聚焦中国成人教育领域近十年之研究问题——基于复印报刊资料《成人教育学刊》的分析

中国人民大学书报资料中心出版的《成人教育学刊》是我国高质量成人教育研究的集大成者。2001—2010年间《成人教育学刊》共载文章1797篇,通过对所栽文章进行详尽的统计和分析后发现：我国成人教育研究群体相对集中,但尚未形成足够规模的稳定核心作者群,大量的成人教育实践者没有参与到研究中;研究内容覆盖面广,呈现多样化发展态势,研究质量水平稳定,但研究深度不足;研究方法逐步走向规范,但规范化程度较低,实证研究相对匮乏,合作研究较少。这些现实的问题迫切地要求我国成人教育在未来的发展中应进一步拓展成人教育研究者的范围,夯实研究力量,优化研究内容,创新研究方法,挖掘研究深度,切实提高研究质量,以促进我国成人教育的可持续发展。     

2005年《成人教育学刊》年度综述

一、统计2005年《成人教育学刊》共收录文章1400多篇,全文转载163篇,分布在64种刊物上,其中《成人教育》、《中国远程教育》、《开放教育研究》《继续教育研究》、《远程教育杂志》、《中国成人教育》、《继续教育》等12种刊物排在前八名。具体情况见表一:二、热点1.关于成人教     

2010年我国成人教育理论研究综述——基于2010年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

对2010年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文进行统计分析,回顾这一年来我国成人教育理论研究所取得的成就,呈现以下显著特点：一批学术期刊在本研究领域中的学术地位基本保持稳定,其办刊质量有所提升,所载论文采用的研究方法呈多样化趋势,研究领域进一步拓展和深化。成人教育理论研究应当准确把握我国成人教育发展的方向,及时研究成人教育新的发展模式。我国成人教育理论研究未来的走向：一是成人教育研究正在趋向批判和反思;二是信息化、国际化的研究特色更加鲜明;三是多学种、多视域研究越来越受到研究者的关注。     

成人教育治理的研究现状及发展动向论析——以2015年人大复印报刊资料《成人教育学刊》为例

2015年,《成人教育学刊》对成人教育变革的关注主要体现在研究主题、研究方法、第一作者来源等方面.在成人教育治理问题上,2015年《成人教育学刊》以碎片化切入的方式,从不同角度探究成人教育治理法治化、成人教育治理过程、基于MOOC语境下的成人教育治理,以及成人教育治理目标等问题.可以预见,未来成人教育治理问题研究仍然绕不开对成人教育为谁办、为什么办、怎么办三个问题的追问,在此基础上方能进一步探寻成人教育治理内涵、标准、范式等问题.     

我国成人高等教育研究综述——基于《成人教育》(2010-2012年)刊发文章的分析

基于《成人教育》(2010-2012年)刊发的关于成人高等教育学术性文章,分析我国成人高等教育的发展现状,其中包括了所刊发文章的数量和比例、文章选题的内容和性质、研究方法的采用等三个方面的分析。通过对于文章文本的解读,阐述我国成人高等教育研究的内容和基本观点。结合研究情况的数据分析和文本分析,探求我国成人高等教育研究趋势的走向,更好地指引我国成人高等教育的发展。     

2008年我国成人教育理论研究综述——基于对2008年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

通过对2008年人大复印报刊资料<成人教育学刊>所转载论文进行统计分析.回顾这一年来我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点,并对2009年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望.     

21世纪以来国际成人教育研究回溯与趋势展望 ——基于2000-2020年《Adult Education Quarterly》的文献计量分析

为了解21世纪以来国际成人教育研究现状,使用信息可视化软件CiteSpace(5.7.R5版本)对2000-2020年《Adult Education Quarterly》(简称AEQ)中的356篇论文从研究主体、研究热点和知识基础三个方面进行研究回溯,挖掘出关于非传统学生(成人学习者)各类学习模式的研究、多因素影响下...     

2011年我国成人教育理论研究综述——基于对2011年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

对2011年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文进行统计分析,回顾这一年来,我国成人教育理论研究所呈现的特点是,一批学术期刊在本研究领域中的学术地位仍然保持稳定,其学术影响力有显著提升,所载论文采用的研究方法继续呈多元化趋势,研究领域进一步拓展和深化。成人教育理论研究着重从多视角探究成人教育的本质和内涵。成人教育作为构建终身教育体系和学习型社会的重要载体,适应我国社会经济发展的新形势,必须进行新的功能定位,成人教育转型发展势在必行。我国成人教育理论研究的未来走向：研究方法趋向多元,定性研究仍为主体;成人高教备受关注,转型发展成为焦点;开放大学成为热点,实践框架亟待构建;终身学习逐步升温,终身教育逐被取代;比较研究稳中有进,研究视域紧跟形势。     

我国成人教育研究现状分析——基于近三年成人教育学专业硕士学位论文的研究

成人教育学专业硕士学位论文是该学科发展的缩影,对其分析的结果在一定程度上可以反映成人教育研究的状况。通过对近三年该专业硕士学位论文的分析可以看出：我国成人教育研究力量逐步增强;研究选题主要集中在成人教育社会学、成人高等教育学、比较成人教育学、成人课程与教学论等几个与现实联系比较密切的学科;在研究方法上,单一的研究方法虽占一定比重,但更多的研究者选择了多种研究方法的综合运用;在研究性质方面,应用研究占主导,且有逐年增加的趋势。     

回顾与展望：2007年我国成人教育理论研究概况—基于对2007年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

本文通过对2007年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾了这一年来我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点,并对2008年我国成人教育理论研究的走向进行了宏观展望。     

近十年国际成人教育研究方法的分析与反思——基于三本国际成人教育期刊的文献计量分析（2012—2022年）

研究方法是决定教育研究质量的关键因素。本文以三本国际成人教育权威期刊2012—2022年间发表的学术论文为研究对象,对国际成人教育研究方法的应用特征与演变趋势进行了文献计量分析。结果发现,质性研究占据国际成人教育研究领域的主导地位,思辨研究紧随其后,量化研究呈现逐年上升趋势,混合研究占比较小;统计分析和案例研究越来越受国外成人教育研究者的重视,而理论思辨的应用比例开始下降,基本质性研究、民族志、叙事研究、文本分析等方法也颇受研究者的青睐;国际成人教育研究数据收集方法日益多样化,质性导向的数据收集方式居于领先位置,越来越注重使用大数据库。在加强教育科学研究的背景下,应当推动我国成人教育研究范式的实证转型,积极融会其他学科研究方法,加强成人教育学科的方法建设。     

我国课堂教学视频分析的系统性文献综述——基于2010-2020年文献的分析

本文采用系统性文献综述研究法对我国2010—2020年间发表的关于课堂教学分析的163篇高质量实证研究文献进行内容分析。结果发现：(1)国内近十年来课堂教学视频分析的研究热度不减;(2)研究的学段和学科分布广泛,研究多采用单一视频为数据来源,且以3节以下课例为主;(3)研究的分析工具与技术以特定条件下的编码和依据编码标准的量表为主,对生理反应测量的方法应用有限,研究的数据分析也以简单量化描述为主;(4)研究以现象学、民族志和图像志为主要方法论视角,视频分析开始从工具取向转向理论取向;(5)研究主题着重探究教师“教”,忽视学生“学”和教学合一的分析。基于综述结果,本文提出未来开展课堂教学视频分析的建议。     

《中国成人教育学发展宣言》——改革开放30年成人教育研究论坛

2008年11月30日,在中国成人教育协会领导下,由其学术委员会和成人高教理论研究委员会具体组织,来自全国各高校“成人教育学”专业研究生学位点、继续教育学院、成人教育研究机构等方面代表,集聚北京出席了“改革开放30周年成人教育研究论坛”。与会期间,代表们认真回顾了30年来我国在探索丰富多样的成人教育理论和实践研究所取得的成果,     

弗莱雷成人教育哲学思想及其启示——基于《被压迫者教育学》的分析

保罗·弗莱雷在其代表作<被压迫者教育学>中提出了通过教育解放人性、对话教育、"提问式"教育、批判性意识以及"主题域"等思想主张,对我国成人学习、成人教育职能、成人教育课程内容和成人教学中师生关系等方面具有重要的借鉴价值和启示.     

回顾与展望：2022年我国成人教育理论研究概况——基于对2022年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

通过对2022年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的栏目设置、源杂志转载量、源杂志所在地、第一作者所在单位、源杂志所在栏目、研究方法等方面进行统计与分析,从终身教育（学习）体系建设研究、继续教育发展研究、老年教育研究、社区教育研究、开放教育研究、国家资历框架与学习成果认证研究等维度,综述了2022年我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的年度特征。基于此,从服务全民终身学习的学习型大国研究、“多教”统筹与融通发展研究、教育数字化背景下成人教育研究、终身教育师资队伍建设研究、中国式现代化与高等继续教育发展研究等几个方面对2023年我国成人教育理论研究的基本走向进行研判与展望。     

回顾与展望:2006年成人教育理论研究概况——基于对2006年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

文章通过对2006年人大复印资料《成人教育学刊》所转载论文进行了统计分析,回顾了这一年来我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点,并对2007年我国成人教育理论研究的走向进行了宏观展望。     

回顾与展望:成人教育理论研究综述——基于近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

通过对近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾2016年源刊数量及系统分布、作者情况、主力研究机构、基金资助等,以及近年来成人教育学科的相关热词,结合趋势分析方法对我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。     

近十年我国成人教育研究的回顾与展望——基于成人教育著作的统计分析

成人教育作为构建终身教育体系和学习型社会的主体力量,已引起了当代国际社会教育界的普遍关注.文章通过对我国近十年(2001-2010)所出版成人教育著作的主要研究领域、研究方法和地域分布等方面的统计分析,回顾了近十年我国成人教育研究取得的成绩和呈现出的特点,并对未来我国成人教育的走向作了展望.     

我国成人教育研究回顾与未来展望——对1992～2017年《中国成人教育》刊文中成人教育主题文献的可视化分析

以1992~2017年《中国成人教育》刊载的成人教育主题文献为研究对象,运用CiteSpace科学知识图谱分析软件,对研究机构、研究群体、研究热点及研究趋势等问题进行了简要回顾,以期推进我国成人教育理论研究工作。     

近年来我国高校成人教育研究热点知识图谱及发展趋势研究——基于成人教育研究文献的共词分析

研究以中国知网数据库为文献来源,以"高校成人教育"为关键词进行检索,并利用Bicomb和SPSS19.0等软件进行了文献计量分析,绘制了高校成人教育研究的热点知识图谱。研究结果表明:近年来我国高校成人教育研究热点虽然比较广泛,但还是主要集中在学历教育和非学历教育两个领域,而且学历教育与非学历教育逐步走向融合,现代远程教育与终身教育、继续教育、社区教育的聚合日益明显,高校成人教育领域的改革步伐正在逐渐加快。