“工作室制”教学模式对高职艺术设计专业教学的创新意义研究

高职教育的根本任务是培养技能型专门人才,滁州职业技术学院艺术设计系根据自身的条件和特点,推行以项目引导、任务驱动、"教、学、做"一体的专业教学模式改革,通过实践,取得了很好的效果。本文即从工作室教学模式的构建来探析这种新的艺术设计专业教学方式。     

以工作室为依托适应艺术设计实践教学新常态

艺术设计应用性对设计学生实践能力提出要求。目前,为了应对艺术设计学生实践能力弱的困境,高校依托工作室进行教学,适时调整以适应专业特色需求。一方面,完善艺术设计工作室平台形式与条件,另一方面,从实践教学形式和内容方面寻找适合工作室教学实施要点,证明以工作室为依托的教学活动能有效提升设计水平和实践能力,并进一步延伸探讨艺术设计教学应具有的新常态。     

应用型本科院校艺术设计专业现代教学模式思考

应用型本科院校艺术设计专业是最需要现代思想和创新意识的,对艺术设计专业现代教学模式的探索是教学改革的重点和难点. 本文分析了我国应用型本科院校艺术设计专业存在的弊端,提出了相应的解决办法,即"两个转变":"学历型"教师向"双师型"教师转变;"理论至上型" 教学模式向"学工并举型"教学模式转变.     

互联网+集群工作室制背景下职业院校实践教学模式研究——以艺术设计专业为例

集群工作室是以工作室作为职业院校的教育场所,打破以往单一专业工作室模式,将多学科、多专业与社会需求、企业订单,创业电商平台相结合的新型教学模式。打造成立体化交互式教学体系,建立特色教学模式。具有较强的专业实践性,能针对未来在工作中所面对诸多问题开展的实战式课堂教学,体现了国家对职业院校转型发展的要求。     

以实践为主的环境艺术设计专业教学改革路径研究

环境艺术设计与人们的生活息息相关。当前对环境艺术设计专业的人才缺口较大,该专业的学生就业与其他专业相比有较大的优势。但是在企业实际的招工中我们发现,该专业的学生对工作的适应能力并不强。这是长期以来环境艺术设计专业教学中重理论而轻实践导致的。笔者从该专业本身的特点、要求出发,分析了当前教学工作中出现的问题,为以实践为主的环境艺术设计专业教学改革的推进提供了参考意见。     

高职院校艺术设计专业实施工作室模式教学的探索与实践

根据现代高职高专教育理念,要以生产建设管理服务第一线所需要的高素质技能人才为培养目标,它兼具高等教育和职业教育双重特性,职业教育的课程是模拟工作过程的学生自主参与的获得知识、习得技能和养成品质的过程,所以工作室模式教学在艺术设计专业教学中是非常有必要的。本文通过理解工作室模式教学的起源和内涵,分析了工作室模式教学的思路,并阐述了我院工作室模式教学的实践,展示了我院工作室模式教学的成果,阐明教学工作室模式教学的意义和作用。     

欧洲艺术设计“工作室”模式对我国高校艺术教学改革的启示

艺术设计教育要真正能与国际社会发展接轨,就必须在课程设置、教学体系和人才培养模式上创新。从包豪斯的作坊到今天的工作室,对欧洲艺术设计教学的发展及特点、欧洲艺术设计人才培养的创新、具有学科特色的艺术设计人才的培养观念和做法等做了全面的考察分析。提出了以能力为核心的特色办学是我国艺术设计教育发展的方向:优化课程体系的设置,突出课程结构的特色;工作室培养创意思维能力是艺术设计教学改革的核心。     

高职艺术设计专业英语课程中ESP教学模式的应用研究

高职院校艺术设计专业学生英语学习基础较为薄弱,在英语教学中,学生语言基础与英语教学内容不均衡,学生对英语学习的重要性认识不足。从ESP教学模式概述入手,通过分析高职院校大学英语教学现状,明确ESP教学模式的重要性,探究高校艺术设计专业英语课程中建立ESP教学模式的方法和途径,以期走出高职英语教学的特色之路。     

艺术设计专业中的拓展性思维教学模式研究

在全球市场化经济的背景下,各行业发展所需人才的要求强调专业性和综合性,艺术设计专业的教育内容也趋向于非专业化发展的模式,在专业设置、课程架构方面加强了多学科交叉、综合培养的新内容.本文基于我国艺术设计教育模式现状,探讨了如何培养适应时代发展的专业设计人才,在艺术设计专业的教学模式方向上提出拓展性思维教学的重要性和必要性,增强艺术设计专业学生的创新意识,以国际化的视野和信息化的概念影响下,整合各种思维方式来开拓学生的创造性思维,意在提高学生的审美和创作能力.     

论高职院校对艺术设计类“工作室”人才培养模式的服务与管理

高职艺术设计类以培养设计实践能力强的毕业生为目标,"工作室"人才培养模式的出现将其推向更加深层次的教学改革,也取得了一定的成果,但也存在学校管理滞后的问题,影响了它的发展,在此方面的研究较为薄弱,本文论述的有效保障"工作室"制度化、规范化的创新性管理分析与观点,希望能使这一人才培养模式的发展起到积极的辅助作用。     

艺术类设计课程教学模式的实践与探讨

经过多年的教学研究，笔者体会到艺术类设计课程教与学存在着一些问题。针对这些问题，我们经过不断实践和探索，总结出一种教学模式：激发学习兴趣；理解再理解；尝试再尝试。这种教学模式在教学实践中取得了很好的教学效果，深受学生们欢迎。     

“翻译工作室”模式下的日汉笔译实务教学研究

在应用型本科大学的建设大潮中,为了培养应用技术型日语人才,实现较好的教学效果,日汉笔译实务教学中试行了新的"翻译工作室"教学模式。这一教学模式在培养学生实践中的翻译技能,激发学生的学习热情起到了极大的推进作用。     

以创新创业能力为导向的产品设计专业实践教学模式改革与探索

目前我国产品设计专业的学生逐年增加,但市场需要的人才却很有限,因此各所高校应有针对性地训练产品设计专业的学生,将培养学生的理念与社会需求相适应。而创新创业能力则是市场普遍要求,具有创新能力的人才稀缺,众高校应加以重视,着重培养。     

高校平面设计教学中艺术实践模式的研究

实践能力是衡量学生学习水平、社会适应能力的一项重要标准,是当前高校教育着重建设的教学环节。近年来,我国高校平面设计教育在实践教学上加大了改革和建设的力度,力求为社会培养出一批具备综合素质的平面设计人才。本文就艺术实践在我国高校平面设计教学中的重要性、存在的问题以及如何创新艺术实践模式展开讨论和研究。     

关于我院聋人电脑艺术设计课程教学的研究

艺术设计已经影响并不断改变着我们生活的方方面面。我院已经开设的聋人大学生艺术设计(电脑辅助设计)课程,在课程设置与教学方法还处于初步阶段,本文探讨了如何能进一步改进聋人电脑艺术设计课程教学中的不足,使聋人大学生的学习成效更大,以适应社会的竞争和挑战。     

新时期环境艺术设计实践教学改革研究

在人们对品质生活的不断追求下,家居、办公、学习等场所都离不开环境艺术设计的身影,因此许多高校都开设了这一专业,学习该专业的学生也逐渐增多.该专业是实践性较强的专业,学生在学习时需要有较强的实践能力,这样学生在未来的工作中才能发挥出自己的潜力.目前高校该专业实践教学中存在的问题还需进一步完善,现在分析问题的基础上,给出一些简单的实践教学改革建议.     

艺术设计基础课的改革思路及教学实践

本文从为艺术设计专业专科层次教育的基础课寻求新的思路与改革方案的角度出发,提出基础课的教学目的是培养学生具有形式美的眼光和时尚的审美观以及在基础训练中进行思维锻练,也据此对基础课的课程计划与内容进行调整;结合教学实践进行基础课授课方式的改革,并总结出具体的改革方案。