“三结合”教育好

本刊本期报道的《雨湖区构筑“三结合”教育的大舞台》一文,让我们真切地感受到：“三结合”教育好 ! 对学生的政治思想教育实行学校、家庭、社会三结合,从青少年成长的实际出发,把学校教育、家庭教育和社会教育作为一个系统工程来设计实施,突破了只由学校承担教书育人职责的传统观念,营造了一个有助于青少年身心健康成长的良好的社会环境,是落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》的重要举措。 实行“三结合”教育,学校必须发挥好主导作用。一方面,学校要加强和改进学校的德育工作,在思想上、实践上真正把德育放在首位,在充实新…     

“三结合”教育形式好

我们在开展“双爱”教育活动时采取了“三结合”的形式: 一是园内园外相结合。园内我们布置了“双爱”教育展览室,制作了模型、拼摆地图,展出了一些实物,老师组织幼儿多次去参观。在展览室里,让幼儿通过看、听、说、拼等多种形式强化印象。园外,我们组织幼儿到歌乐山下烈士墓进行扫墓活动,让幼儿亲眼看一看当年国民党反动派囚禁关押革命先烈的牢房,看看烈士们的照片,并让孩子们在烈士墓前献上自己亲手做的小花。通过这些活动,强化了孩子们的爱憎情感。     

幼儿“三结合”教育的作用

一、家庭教育在幼儿成长中起奠基作用“家庭是人生的第一个课堂”、“父母是孩子的第一任教师”，这话一点也不错。诚然，家庭教育虽不能像幼儿园教育那样具有计划性、组织性和系统性，但从某种意义上说却更具有实效性。因此，家长在与子女共处的日常生活中更不可忽视对孩子的交往礼仪、礼貌待人教育及文明生活、文明行为习惯的培养。因为，尊老爱幼、诚实守信、遵纪守法、维护公德、热爱劳动以及自主、自立、自理、自治等方面的教育，委实是一个孩子应具备的基本品德。如果这最基本的要求都做不到，那将来“成才”恐怕只是一句空话。二、幼…     

“三结合”提升心理健康教育效果

新课程关注更多的是学生的喜怒哀乐与他们的情绪生活和情感体验。教师在平时的教育教学过程中不仅要对学生进行文化教育,而且要承担起开展心理健康教育的新任务。面对层出不穷的学生心理,教师如何才能提升心理健康教育的效果呢?笔者通过实践,认为提升心理健康指导效果要做到"三结合"。一、家校结合夯实指导基础家庭对学生的成长最为重要。家长是否有效地配合学校对子女进行心理健康教育,直接决定着学校心理健康教     

“三结合”教育要克服形式主义

学校教育、家庭教育、社会教育相结合,已喊了多年,很多地方在这方面也总结出了不少成功的经验。老师及时家访,学校召开家长会议,举办家长学校,聘请校外辅导员,成立家长委员会和社区教育委员会等三结合的教育组织,应该说,这些都是有效的作法,很好的形式。但就笔者...     

金堂县“三结合”教育现状及对策

一、调研背景与基本情况 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》及各级政府相应出台的“教育规划纲要”纷纷指出．要“充分调动全社会关心支持教育的积极性．共同担负起培育下一代的责任．为青少年健康成长创造良好环境”。     

“三结合”教育实习模式探微

“三结合”教育实习模式探微王新凤近年来，许多学校对教育实习进行了探索，新的教育实习模式也纷纷出现，既有将实习生分回各自家乡顶替教师上课的“顶岗培养”，又有采取在教学班内组织师范生相互模仿中学教师的“模拟试教”，还有师范院校与实习中学互派师生──师范生...     

“三结合”传美教育浅议

编者按“学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究”是全国教育科学“九五”国家教委重点课题,广西由自治区教育学会牵头,组织了5个实验单位的65中小学校开展实验研究并取得了较好的阶段性成果。实验证明,中华民族传统美德教育是青少年思想道德教育的基础和重要内容,在中小学德育工作中占有重要的地位,对提高青少年乃至全体公民的道德素质,推动素质教育的实施起到了很好的作用。本刊从这期起增辟《传美教育实验研究》专栏,陆续反映实验研究的情况和成果,欢迎读者来稿。本期先刊登2篇,其中广西课题组负责人林红同…     

雨湖区构筑“三结合”教育大舞台

9月 22日,记者来到湘潭市雨湖区,看到这里的学校、家庭、社会“三结合”教育搞得红红火火,在全面实施素质教育过程中,他们坚持以德育为核心,以“三结合”教育为主线,以班级建设为基础,抓住学校、家庭、社区这三块教育阵地做文章,使该区教育健康、稳步向前发展。 学校是加强德育的主力 　　在雨湖区教育局简朴的会议室里,精干的女局长李芬沛接受了我们的采访。她认为,“三结合”教育的落脚点是德育,学校教育作为主阵地,处于指导地位,起着主导作用。因此,她强调,学校应成为德育工作的主力,教师应成为德育高手。多年来,雨湖区…     

“三结合”

我校强化“三结合”办学机制,主动投身于经济建设主战场,为兵工二次创业和地方经济发展服务,坚定不移地走自我完善,自我发展的道路,开创了“教学、科技开发、生产经营”三结合的新局面.我校地处豫西南的历史古城——河南省南阳市.南阳盆地经济不够发达,工业基础薄     

“三结合”教育与学校德育的主导作用

家庭环境、社会环境和学校环境对青少年的影响,存在许多重要差别。比如在家庭环境中,由于教育者与受教育者之间有着亲密的血缘关系和共同生活的经历,因此,教育中充满了浓郁的感情色彩和信任气氛;尤其在教育幼儿方面,家庭教育具备得天独厚的有利条件。但是,家庭中的教育者是自然形成的,无法进行选择,这就使家庭教育的质量只能依家长的素质、精力、时间而定。社会环境具有丰富性、多样性和生动性的特点,在良好的社会环境中、青少年可以更广泛地了解社     

新时期“三结合”教育的新思考

尽管时代不同了,但教育的本质还是没有变——文化的传递;教育的核心问题还是没有变——培养人的思想文化素质,主要是人的完美人格的塑造;其影响教育的因素也没有变——包括了学校、家庭、社会等多元体的一切教育存在。因此,我们还是要传承“三结合”教育模式。但必须对当前所面临的现实进行必要的反思,从而调整我们的教育行为,并最终以提高效能为目标,赋予“三结合”教育以新的内涵。     

“三结合”校社互动教育初探

“三结合”调控式典型教育是现代公民教育的一个重要组成部分．是推进学校文明建设和社区文明建设的一种有效做法。我校针对生源素质低下的特点，依靠“三结合”力量对学生进行典型教育。要求学生在桉做个好学生．在家做个好孩子，在社会做个好公民。实践证明，这一教育模式对提高青少年的心理健康水平和道德水平有着深远的现实意义。     

实施“三结合”网络 构建和谐教育

一、坚持以人为本原则,促进和谐校园的构建1.以教师为主体,优化学校管理。校领导要充分信任教师,依靠教师,而不能把自己凌驾于教职工之上,善于听取教职工的意见和建议,特别是要听其反面意见和不同意见。不搞一言堂,要信任教职工,与教职工交     

德育工作的“三结合”

德育工作的“三结合”山东鲁效涛（一）加强德育教育与智育课教学的结合在成人教育德育实践中．我们山东财政学院的基本做法是，认真贯彻党的教育方针，促使“两课”（德育课与政治理论课）与文化科学知识课教学的互相渗透，相互作用．共同提高．确保方向，从而实现二者的...     

武侠小说的“三结合”

武侠小说大师梁羽生一九九三年十一月,在澳大利亚悉尼谈及武侠小说时说:武侠小说用简单的算式表示,即:武 侠 小说。必须三者结合,才能名实相符。 首先,在三结合中,哪一样是最重要的?当然应是小说。不能写成传记,更不能写成论文(有人指出,我有几部小说犯了说理过多的笔病。这确是我应作自我检讨的)。这一点似无异议,问题只在于小说写法的讨论了。例如小说总有叙事(武侠小说更加是以讲故事为主的),那么用什么人的眼睛来作见事     

地方史“三结合”教学体系的构建——地方史教学改革的总结

地方史“三结合”的教学新体系是针对地方史在课堂教学的弊端而构建的。“三结合”即在教学内容上把辽宁地方史的基本内容与突出丹东乡土性、实用性、思想性结合起来；在教学方法上把课堂讲授与历史遗迹考察、现场教学结合起来；在学科功能上把地方史教学与为地方经济服务结合起来。实践证明这一新教学体系的实施，既能提高学生从师任教的技能，发挥历史课爱国主义教育的作用，并为历史专业师生积极参与地方经济建设找到了具体切入点     

“开放教育”解析

根据对“开放教育”一词来源和发展的考证,发现最早的界定指学校中以儿童自由发展为中心的教育模式或方法,后来转向面向大众、没有入学门槛的“无围墙”教育。已有研究从理念、资源、平台、管理等方面探讨了“开放”的含义及特征,在此基础上尝试以“教育”为逻辑起点,从机构、行动、内容、产品四个要素角度界定开放教育。指出开放教育由专门从事开放教育的教育机构或附设开放教育职能的教育文化机构举办,以现代信息技术为支撑,通过提供开放共享的教育资源,时空便利、个性化、自适应的学习途径,以最大限度地消除学习障碍,满足特定群体多样化的学习需求,构建学习型社会,同时剖析了开放教育人的开放、教学时空开放、教学方法开放、教育观念开放四个特征,并阐述了开放教育与远程教育、终身教育、开放学习等概念的联系和区别。