光学实验中光源的解决办法

光学实验中大多数学校都没有配置现成的强光源和平行光源，用一般的光源达不到理想的实验效果，下面有几种解决的方法，供大家参考。[第一段]     

利用丁达尔现象进行光学实验

在中学阶段 ,由于学生对光的折射和全反射等现象几乎没有感性认识 ,在讲到这部分内容时 ,常常需要做一些演示实验配合教学 .通过演示实验 ,使学生对这些光学现象有所了解 ,帮助学生理解课程内容 .若是没有适当的演示实验相配合 ,很难让学生正确理解光的折射和全反射的物理意义及这些现象的本质 .一、问题的提出在现行教材中 ,关于光的折射和全反射等方面的演示实验 ,大都是用玻璃砖来完成的 .这样的实验有一个最大的缺憾 ,就是在实验中只能让学生看到入射光线和折射光线所形成的像 ,而不能直观地看到入射光线和折射光线的光路 .如高中《物理…     

光学系列实验演示盘

传统的几何光学实验光源常采用卤钨灯泡作为光源 ,运用这种光源 ,调整不方便 ,亮度有限 ,短时间工作就会产生较高温度 ,容易烫伤操作者或观察者 ,且灯泡的使用寿命也较短 ,需要经常更换 .最近市场上出售一种以激光二极管为主要部件为“激光教鞭”,造价较低 ,为了提高系列光学实验的可信度和可见度 ,笔者设计自制了一套以激光教鞭为光源的投影式光学系列实验演示盘 ,用于演示“光的折射现象”、“全反射现象”、“折射率的测定”、“三棱镜改变光路”、“光的干涉与衍射”、“光路的可逆性”等系列演示实验 .仪器结构简单 ,操作性强 ,提高了…     

光学实验难点的解决办法

光学教学中，光学演示存在本底噪声大，弱，精，微，动态过程等问题，为此提出了具体的解决方案。     

玻璃杯中的有趣光学现象

利用玻璃杯来做有关的光学实验时,除观察到课本上所举的现象外,还可看到另外两种有趣的光学现象: 第一,如图1所示,把一支铅笔放在清洁的盛有水的玻璃杯中,沿着垂直于玻璃壁的方向观察,可看到,铅笔明显变粗,而且离玻璃壁越远,铅笔越粗;把玻璃中的水倒出,这时,无论铅笔离玻璃杯的远近如何变化,铅笔的粗细都不发生变化。     

力学问题,光学作答

物理实验在物理教学中占有非常重要的地位,对中学物理教学质量的提高有着极为重要的作用.它对于学生理解所学知识、能力的培养和综合素质的提高起着至关重要的作用.我们在教学中发现,常常有一些概念性问题让学生难以理解,或理解得似是而非.但是,如果辅之以一些简单的实验,往往起到事半功倍的效果.本文通过实验对固体与固体之间作用力的产生问题做一个简单的解答.     

对光学演示实验的改进

光学是初中物理教学中的重点之一，涉及生活和自然现象的内容很多，往往要求学生在观察实验现象的基础上经过思考得出结论。因此，学生主要是通过观察法和实验法学习这部分知识。因而做好实验是光学教学的关键。     

光学实验中开设综合性设计性实验的探索

探讨了在光学实验中开设综合性、设计性实验的必要性和可行性，并提出了实施方案。     

激光笔在光学实验中的妙用

激光是上世纪60年代发明的一种光源。目前有三类常见的激光器：气体激光器,如氦氖激光器、氩激光器;固体激光器,如红宝石激光器;半导体激光器,如光驱的激光头、激光打印机的打印头等。激光笔属于半导体激光器,它具有能量输出稳定,体积小,     

探究光学实验规律

对实验中收集的数据进行煞理、分析和论证，以发现规律，是科学探究的步骤之一。很多学生对此无计可施，现剖析两道探究光学实验规律的试题。     

自制"光的干涉"实验演示器

作用演示光的干涉现象 ,使学生观察到明暗相间的条纹。原理光照射到厚度不同的楔形薄膜上时 ,从膜的前、后表面分别反射出来 ,形成频率相同的两列波。这两列波能产生干涉现象 ,形成明暗相间的条纹。材料一个玩具激光器 ,一张透明投影胶片。制作及使用方法把一张透明投影胶片折成厚度不同的楔形 ,用玩具激光器发出的光束斜射到楔形胶片上 ,让其反射的光束射到教室白色墙壁上 ,调整好适当的位置 ,便能在白色墙壁上观察到清晰的干涉条纹。特点( 1)制作简单、取材方便。( 2 )观察效果明显 ,反射到教室墙上 ,可见度好。( 3 )操作简便。( 4 )由于…     

光学演示实验在理论课教学过程中的实践与探究

阐述了演示实验在理论教学课堂中对学生学习的重要性,探究大学课堂中波动光学演示实验的实施方案与过程以及存在的问题。     

改进实验点滴

通过几年的实验教学，我发现一个小小的问题，即在做“研究凸透镜成像”实验时，需把蜡烛粘放在光具座左边滑块的小圆柱体上，因为圆柱体上表面面积小，蜡烛粘在上面容易倒掉，同时蜡油滴在光具座、实验桌上，凝固后难清除掉，反复粘腊烛也麻烦．     

声学实验的改进

我们对中学物理中有关声音的音调、响度和共振的演示实验做了一些改进，使实验现象更加直观、明显，而且增加了趣味性，获得了良好的效果， 为了增强实验的可信度，我们研制了一台“声音频率显示仪”，其电路方框图如图１所示．由驻极体话筒拾音，信号经两级三极管放大器放大后，用数字电路组成的频率计计数，最后用七段二极管数码管显示所测声音的频率．仪器用４节５号电池供电，整台仪器安装在一个１７ｃｍ×７ｃｍ×１１ｃｍ的木盒中，使用十分方便．“声音频率显示仪”是我们改进实验的重要设备，如果没有该种仪器，也可用带话筒的扩音…     

三个趣味性光学实验

课程标准指出：“使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会与日常生活的关系．”以下是笔者在教学中挖掘的三个趣味性实验，现与同行共享．     

有关楞次定律的实验三则

楞次定律及应用是电磁学教学的一个重点和难点，所以做好演示实验和探索实验又是教学成功的关键．本文介绍的三个实验，能够较好地突破关键，使教学取得满意的效果，又能对学生进行多方面的素质教育．１自绕线圈探索推导楞次定律 教材推导楞次定律演示实验用的是线圈与灵敏电流表组成闭合电路（如图１），然后将磁铁Ｎ或Ｓ极插入或拔出，根据指针偏转方向确定感应电流方向，再找出感应电流磁场与原磁通量的阻碍关系．这个实验虽然使用大型演示灵敏电流表，但对于离得较远的学生看得还是不很清晰．若将这个实验改成探索性实验，并自绕线圈，…