激发学生的参与意识的研究

面对知识爆炸的时代，当今人才培养已从“精英人才教育”转为“大众化教育”。要求教师面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，在数学上得到不同的发展。也就是说每一个学生皆要学有所获，学有所长。大学的连年扩招，确实让不少学生圆了大学梦，但就业艰难也摆在了每一个天之娇子的面前，主动展示自我，让别人了解自己是今天人才的一个标志。作为高中一线的数学教师，想在高中阶段培养学生参与意识，达到积极主动学习，掌握学习数学的方法，逐渐养成一种习惯，形成能力，从而适应将来复杂多变的状况。在数学教育教学实践中，我分别从课前、课中、课后三个环节，对激发学生的参与意识进行有意识的实践探索。     

学生参与板书 激发主动意识

[教例]人教版第九册《林海》师 :大家读得很有感情 ,老师也想读一读。听的时候 ,可以闭上眼睛 ,一边听一边想象 :你好像看到了什么?(配上悠扬的音乐 ,师朗读课文第三自然段 ,生闭上眼睛欣赏 ,想象。)生1 :我好像看到了一碧千里的林海。生2 :我好像闻到了森林里空气的清香 ,好舒服呀!生3 :我好像看到了一幅迷人的画卷 ,浓绿、翠绿、墨绿……互相辉映 ,比大海还要美丽。师 :大家的想象好丰富。谁来结合自己的感受 ,把黑板上的板书补充完整?(出示板书 :林海—()—()—())生4 :林海辽阔无边!师 :你说得真准。确实 ,林海一碧千里 ,无边无际。把“…     

学生参与板书 激发主动意识

[教例]人教版第九册《林海》师:大家读得很有感情,老师也想读一读。听的时候,可以闭上眼睛,一边听一边想像:你好像看到了什么?(配上悠扬的音乐,师朗读课文第三自然段,生闭上眼睛欣赏,想像。)生1:我好像看到了一碧千里的林海。生2:我好像闻到了森林里空气的清香,好舒服呀!生3:我好像看到了一幅迷人的画卷,浓绿、翠绿、墨绿……互相辉映,比大海还要美丽。师:大家的想像好丰富。谁来结合自己的感受,把黑板上的板书补充完整?[出示板书:林海—()—()—()]生4:林海辽阔无边!师:你说得真准。确实,林海一碧千里,无边无际。把“辽阔”这个词写在黑板…     

课堂教学应激发学生的参与意识

课堂教学应激发学生的参与意识戴安庆，黄九林参与意识是学生对学习活动积极投入的意愿。学生有了参与意识，才会有强烈的投入欲望，才会有积极的参与行为。学生的参与意识不可能自发产生，必须依靠教师的启发诱导。因此，要切实提高数学课堂教学效果，教师必须以高超的教...     

课堂教学应激发学生的参与意识

新课程改革的核心任务是改变传统的学习方式,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。而课堂教学强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,其中参与尤为重要。学生如果没有参与意识,便谈不上体验、实践、合作、交流,因此,在课堂教学中激发学生的参与意识是学生形成自主学习的关键．那么,课堂教学教师应如何激发学生的参与意识呢？     

英语教学注重激发学生的参与意识

心理学告诉我们，情感是人的心理机制中心，动机是推动人们学习积极性和主动性的内驱力，兴趣是一个人力求认识世界，获得知识、探求真理的动力。在英语教学中，教师应注重情感因素，培养学生的学习动机、兴趣，激发他们主动参与语言活动的意识。     

激发学生参与意识 促进学生主动发展

美国著名心理学家布鲁纳曾说:"学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。"知识只有通过学生亲身的主动参与、探究,才能内化为自己的知识,才能培养学生的创新能力和意识。传统的语文教学中那种教师讲学生听,教师问学生答的被动式教学模式已不能适应当前的语文教学,不能满足学生的学习愿望。在课堂教学     

浅谈思想政治课学习兴趣的激发

学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏,本文通过抽样问卷调查本校学生思想政治学习兴趣的现状,提出了激发学生学习兴趣的五条途径,从而实现良好的教学效果.     

改进课堂教学 调动学生学习数学的积极性

调动学生学习积极性是教师的重要责任,尤其是对学习基础较差的学生。作为一名数学教师怎样才能调动学生学习的积极性呢?作者从教学实践提出自己的见解。     

大学物理教学中激发学生自主学习动机的途径

探讨大学物理教学中激发学生内在和外在学习动机的途径,以期通过激发维持学生自主学习的动机,提高学生学习物理的主动性和积极性,从而提高大学物理教学效率。     

改进课堂教学调动学生学习数学的积极性

调动学生学习积极性是教师的重要责任,尤其是对学习基础较差的学生.作为一名数学教师怎样才能调动学生学习的积极性呢?作者从教学实践提出自己的见解.     

论学生的学习动机与自我有效感

学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向。许多心理学家认为 ,学习动机的核心是成就动机。学生的成就动机主要有认知的内驱力 ,自我提高的内驱力 ,附属的内驱力三种类型。学生的自我有效感由学习价值有效感和个人能力有效感组成。自我有效感既制约学习动机 ,又制约学习结果。它能使学生自觉地调节和控制自己的学习努力程度 ;使学生发展平衡的控制结构 ;使学生掌握必要的学习策略 ,把学生的自我有效感和学习动机联系起来 ,具有重要的理论意义和实践意义。     

视唱课培养学生乐感方法初探

培养学生良好的乐感从心理分析入手,鼓励学生提高乐感的自信心;以传授基本技巧为主线,帮助学生形成模式化的音乐处理方法;以运用形象思维为补充,帮助学生掌握整体的音乐形象和音乐风格;以提高自身素养为衬托,给学生提供恰当优美的视唱伴奏等培养学生乐感的基本方法。     

在化学教学中培养学生的问题意识

学生问题意识的欠缺是目前制约研究性学习活动的一个重要因素。在化学教学中培养学生的问题意识已成当务之急。其基本途径可以从转变教育观念、创设问题情境、改进实验教学、实施开放教学等多方面着手。     

试论在高校体育教学中学生竞争意识的培养

竞争是体育运动的生命，竞争意识是建设国家现代化的需要；在市场经济逐步完善条件下的今天，竞争机制也为各行各业所广泛引进。高校教学应当在训练学生身体素质的同时，向学生灌输竞争思想，培养竞争意识，使他们能够在今后的人才市场上经受住竞争的大风大浪，使他们能够在今后的工作岗位上不落后，在竞争中与对手一拼高低。     

培养民族地区学生语感的有效途径

语感培养是语文素质教育的突破口。所谓语感，就是人们对语言文字敏锐的感受力。即一听就明、一说就清、一读就懂、一写就通。敏锐的语感是学好语文的重要条件，它能提高民族地区学生对语言文字的理解能力；它能通过形象思维和逻辑思维的结合，发展学生的认识能力；它还能激发学生的情感，使思想教育落到实处。因此，如何培养小学生语感至关重要，特别是少数民族地区的小学生，因为他们对汉语的接受能力差，阅读和口语交际中的问题尤为突出，所以我们在小学语文教学中，应十分注意引起学生的语感，努力提高他们感受语言的灵敏度。     

大学生网络道德培养研究

互联网的迅猛发展,在丰富大学生学习内容、生活方式的同时,也带来了诸如道德个性化倾向、道德冷漠现象、异质性道德冲击、网络黑客行为等问题,为此,应建立网络道德准则,注意大学生人文精神的培养,加强网络文明建设。