍的建设

职业教育能否充分发挥重要作用,关键是要拥有一支高素质的教师队伍。院内现有教师在职培训、从外界引进人才、“双师型”教师队伍建设、结合学院专业设置建设师资队伍以及建立和完善教师队伍建设管理机制,是目前建设职业教育师资队伍的根本途径。     

中职校师资队伍建设探析——江苏省丹阳中等专业学校师资队伍建设的“三三三”工程

教师队伍是学校发展的核心竞争力。江苏省丹阳中等专业学校坚持师德建设与专业提升相结合、目标引领与路径拓展相结合、严格要求与人文关怀相结合,围绕年龄结构、学历结构和职称结构"三个维度",实施"三三三"工程,逐步建立了一支师德高尚、业务精良、规模适应、结构合理的教师队伍。     

加强现代职业教育师资队伍建设

现代职业教育师资力量的不足,严重制约着现代职业教育事业发展,要解决当前矛盾必须加强我国现代职业教育师资队伍建设,使之适应现代化发展的需要。     

论高等职业教育师资队伍建设

随着社会的发展，与经济建设最为紧密，最为直接的高等职业技术教育作用越来越突出，而办好高职教育的关键在于要建设一支精干，合理的双师素质的教师队伍，面对新形势的挑战，我们要改进，加强这支队伍建设，与时俱进，大力发展高职教育。     

“双师型”师资队伍建设的对策

所谓“双师型”教师，是指具有“讲师——工程师”、“讲师——技师”、“讲师——技工”等双师素质的教师。“双师型”教师应具备：①教学能力——熟练运用教学技巧，合理组织和控制教学过程；②知识水平和结构——具备必需的相关专业和文化知识水平；③实践技能水平——熟练运用专业技能，具有丰富实践经验，胜任岗位工作；④工作素质——工作所需的品质态度和科学精神，能够跟踪专业和社会经济发展和技术进步。具体表现为“双师型”教师不仅要获得教师系列的技术职称，同时还应具备相应专业的技术技能，获得相应专业的第二系列技术资格—…     

我省大力加强职教师资队伍建设

今年四月，全国中等职业教育师资工作会议在南京召开．吴启迪副部长在会上明确指出，职业教育教师的素质能力要求是很高的，要切实提高对加强中等职业学校教师队伍建设重要性的认识，采取有力的措施推动职业教育教师队伍建设。在这一大趋势下，我省今年陆续出台一系列的文件，从行政的角度组织、保证我省教师素质的提高。[编者按]     

全国中等职业教育师资工作会议经验交流专稿(Ⅱ)加强师资队伍建设夯实职业教育发展基础

教师队伍的质量，是办好职业教育的关键。加强职业教育教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的基础性工作。“十五”期间，随着职业教育事业的健康快速发展，辽宁省职业教育师资队伍建设工作也不断加强，经费投入逐步增加，教师培养培训体系基本建立，教师队伍学历和职称结构不断改善，教师队伍素质进一步提高，为职业教育的发展奠定了坚实基础。[第一段]     

专题：“十一五”继续大力加强职业教育师资队伍建设

吴启迪在全国中等职业教育师资工作会议上指出：由于基础薄弱,保障不足,职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节,教师的数量、素质、结构以及管理都还难以适应职业教育改革发展的需要。主要问题：一是随着职业教育持续扩招,教师紧缺的问题日益严峻。2005年,中等职业学校生师比超过了21：1,而2000年这个比是16：1,2003年则不到18：1,[第一段]     

关于农民职业教育师资队伍建设的规范性要求

我国农民绿色证书教育是现阶段最为有效的农民职业技术教育,历经14年,已经培训农民1600万。有800万人获得绿色证书,为促进农村劳动力素质的提高作出了卓越贡献。绿色证书教育中师资队伍建设始终是难点和焦点问题,为解决这一问题,本从不同的视角着重对理论和实践中的问题进行了研究和探讨,提出了思路和对策。