老师，您和学生谈心吗——师生谈心，你现在好吗？

1月25～29日，本刊编辑部先后在福州市区、连江、漳浦、东山等县市区做了一项专题调研，调研包括抽样问卷调查和个别访谈。现将调研情况整理出来，以期以客观判断当前师生谈心状况有所帮益。     

老师，您和学生谈心吗——一个亟待直面的课题

人世间最远的距离是什么?是心的疏远。最大的鸿沟是什么?是心的隔阂。     

师生谈心当“四不三有”

与学生谈心．取得怎样的效果很大程度上取决于准备充分与否。谈心时，教师应该注意——     

把作文批改变成纸上谈心

有人说，语文教师的工作中，最烦最累的活儿莫过于批改作文，更令人烦恼的是，教师劳心劳力批改的作文学生往往看也不看，一扔了事。我却觉得，换一种思路和方式去批改学生的作文，让老师单向的“评判”变成师生双向的交流，“苦事”也会变得乐趣无穷。     

周记——师生谈心的芳草地

受传统师道尊严的影响，学生对老师多是畏而远之抑或敬而远之。有什么心里话，要么不敢说：要么闪烁其词，含含糊糊；要么深藏心底，怕给老师增添麻烦……这些都严重阻碍了良好师生关系的发展。学生们大都愿意把自己的心声通过日记的形式，在纸上倾吐。因此．周记就成了反映学生思想动态的窗口。教师及时捕捉到这些信息，在充分理解学生、尊重学生的基础上，与学生交流、沟通，就能走进学生的心灵，成为他们的知心朋友。     

师生沟通的桥梁——谈心

谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想。了解了学生的个人兴趣和爱好，了解了整个班级取得的成绩和存在的问题。在谈心中，学生能感觉到老师对自己的关注和尊重；能感觉到老师知识的丰富、学识的渊博、人格的高大；能感觉到老师的真诚、情操的高尚、丰富的智慧、心地的善良。所以班主任做好了谈心工作，就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任，也是一个事半功倍的班主任，还是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任谈心的艺术，谈点个人的意见。     

老师，请信任您的学生

教育家卢梭说过：“只有成为学生的知心朋友，才能做一个真正的好老师。”教师要成为学生的知心朋友。对学生的信任是至关重要的。教师要尊重、信任学生，在教育活动中保护学生的自尊心，相信学生取得的进步和成绩．相信学生有自我发展的潜能，避免猜疑学生，因为．信任学生也体现了教师对学生的热爱。而爱和理解是人的基本心理需要，是良好师生感情的基础，也是和谐师生关系建就的前提。[第一段]     

学生不愿与老师谈心怎么办？

我在班里进行了一次无记名调查,调查结果让我大吃一惊：有20％的学生认为被老师找去谈话很没面子;还有超过10％的学生非常反感老师找他们谈心,并明确表示“别烦我”。另外,在遇到烦恼时,80％的学生选择找同学和朋友倾诉而不是老师。都说教育是呵护心灵的事业,面对这样的调查结果,我很为难,我该怎样和孩子们交流呢？     

与学生“谈心”的几点体会

处理学生的“错误”，我们老师一般是通过“谈心”来进行教育的。“谈心”必须有真情的付出，才有真情的回报。“感人心者，莫先乎情”。教育是个情感交流的过程，情是师生之间交流的纽带。而师生之间的谈心，也是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式，是教师必须掌握的基本功之一，它是教师和学生之间心灵的交流与情感沟通的桥梁。     

老师，你会记得我们吗

教师节又到了。照例．作为一本中学生杂志,我们又要关注一下“师生之间的那点事儿”了。可是,这次说一个什么样的话题呢？“师恩”、“新新教师”、“麻辣教师”,包括“师生大战”,甚至“师生恋”……在这些年里,似乎我们已经把该做的都做过了……     

老师，您愿意等我吗

放学后,我留下5名没完成背诵任务的学生背书。其中4名学生在我的提示下很快背完了课文,如释重负地说完“老师再见”后飞快地跑了。 就剩最后一名男生了。一看到他,我心里就不舒服。他是插班生,成绩一塌糊涂,开始时任课老师都不肯接受他,最后教务处承诺他的成绩不计入教师绩效,大家才勉强同意让他跟班。当然,这些只有老师知道。     

老师，您会背吗

用这句话向我将了一军的，是我十我年前的学生王晓丽。正是由于那一次当人人出丑，使我横下心来，大练“背功”，以至敢于和学生进行背诵课文比赛。也正因为如此，十多年来，我的“背功”征服了学生，赢得了学生的信赖与效仿，致使我的语文教学成绩在全校乃至全县一直名列前茅。     

怎样和学生谈心

教师与学生谈心不仅是传统的德育教育有效的工作方法，也是现代高校教育工作中的一门艺术，是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。多与学生交流，能增进师生之间的互相了解和理解、支持和配合；建立友谊，产生凝聚力、向心力；有利于形成良好的学风和校风，促进学生身心的健康发展。     

心与心的靠近——怎样做学生的知心老师

做了九年的教师，其中八年就兼做班主任。这几年里，感觉自己最大的收获就是：我是学生的知心老师，我和学生的心靠得很近，我们能彼此理解，彼此体谅。一届下来，师生都感到收获颇多：我们都得到了提高，我们都有了进步，我们都特别珍视曾经拥有的那些日子。更重要的是，我们用一颗真诚的心，架起了一座沟通的桥。     

和学生谈心

和学生谈心，是搞好学校政治思想工作的一种常用的有效方法。是满足师生心理需要的一种双向的情感交流。它对沟通彼此思想、消除误会隔阂、密切师生关系、深入做好人的思想教育工作都有着十分重要的意义。我认为和学生谈心要坚持“六要”，才能收到良好的效果。     

老师，您听到了吗？

品德与生活（社会）课听课随想一： 昨天上午听《文明从我做起》一课，其中有一段学生的答话，深有感触，现采撷如下：     

我们的老师——老师，您听我说

当这个世界产生了学校,校园生活便几乎成为我们每个人不可绕道的人生经历：当我们走进校园,老师、师爱、师生之间便成为我们广阔的认知天空和情感空间。或者是因为语文老师的一次作文要求,或者是因为某个时刻里内心的强烈渴望。或者是因为希望留下一份不可遗忘的心灵印迹。我们时常尝试着,要将其间的一些细枝末节记录下来。     

你是学生喜爱的老师吗

如何做一名学生喜欢的教师呢？[第一段]     

老师，您有钳子吗？

8月9日的凌晨,我们圆满地完成了开幕式的售卖工作。开始撤出鸟巢,踏上夜归之路。孩子们都很兴奋,虽然已经连续作战了N天,N个小时,但每个人的脸上依然无法褪去自豪。黎明时的鸟巢异常的美丽,使得每一个准备上车的学生都忍不住回头多看两眼。     

老师，您知道吗？

案例分享 案例1：刚升入高一的小伟（化名）对我说：“老师,我思考了好几天了,我准备辞去班长的职务啦。”我真诚地回应道：“那真的很遗憾,因为我觉得你是这么一个有领导能力的学生,你们班主任也应该很惋惜。”“她会这么想吗？才不会呢!我感觉她恨不得我们都辞职,在她眼里,我们都是垃圾,没有一个是材料!”