浅析网络编辑的媒介素养

在数字化生存时代,网络编辑的媒介素养是一种核心竞争力。本文通过对网络编辑的信息素养,对网络编辑的专业主义精神以及媒介沟通与交往素养几个方面的深入阐释,为网络编辑的媒介素养提升提供一些思路和方式。     

媒介化重组：“两个先行”议题下的网络舆情治理与社会关系重塑

媒介化社会改变了传统的社会关系和权力分配格局,数字技术成为话语中心,邀约社会关系参与传播过程。浙江省正迈向“两个先行”新征程,“数字浙江”邀约政府和公众两大舆论行为主体,形成以“智慧大脑”、理论传播平台和“浙江青年说”为媒介中心的网络舆情治理新样态,反映了媒介技术邀约下“政府-公众”关系的意义共建。在此,作为中介的数字媒介技术,组织起“两个先行”议题的叙事方式,将政府和主流媒体升级为社会关系组织者,将传统媒介再媒介化,使政府与公众保持良性互动,从而构建起共富创建与治理现代化的新语态。     

基于社会关系网络聚类的竞争情报系统

企业竞争情报系统为企业决策者制定企业发展规划等提供了重要情报,具有重要的商业价值。但是现有竞争情报系统忽略了系统自身的可持续性发展和改进需求。文章通过建立信息源之间的社会关系网络,并设计聚类算法发现各信息源之间存在的社会关系,为企业决策者制定竞争情报系统的可持续性发展计划提供可靠信息。     

受众与媒介人物准社会关系测量工具述评

准社会关系主要用以说明受众与媒介人物之间的关系,是受众对媒介人物所产生的一种情感依恋,并在此基础上发展出的一种想象的人际关系。作者通过梳理已有研究成果,发现在准社会关系概念研究的三个阶段中,形成了有代表性的测量工具,分别是准社会交往量表、受众-媒介人物关系量表和准社会关系的过程量表。本研究通过对三类量表的建构过程及其特点的介绍,希望能为我国本土研究提供一些借鉴。     

DAO:未来社会构型、社会协同与价值生成的基础范式——社会深度媒介化时代一个核心概念的探讨

DAO是一种新兴的社会组织,以“目标”“成员”“智能合约”为关键要素,表现出“分布式”“自治性”“秩序性”等核心特征。DAO兴起于工业文明迈向数字文明之际,在“以物为本”到“以人为本”的逻辑转化以及社会发展需求从单一化到多元化的时代逻辑巨变下,DAO将成为数字文明时代最基础的社会连接模式和组织形态。这是由于,首先,DAO驱动社会组织单元从机构降解为契约,实现社会组织粒度的进一步细化;其次,DAO深刻匹配了数字文明时代“以人为本”的发展逻辑和社会多元化的发展要求;再次,DAO是使趣缘关系价值生成系统化和组织化的基础设施;最后,DAO所形成的技术信任是圈层化社会整合协同的重要路径。这是社会深度媒介化时代的一个核心概念,正如麦克卢汉所想象的非集中化的“重新部落化”社会,由无数DAO复制、区隔且关联构造的“DAO社会”将成为未来社会构型、社会协同与价值生成的基础范式。     

媒介技术进步与人类的时间空间

传播的时空条件决定了人的全面发展和自由程度。作为一定历史时期的具体存在的人,拥有的时间空间是有限的,为了突破时空的限制,就需要不断推动媒介技术的进步。迄今为止,五次重大的媒介技术进步,无不是人类追求时空无限性的结果。     

寻找网络自己的生产方式

实际上,网络媒介的危机一点也不比传统媒介少。尽管我们从技术的角度、未来的角度来说,新兴的数字化媒介有它的前景,但它目前仍处于边缘化的境地,并且遇到这样那样的问题。从发展的角度来说,数字化的媒介当然是有发展前景的,包括传统媒介和新兴媒介之间绝对不是谁吃掉谁的问题,     

网络与传统媒介新闻传播发展关系探讨

新闻资讯和公众生活息息相关,传播新闻资讯的媒介自然就成为公众日常生活的一个组成部分。现代社会新闻资讯传播媒介在传统媒介的基础上,产生了网络媒介,两者的发展关系对公众获取新闻资讯有着重要影响。本文首先概述了网络与传统新闻传播媒介,论述了网络与传统媒介在新闻传播过程中的差异性,探讨了网络与传统媒介新闻传播发展关系,旨在为网络媒体与传统媒体相关人员提供一定的参考。     

略论网络群体传播中的 社会关系变迁 ——以两类网络群组为个案考察

互联网带来了新的社群组织方式.本研究对两个亲身参与的个案进行详细考察,观察到,在传统社会网络化再造的过程中,网络群体在技术上获得了平权的同时,也面临着人际距离带来的压力和潜移默化的商业收编.在群体成员的经济独立和主体自觉的引领下,进行着现实的和仪式化的抗争.     

基于网络社会关系结构的传播策略研究——从“微信红包”谈起

微信红包是腾讯在2014年春节前夕推出的一款应用,一炮而红,财付通借此迅速打开局面,累积了规模巨大的移动支付增量用户。微信红包的火爆,表面上看是一场移动互联网上发生的创新扩散活动,本质上其实是一件基于网络社会关系结构的传播案例。本文以微信红包的事件回顾为出发点,通过对春节期间互联网企业红包大战的回顾和对比,分析微信红包大获成功的原因,并以此为基础从传播者、受众、信息、渠道等四个角度探讨基于网络社会关系结构的传播策略。     

网络阅读的现状与发展探析

人类的阅读行为依赖于阅读媒介的发展形态,阅读媒介是阅读行为存在的基础。网络媒介的发展促进了网络阅读的发展,网络阅读的现状与网络媒介的发展息息相关,同时网络媒介的优势与劣势也决定了网络阅读的特点。网络阅读未来的发展趋势必然是曲线的发展模式,并最终形成与传统阅读的互动关系。     

兰州地区研究生网络接触调查

近年来对于网络媒介的研究逐渐兴起,通过研究受众的媒介接触行为可以了解受众的媒介接触内容、接触习惯等各个方面的情况,对于我们适当调整媒介内容,引导受众媒介接触等都有重要的意义。为了准确了解研究生的网络使用情况,本次调查采用了定量的研究方法,以兰州大学、西北师范大学、兰州交通大学三所大学的硕士研究生为样本,对研究生的网络使用状况进行了调查。样本学生包括一到三年级硕士研究生,总共发出问卷515份,回收508份,有效问卷500份。     

“运动”的视野：ANT方法在网络事件研究中的应用——以教材插画事件为例

网络事件的研究需要在技术更新的时代背景下完成理论视野和方法论上的更新,网络事件无论是否从线上延伸到线下,都是社会生成进程的组成部分,它是每一次作为整体的运动,而不是某个静态的、单独的事件“点”。行动者网络理论（ANT）正是这样一种运动的视野,本文选取2022年人教版小学数学教材插画事件,以ANT的方法探查其内部运动轨迹以及作为“运动结果”的社会生成。在运动观视野下,插画事件不再是某一起舆论热点事件,而是一场历时8年之久,从文化审美开始的、经历多个阶段的变形和转义的一场漫长的“运动”进程。在此进程中,没有抽象、整体性的“情感”或某种“主义”神秘推动事件,只有可探明轨迹的转义行动的具体进程,大众可以不需要作为“领袖”的精英,而是主动、策略地“征召”大V。ANT方法把抽象的“情感”落实为具体的、可描绘的运动部署与策略,通过一次次的“转义”机制实践了事件运动过程“成功”与“失败”的每一次节点。     

网络水军的负效应与网络媒介素养的提升

第二媒介时代到来,互联网快速发展,网络水军植根于网络社会,扰乱了网络传播的良性发展。本文分析了网络水军对网络传播的议程设置、信息接收和反馈、传播效果三个层面造成的负效应。同时,本文从网络水军从业者、受众、网络公关公司及网络媒体角度提出了应对网络水军负效应的网络媒介素养提升机制。     

从欧洲杯看网络对传统媒介的冲击

四年一届的欧洲国家杯足球赛是世界最高水平的足球赛事之一,它的影响力仅次于世界杯赛,所以对于广大球迷和观众来说,2000年欧洲杯是绝对不容错过的,在国外还有一些其它的赛事因此而不得不变革了时间,由此欧洲杯也必然成为这个时间段里最重要的新闻报道热点之一。 而对于欧洲杯的报道,我们第一次感受到了不同媒体之间面对面的激烈竞争,这其中最主要的原因是由于网络不遗余力的参与使新闻的竞争空前的热闹,从不同媒介对欧洲杯的报道中,我们不难感受到原有的新闻格局已被打破,新的版图正在酝酿,网络在欧洲杯的报道中初露锋芒,对传统媒介     

社会关系因素与新闻发展规律

在和谐社会的构建中,新闻事业成为一股强劲的推动力。在时代发展的过程中,平衡社会关系的核心内容就是公平正义。公平正义能够为社会注入正能量,而新闻事业就是这股正能量的携带者。如果没有新闻舆论的和谐,就无法构造社会整体的和谐,就无法平衡社会关系。新闻事业是社会的放大镜,能够将发展中积极的内容展示给社会,也能够将消极的内容披露于社会．因此新闻事业能够对社会的发展和社会关系的协调起到监督作用,这对维护社会关系的和谐起到很大的作用。     

“媒介涵化受众”与“受众涵化媒介”：大数据环境下网络涵化模式的重构

大数据时代,网络媒介相对于传统网络媒介发生了“空间转移”和“信息转移”的转向与变化,媒介和信息的变化使得大数据背景下传播学的“涵化理论”等经典命题发生了重构。传统涵化理论是单向的、线性的,认为受众在媒介长期影响下形成社会认知模式和社会行为方式。大数据背景下,受众的行为、个性、爱好都受到搜索引擎和企业的追踪,推送式的信息成为网民接触信息的主要方式。媒介根据受众的个体认知模式制造个性定制信息,受众涵化了媒介内容和媒介传播的方式;而媒介推送的信息又进一步加强和巩固了受众的原有认知模式,媒介又涵化着受众;整个互动过程中,受众受到原有自我认知模式的不断涵化。     

网络信息安全与媒介化社会

如今的传播技术体系已经把全世界编织成一个巨大的网络,我们每个人都成为其中的一个节点,即便我们彼此陌生并远隔千山万水,也可能因为信息的因素而紧密关联在一起。     

网络媒介素养教育的意义及方法

本文从网络媒介素养教育的内涵入手,透视网络媒介素养教育现状,分析网络媒介素养的内容,以及网络媒介素养教育的层次、方法以及意义,提出要全面、正确认识网络媒介和提高公众网络媒介素养是我国媒介素养教育的坚实起点,强调实施网络媒介素养教育是提高全民素质的必由之路.