第16届亚运会女子篮球赛各球队攻防能力的研究

本文运用文献资料法、秩和比综合评价法和相关分析法,对第16届亚运会女子篮球赛各球队攻防综合能力进行量化评价。通过研究得出：第16届亚运会女子篮球赛各球队进攻能力RSR值,中国队最高,马尔代夫队和印度队最低,防守能力RSR值,中国队和中华台北队最高,马尔代夫队最低,攻防综合能力RSR值,中国队最高,马尔代夫队最低;第16届亚运会女子篮球赛各球队的进攻RSR值、防守RSR值、攻防RSR值与亚运会名次具有高度显著关系,RSR值越大,则代表名次的数值越小,亚运会名次越好;各队教练员可以根据本届亚运会的攻防指标统计有针对性的调整训练计划,为本球队的训练提供指导。     

第16届广州亚运会中国男篮攻防能力分析

第16届亚运会男子篮球比赛在中国广州圆满结束,中国队最终以小比分险胜对手取得冠军,但从比赛中发现中国男篮在体能和攻防能力等方面还存在问题,有待加强.本文通过对第16届亚运会中国男篮与对手攻防能力进行分析研究,找出中国男篮与对手之间存在的不足,为今后中国男篮的训练提供理论依据.     

第6届斯坦科维奇杯洲际篮球赛中国男队与强队比赛攻防能力分析

本文通过采用文献资料、数理统计和镜像分析等研究方法,对第6届斯坦科维奇杯洲际篮球赛中国队比赛攻防能力进行分析,对中国队进行较为客观的定位,指出中国队与强队的差距,并着重提出中国男篮参加2010年亚运会有待解决的问题及解决对策.     

第十六届男篮世锦赛中国队攻防能力分析

采用文献资料法、数据统计法、录象分析等方法,对中国男篮在第十六届男篮世锦赛上与对手的6场比赛的各项技术指标进行分析,找出中国队在攻防两方面存在的主要问题,并针对中国男篮的实际情况提出若干建议。     

秩和比法对第16届亚运会女子篮球比赛各球队进攻能力的应用研究

本文采用文献资料法、秩和比综合评价法对第16届亚运会女子篮球比赛各球队进攻能力指标进行量化评价,研究得出：第16届亚运会女子篮球比赛各球队进攻能力中国队最高,马尔代夫队和印度队最低;第16届亚运会女子篮球比赛各球队进攻能力的等级分为3级,中国队和韩国队处于上级,印度队处于下级,马尔代夫．泰国队、中华台北队和日本队进处于中叛水平;应用研究结果发现中国队在进攻方面要重点提高球队的快攻得分能力,各队教练员可以根据本届亚运会的进攻指标统计及等级情况有针对性的调整训练计划,为本球队的训练提供指导。     

第16届广州亚运会中国男篮实战能力分析

文章运用文献资料法、录像观察法、数理统计法等,对亚运会中国男篮半决赛对伊朗、决赛对韩国的比赛进行技术统计分析．结果显示：中国男篮在经过09年天津亚锦赛的失利后,在邓华德的率领下经过世锦赛的洗礼,本届亚运会中国男篮在团队凝聚力、技战术运用、攻防转换、内外线实力、球队年龄结构等方面都有了较大提升．但也存在内线强度不够、罚球线上疲软、心态失衡等不足．分析中国男篮的技战术特点的优势与不足,可以为中国男篮明年的亚锦赛及伦敦奥运会提供理论上的借鉴和依据．     

世界优秀后卫线攻防能力比较研究

采用文献资料法、数理统计法、因子分析等研究方法,对世界优秀后卫线攻防竞技能力指标进行了对比分析研究.因子分析结果显示:优秀后卫攻防竞技能力包含时效得分因子、隐性进攻因子、时空控制因子、外围攻击因子、内围攻击因子和稳定攻击因子6个主成分因子.希望通过文章能够为中国男篮在备战伦敦奥运会上提供一定参考建议.     

第9届CUBA男子8强攻防特点研究

通过对第9届中国大学生篮球联赛男子8强赛以及在分区赛各场比赛的若干技术统计指标的分析,对参赛队在攻防能力做出客观评价,运用主成分和因子分析,对8强队伍攻防类型进行分类．旨在揭示当前大学生篮球联赛的比赛能力和水平,并提供一定的理论参考．     

第21届CUBA男篮四强攻防能力分析

CUBA是中国大学生篮球联赛,是大学校园影响力最大的体育赛事之一,旨是发展高校篮球,培养篮球人才,随着CUBA在大学生中的影响越来越大,对CUBA的研究也越来越多.本文运用文献资料法、录像观察法对第21届CUBA男篮四强在全国比赛的攻防指标进行对比分析,找出4支球队存在的优缺点:北京大学的命中率是最高的,他们控制犯规和失误也是4支球队最好的,但是罚球命中率最低;清华大学内线优势明显,篮板球优势大,但是2分球命中率和抢断都是最低的;厦门大学是一直小快灵的队伍,助攻和快攻都是最多的,但内线薄弱,篮板球劣势太大;中南大学相比其他3支球队攻防无明显优势.通过对4支球队的攻防能力分析,提出合理化建议.     

第30届奥运会中国男篮与对手不同位置球员攻防能力分析

运用数理统计等方法对第30届奥运会中外男篮不同位置球员的攻防能力进行分析。研究表明：伦敦奥运会上中国男篮与对手总体实力比较悬殊;不同位置球员攻防能力与世界强队相比都存在一定差距;中国男篮的内线优势已经不复存在;中国男篮队员单纯的向高大化发展已经跟不上世界篮球发展趋势。建议：中国男篮应注重年轻外线球员和锋卫摇摆人的培养以适应当今篮球快速化发展的趋势;前锋应主要加强篮板和传球能力的提高,中锋球员也要改变内线蓝领球员的形象,不断丰富攻防技术,达到内外线位置平衡的目标。     

第16届亚运会女子篮球比赛各球队名次排名的回归分析

对第16届亚运会女子篮球比赛各球队的21项技战术指标进行统计,运用Spearman＇s等级相关检验、逐步回归分析法和秩相关分析法对所得数据进行分析和检验。结果表明：运用Spearman＇s等级相关检验发现21项技战术指标中有总出手次数、总命中率和二分命中率等11项指标与球队名次有显著性差异;运用逐步回归分析法对该11项技战术指标进行分析,影响第16届亚运会女子篮球比赛各球队名次排名情况的最主要因素是二分命中率;第16届亚运会女子篮球比赛各球队的名次排名回归分析具有较高可靠性,能够客观反映出各球队的名次排名情况;第16届亚运会女子篮球比赛各球队可以根据分析结果进行有针对性的技术训练,从而提高球队的名次。     

因子分析法对第16届亚运会女子篮球比赛各球队技术指标的分析

对第16届亚运会女子篮球比赛各球队的21项技术指标进行统计,并运用因子分析法对所得数据进行分析和检验。结果表明：影响第16届亚运会女子篮球比赛成绩的技术数据指标可以分为：进攻能力和效果类因子、得分类因子、失误类因子、防守能力类因子和远投能力类因子,这5类决定着第16届亚运会女子篮球比赛各球队的综合技战术水平,影响球队的成绩;影响第16届亚运会女子篮球比赛各球队成绩的技术数据指标是：总命中率、二分命中率、进攻篮板、助攻、得分、二次进攻得分、失误失分和防守篮板9项指标;运用因子分析对篮球比赛的技战术指标进行量化评价具有较高的可靠性,能够客观的反映各队的技战术能力;中国队应该重点提高球队的二次进攻得分,减少球队的失误失分。     

第27届男篮亚锦赛攻防技术统计的RSR分析

运用秩和比、数理统计、录像观察等方法对第27届男篮亚锦赛攻防技术统计进行综合评价分析.该届参赛队攻防RSR值总排序与比赛排名的相关系数r=0.839(P ＜0.01),两者呈显著相关,说明该届男篮亚锦赛的攻防RSR值能客观反映各队的攻防综合实力,比赛有3支攻防综合能力达A级水平的球队,分别为伊朗、韩国、中华台北队,其中伊朗队进攻能力达A级水平,韩国队防守能力达A级水平.攻防综合能力强且攻防能力平衡发展是球队取胜的坚实保障和主导因素,也是优秀球队所追求的发展目标.中国男篮是一支攻强守弱型球队,攻防能力失衡是导致其失利的主要原因,亟待通过多条有效途径加以改进和提高.     

第16届亚运会场馆化运作模式的研究

本文通过探讨研究第16届亚运会场馆化运行模式,场馆化团队运行机制和特点、亚运会场馆化运行与赛时组织转化、亚运会场馆化运行模式的场馆建设与改造,得出结论：第16届亚运会场馆化运行模式是成功的国际大型综合性运动会运行模式,值得大型赛事活动加以运用和推广。     

从14届亚运会看我国男子健美70公斤级竞技能力及对策

健美运动首次进入第十四届亚运会,通过了解亚洲健美运动的最高水平比赛,分析我国最强级别与亚洲强队之间的差距和不足,有针对性地采取措施,进一步加快赶超亚洲诸强的步伐．     

大学生能力构成预期的比较研究

对大学生知识结构和能力结构的合理判断,是涉及到是否能够根据经济社会发展实际需求培养合格高层次人才的重要问题。作为高等教育活动参与的各方,大学教师、企业以及大学生对于能力结构具有何等预期,对于大学教育过程中人才培养的质量将产生显著的影响。通过问卷调查,分析各方对不同能力重要性预期的差异,并与国外类似的研究进行比较,从能力培养的角度剖析中外高等教育理念上的差异,对于缩小中外教育水平之间的差距提供有价值的参考。     

中韩基础教育信息化比较研究

基础教育信息化是当今各国教育改革的主要目标和基本内容.近年来,韩国基础教育信息化进程走在了世界的前列,有着较为成熟的经验和成功的做法.因此,本文力图就中韩基础教育信息化的国家政策和指导思想、基础设施建设、信息资源和信息技术教育、师资培训等几方面展开比较探讨,进而对中国基础教育信息化程度进行反思并提出大力促进基础教育信息化持续、均衡发展,研究机构和人员积极进言献策,社会力量应积极参与基础教育信息化进程等启示,从而推动中国基础教育信息化的持续、快速、健康发展.     

中韩基础教育信息化比较研究

本文从基础设施建设、教育信息化政策、信息技术课程的开设与应用、师资培训等方面比较了中韩两国基础教育信息化的状况,分析了目前中国基础教育信息化取得的成绩和存在的问题,总结了韩国基础教育信息化的有益经验,以期对我国的基础教育信息化有一定的启示。     

中日女教育家及其女子学校的比较研究

在日本教育史上,女子学校的发展离不开女教育家。女教育家们参与或独立创办许多初等、中等和高等女子学校,实施各具特色的教育方针,提升了整个日本社会女性的知识和教养,并鲜明地提出了自己的教育思想和理念,在近代日本的女子教育史上写下了重要的篇章。同样在近代,中国也产生了不少女教育家,她们积极创办各种女子学校,致力于中国妇女的解放运动,但是由于中日两国迥异的社会状况以及文化背景等因素,中日两国女教育家们参与或独立创办的女子学校的发展状况以及产生的社会影响存在着很大的差距。     

中韩基础教育信息化的比较研究

教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。从基础设施建设、信息技术的教学应用、信息技术师资培训、信息资源建设等方面对比中韩基础教育信息化的状况,分析中国基础教育信息化取得的成绩及目前存在的问题,总结韩国基础教育信息化的有益经验,希望能为今后中国基础教育信息化建设提供一定的借鉴。