基于应用型人才培养的环境工程专业教学改革探讨

针对社会和企业对应用型人才需求日趋紧迫的客观现实,民办高校应积极完善环境工程专业人才培养方案,加强实践教学,突出应用能力的培养,从而探索新的环境工程专业应用型人才培养模式。     

生物工程专业应用型人才培养模式与教学改革初探

以本校新开设的生物工程专业为研究对象,在确定人才培养目标的基础上,通过对专业建设方案、人才培养模式、教学方法改革、完善教学体系等方面所作的探索与实践,深化了应用型人才培养的内涵与措施,并进一步提出了专业人才培养为地方经济服务的办学思想和理念。     

基于应用型音乐人才培养的音乐学专业建设研究

音乐学专业建设要结合实际,在专业特色发展方向、课程体系改革、教材建设、实践教学途径以及师资队伍建设等方面做出有益的探索和尝试。     

基于创新性应用型人才培养的环境工程专业教育教学改革探析

以创新性应用型人才培养为导向,结合专业特色、地方高校发展背景、人才培养特点,探析环境工程专业教育教学改革策略,以达到提高人才培养质量的目的。     

汽车服务工程专业应用型人才培养的教学改革探讨

论述了汽车服务工程专业应用型人才培养目标能力和教学改革几项措施，重点阐述了汽车服务工程专业就业目标。应用能力及与之对应教学改革课程体系。     

应用型人才培养的工商管理专业教学改革策略探究

针对传统工商管理专业教学模式存在的教学方法单一、教学目标模糊与评价体系不完善等问题,系统分析了发展应用型人才培养的必要性,从创新教学模式、调整课程设置、完善评价体系和加强实践教学4个方面探究了基于应用型人才培养的工商管理专业教学改革措施,旨在完善与优化工商管理专业的教学体系,优化培养模式,从而培养出更多的应用型专业人才,为教学改革研究提供参考。     

计算机专业应用型人才培养与数学教学改革

培养大批的计算机专业应用型人才,是我国信息化进程对高等学校提出的社会需求。数学类课程是计算机专业的重要基础课,教学中应该与计算机各类专业人才培养的实际紧密结合,而不要过于关注纯数学理论的科学性、系统性、严密性。特别是对于培养社会需求最广泛的应用型人才,应该融人数学技术,突出数学思想和方法的引导,增强学生数值计算能力和分析、解决实际问题的能力。     

园林专业实践教学改革与应用型人才培养初探——以湖北民族学院为例

以湖北民族学院园林专业实践教学改革为例,探索了“一个设计三个结合”的应用型人才培养途径,即人才培养模式顶层设计．理论与实践相结合、课内与课外相结合．校内与校外相结合。为同类院校和相近专业应用型人才培养提供参考和借鉴。     

基于应用型人才培养的模具专业实践教学改革探索

针对经济技术的发展对模具企业应用型人才提出的要求,本文从教学内容、教学方法以及加强综合实践能力等方面,提出应用型人才培养的模具专业实践教学的改革思路,完善模具设计的实践教学体系。     

基于应用型人才培养模式的项目化教学改革研究——以玉林师范学院网页设计与制作课程为例

为适应经济社会发展对人才的更高要求,对于地方应用型本科高校来说,探索适合应用型人才培养模式的教学方法是当前教学改革研究的热点问题。因此,研究针对应用型本科教育的人才培养目标,结合网页设计与制作课程的特点以及目前的课程教学现状,在课程教学改革探索的过程中引入项目教学法,通过模拟本地企业网站的开发过程,有效地将岗位实践与教学知识点联系起来,促使培养的人才能够更好地服务于区域经济发展。该课程的实践经验可以为地方应用型本科院校的课程教学改革提供借鉴。     

以培养应用型人才为导向的化工原理课程教学改革

针对当前化工原理课程的本科教学中存在的一些问题以及如何培养应用型人才,我们从教学理念、教学内容、教学方法以及考核方式四个方面对化工原理课程的改革做一些研究,提一些建议。其中,结合笔者利用"雨课堂"辅助教学的实践经验,重点阐述了改进化工原理课程教学方法的初步探索。     

应用型本科电类专业实践教学改革的探索

本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型本科专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。     

应用型临床医学人才培养中预防医学教学模式的改革与实践

针对现代医学模式下应用型临床医学本科人才的特点,论述了在应用型临床医学人才培养中预防医学的教学思想和对策,探索了预防医学的教学内容、教学方式、实践教学体系以及素质教育的改革,提出了用大卫生观念培养学生宏观视野、强调行为因素对健康和疾病的作用、正视经济发展对健康的负面影响的教学对策;并采用了案例讨论和参与式教学相结合、及时更新知识调整教学内容与现代化教学手段相结合、教学实践与社会实践相结合、传染病和突发公共卫生事件法律和法规教学与素质教育相结合等教学方式,阐明了预防医学教学在培养适合社区和基层的应用型临床医学人才中的作用.     

人工智能与地方应用型本科院校经济类专业人才培养

人工智能促使产业经营模式转变,进而导致人才需求转变,反向影响地方应用型本科人才培养模式。人才培养与人工智能尚未融合、培养目标与岗位能力要求不匹配、教与学脱节、忽视实验课的作用、缺乏数据处理课程是地方应用型本科院校人才培养的通病,但地方应用型本科院校多年办学历史积累的大量数据、高校制度改革压力、客观评价教师水平的呼声、积极有效的学生管理为专业改革引入人工智能思想提供了现实基础。地方应用型本科院校可以尝试从建立数据部门、构建人工智能技术应用通识课程、人工智能技术与专业特色融合、专业培养过程人工智能化四个方面着手展开专业改革的工作。     

面向工程应用型人才培养的实践教学体系研究——以建筑环境与设备工程专业为例

针对卓越工程人才的培养需求,对建筑环境与设备工程专业的实践教学进行了持续的探索与改革。通过整合及优化实践教学内容,建立了目标清晰、载体明确的实践教学新体系;深化与社会各方面的合作,促进工程应用、工程创新类科研成果转化为教学资源,开发建设了独具特色、覆盖面全、教学科研承载力强的综合实验系统;充分挖掘学校、企业、科研单位的各自优势,共建实践创新基地,探索校企协同培养人才的有效措施。在提升学生工程实践能力方面取得了较好的实践效果。     

应用型大数据人才培养

大数据产业的迅猛发展对应用型大数据人才的需求剧增,人才供需缺口持续增大,人才供需不平衡的现象也较为明显,而目前应用型大数据人才培养体系尚不完善.本文首先介绍了应用型大数据人才需求现状、专业建设现状和人才培养面临的问题,进而对应用型大数据人才培养的指导思想、培养目标、培养方式、课程体系、实习实训、师资培养、人才评价、大数...     

高等职业教育的人才培养与教学改革

本文通过对高等职业教育的培养目标、人才应具备的基本素质的探讨,提出了创新型人才培养的新思想,并对高等职业教育的教学改革、创新人才的培养进行了论述。     

基于应用型人才培养的《公路工程概预算》课程教学研究

《公路工程概预算》课程作为道路桥梁专业的必修课程,传统理论教学模式已经无法适应国家大力提倡的培养学生应用能力、实践动手能力的要求。因此,文章在此探讨该课程的教学改革问题,分析了教学改革的必要性,基于课程的内容和特点,提出了一些建设性的意见,目的在于提升学生的学习效果和教师在该课程中的教学质量。     

基于应用型人才培养的《机械制图》课程教学改革研究

根据应用技术型本科的培养目标,分析当前《机械制图》课程的教学现状及存在的问题,从生产实践工作需要出发,在课程内容、教学手段、考核方式等方面进行改革,突出应用型人才培养,在教会学生制图技能的同时,提高学生工程实践的应用能力。