长风破浪会有时

黑河市教育研究院是2007年6月经黑河市人民政府批准成立的正处级事业单位。它是全市基础教育、职业教育、成人教育的研究机构,是全市教育教学研究与指导中心     

在改革中发展在发展中改革

近年来宁波市职业教育以《职业教育法》和《宁波市中等职业教育条例》为法律保障,数量发展与质量提高并重,积极探索从外延扩展向内涵发展的路子,使全市职业教育不断健康发展。全市中等职业教育招生人数达３万人,在校生数达到６．５万人,中等职业学校与普通高中的招生...     

德国联邦职业教育研究所举办“2008年继续教育创新奖”活动

据联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心网站报道，德国联邦职业教育研究所将举办“2008年继续教育创新奖”活动，其主旨是产生继续职业教育（内部职业教育培训）的新理念，形成新的发展途径并开拓职业教育的美好未来。这已是联邦职业教育研究所第八次开展此项活动。参与者包括国内外的教育服务提供者、教育组织、教育机构和公司，新的理念以提高教学技术、个人能力、社交能力和方法力为目标。     

全国交通职业教育教学指导委员会简介

全国交通职业教育教学指导委员会(简称交通教指委)成立于1999年,是在教育部、交通部领导下,协助国家教育行政部门和行业主管部门对全国交通职业教育教学工作进行研究、咨询、指导、评估和服务的专家组织,是为国家教育行政部门和行业主管部门提供交通职业教育咨询意见和建议的重要机构。     

关于职业教育教研工作的若干思考

当前,我国正处在实现两个根本性转变．落实科教兴国和可持续发展战略的关键历史时期,社会和经济发展对职业教育的发展和改革产生了全面、深刻的影响,并提出了更高的要求。职业教育的教育质量和办学效益,直接关系到我国21世纪劳动者和专门人才素质以及社会主义现代化进程。职业教育教研部门作为职业教育教学发展的一个重要业务组织机构,教研工作的深入开展,对于深化职业教育教学改革,     

前沿

德国联邦职业教育研究所举办"2008年继续教育创新奖"活动据联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心网站报道,德国联邦职业教育研究所将举办"2008年继续教育创新奖"活动,其主旨是产生继续职业教育(内部职业教育与培训)的新理念,形成新的发展途径并开拓职业教育的美好未来。这已是联邦职业教育研究所第八次开展此项活动。参与者包括国内外的教育服务提供者、教育组织、教育机构和公司,新的理念以提高教学技术、个人能力、社交能力和方法能力为目标。     

加强教研机构建设 广泛开展教研活动

一、加强教研机构建设是职教发展的必然要求 根据经济发展和社会进步的要求,加强职业教育的教学研究,深化教育教学领域的各项改革,全面提高职业学校的教学质量和办学效益,已成为中等职业教育发展的关键.教育部教职成[2001]1号文印发的<关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见>提出:"县级以上教育行政部门要建立和完善职业教育教学研究机构,配备一定数量的专职人员,保证教研经费."这是加强对职业教育的教学研究、教学指导和教学管理,推动职业教育教学改革深入进行的一项必要措施,具有重要意义.     

黑河市教育研究院五年发展规划(2008年-2012年)

黑河市教育研究院肩负着促进全市教育改革与发展的重要使命.为推动自身的建设和发展,完成全市基础教育、职业教育和成人教育的教学研究、科学研究、校长培训、教师继续教育、基础教育质量评估与监测等任务,特制定本发展规划.……     

坚持发展不动摇再创职教新辉煌

一、全面分析，认识当前职业教育发展的形势　　改革开放以来，阜阳市职业教育有了长足发展，取得了辉煌成就，现已发展到国家级重点职高 1所、省级重点职高 3所、安徽省县级示范职高 7所 (市级重点 )。到 1999年，全市中等职业教育的招生数和在校生数已分别达到 23000人和 53000人，占高中阶段的比例分别为 51.3％和 51.8％，从根本上改变了我市中等教育结构不合理的局面。这是改革开放 20年来我市教育改革发展史上一次具有深远意义的教育思想、教育制度和教育结构体系上的重大变革。　　近年来，全市职业教育在发展中也遇到了新的困难和…     

黑河市教育研究院五年发展规划

(2008年—2012年)黑河市教育研究院肩负着促进全市教育改革与发展的重要使命。为推动自身的建设和发展,完成全市基础教育、职业教育和成人教育的教学研究、科学研究、校长培训、教师继续教育、基础教育质量评估与监测等任务,特制定本发展规划。     

职业教育国家资格框架利益主体关系探析

发展职业教育是国家的责任,涉及到政府、教育机构、行业组织、企业和个人利益,由此形成职业教育国家资格框架的多元主体的利益关系。职业教育国家资格框架体现和保证职业教育相关主体利益诉求得以满足的职业教育和训练规范和标准,学历教育证书和职业资格证书的融通是职业教育国家资格框架的实质功能。构建完善的职业教育国家资格框架离不开政府、教育机构、企业、行业组织和个人利益主体的支持与协调。分析多元利益主体的诉求与责任,明确他们之间的构成关系,从而为建立符合国情的职业教育国家资格框架提出对策。     

中国职业教育学会科研工作委员会关于开展《全国职业教育研究机构名录》材料收集活动的通知

各省市、自治区、直辖市．及各地市职业教育科研教研机构．各职业院校职业教育科研机构： 为了配合目前中国职业教育学会承担的国家中长期教育发展规划纲要的专题调研工作,同时也为全国职业教育研究机构间开展合作与交流提供平台。中国职业教育学会科研工作委员会将对全国职业教育研究机构基本情况进行调研．组织进行全国职业教育科研教研机构发展情况收集活动,并在此次调研基础上出版《全国职业教育研究机构名录》。现将征文内容与要求通知如下：     

农民职业技能基地化培训模式的构建与实施——以陕西杨凌示范区为例

我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但也存在诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论.在杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发,构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与,以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式,该模式在实施中要创新管理体制,注重培育民间非营利职教组织和涉农职教研究机构.     

青岛市采取措施保证职业教育健康发展

青岛市今年各类中等职业学校招生数占高中阶段招生总数的６１．４％。为保证职业教育的健康发展,尤其是职业学校招生工作的顺利进行,青岛市教育行政部门采取了积极有效的措施。（一）进一步提高对职业教育地位和作用的认识１．组织全市广大教育工作者,认真学习、充分认识当前保持合理的中等教育结构和大力发展职业教育的重要现实意义。认清全市教育发展的总体形势。２．提前召开农村招生工作会议,布置招生工作。３．组织专业竟技大会,全面展示了改革开放２０年青岛职业教育所取得的丰硕成果和当代职中生的风采,使全社会进一步认清了职…     

浅谈职业教育教研工作的改革与创新

职业教育教研工作,在中等职业教育发展的20余年中发挥了重要作用。当前,在职业教育发展的新形式下,职业教育教研工作,要以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神为指导,立足于服务,围绕教学这一中心工作,坚持改革与创新,努力提高职业教育教学研究、教学管理与教学指导的水平。真正使教研机构成为职业教育教学研究与业务指导中心。     

关于政府主管部门、行业组织举办职业教育的规定

关于政府主管部门、行业组织举办职业教育的规定职教法释义第十九条政府主管部门、行业组织应当举办或者联合举办职业学校、职业培训机构,组织、协调、指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构。国家鼓励运用现代化教学手段,发展职业教育释义】本条是关于...     

昆山市职业教育资源整合探析

昆山市原先的职业教育存在发展历史较短、教学师资薄弱、市场办学经验不足、教学资源不足等问题,因而职业教育资源的整合是适应新时代全球化发展,实现教育机制进一步健全、进一步加强自身竞争力的必然选择。职业教育机构在发展的过程中与社会企业间的交流还有一定程度的不足,这也是职业教育机构发展过程中应该正视的问题。     

简论职业教育利益主体的演变

职业教育的发展经历了古代、近代和现代形态.依据教育作为劳动再生产的机构,家庭作为最早的劳动力生产机构,成为古代形态职业教育的利益主体.家庭手工业分化出商业,商人与手工业者为保护自身利益组成行会,行会成为劳动力再生产的机构,是古代形态职业教育的另一利益主体.工厂与行业组织作为大机器生产的主体和监管者,成为劳动力再生产的机构,是近代形态职业教育的利益主体.现代社会经济形态决定现代职业教育利益主体多元性,国家、政府、行业组织、学校、企业成为现代职业教育的利益相关者,共同构成现代职业教育利益主体.     

宁夏中等职业教育科研现状分析及对策

普遍存在的问题 1、职业教育研究机构不健全,对教育科研的管理、指导不力 我区的职业教育教科研力量非常薄弱。由于多种原因所致,到目前为止我区不仅没有专门的职业教育研究机构,而且几乎没有专职职业教育教研员。多数市、县级教研部门仅有个别兼职教研员。因此,不能有效地为职业教育的改革、发展提供人才和智力支撑,不能有效地发挥服务决策、指导实践的作用。对基层中等职业学校的教育科研活动缺乏统一组织管理,     

环球雅思学校2周年庆

环球雅思国际英语建于1997年，目前发展为集团化的环球雅思教育机构，拥有在30个城市从事培训的连锁分校，从事出国咨询的环球精英教育公司等2家国家认证单位，从事职业教育的环球职业在线、从事图收教材出版的环球文化有限公司，从事教育传媒的环球百年有限公司，从事教育图文设计的环球美景有限公司，从事教育研发的环球教学委员会ITC等数十家子机构。