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全国广大教育工作者经过十八年的艰辛探索研究和实践,证明由黎世法教授创立的异步教学是一种与素质教育宗旨完全相符的教学,它能让一个班的全体学生在教师指导下自由主动地学习,积极自觉地将人类科学文化的精华内化为自我发展的精神养料,使他们的身心潜能、整体素质和个性获得充分和谐的发展,我们可以从以下四个方面来论证。 相似文献
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二十一世纪是人才竞争的世纪,每一位家长都望子成龙,盼女成凤,他们不惜一切代价,给孩子们选择好的教学环境,有条件的去私立学校,是农村的进县城。我校是县唯一的一所示范小学校,老师的素质比较好,学校条件也不错,因此,学校每年不仅要招收全县所有机关单位的适龄儿童入学,还得接收不少从其它学校转来的儿童,全校七个年级21个班,每班平均有学生70人,多的达80余人。不论学生多少,老师都必须保证教学质量。为此,老师每天埋头苦干,难得有喘息的机会。学生学得累,老师更是觉得苦。1996年暑假,我校四位领导前往舟山聆听黎世法教授的异步教学专题讲… 相似文献
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为了深化教育改革,全面推进素质教育,国家教育部决定大力推进基础教育课程改革,这是基础教育改革的又一个里程碑,是一次“脱胎换骨”式的教育改革。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学有赖于教师,因此,教师是决定教育改革是否成功的关键因素。基础教育课程改革也对教师提出了全新的要求,思想支配着行为,行为是思想的外在表现形式,教师只有从根本上转变教育教学观念,从而转变教学行为,变革陈旧的教学方式,才能适应教育发展的趋势。 相似文献
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异步教学是旨在培养学生的自学能力和创造能力的一种现代教学模式.阐述异步教学的含义,着重对异步教学在信息化环境下高校教育中的应用进行探讨,以期达到促进高等教育质量提升,推动高等教育可持续发展的目的. 相似文献
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为了适应当前我国教育领域深化教学方式改革，全面实施素质教育，铸造优质教育资源,提高教育现代化水平，让儿童和青少年上好学，办好人民满意教育的急需，笔者在科学发展观和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。 相似文献
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异步教学理论和教学模式是黎世法教授在唯物辨证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下，从我国中小学教育的实际出发，以解决当前我国基础教育中存在重大问题为目的而创立的，20多年来，异步教学改革伴随着我国改革开放的步伐，以其独特的、土生土长的中国气派和现代教育风格及强大生命力，从湖北朝气蓬勃地走向全国，走出了一条“面向全体学生，使每一个学生获得全面发展，轻负担、高效率、大面积提高教学质量的素质成功之路”，笔在实施异步教学改革实践中深知，要想使异步教学得以健康普及和发展，最关键的一点还是要更新观念，具体来说就是要更新教育观念、教学观念、学习观念和评价观念。 相似文献
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今年7月27日至30日，我有幸参加了湖北大学2004年全国中小学新课程异步教学法研讨和培训会。在美丽的历史文化名城扬州，聆听异步教学的创始人黎世法教授精辟的学术报告以及十多位与会代表精彩的发言，我第一次接触了异步教学理论，如同一个夜行者在漆黑的路上看见了一盏明灯。与会期间，我多次就异步教学理论问题，请教黎世法先生，以及牟子文先生和张永功先生。三位先生亲切的话语、悉心的指导，使我对异步教育理论有了进一步的了解。会议结束后，阅读异步教学的有关书籍和杂志，我不断地思考， 相似文献
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教育创新是由教育理念、教育目标、教育途径和教育方式所构成的教育体系，它体现在创造性的教学活动中，其目的是为了培养具有创造性人格、创造性思维和创造性技能的高素质人才。异步教学是黎世法经过20多年的潜心研究创立的具有创造性活力的教学模式，它是我国新时期基础教育实施新课程标准，培养创造性人才，强化素质教育的难得资源。异步教学与教育创新有十分密切的关系，它对培养、训练学生的创造性人格、思维和技能有独特的功能。 相似文献
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在跨世纪教育改革中，各国都在加快教育现代化的步伐。但究竟什么是教育现代化?从当代世界任何一个被公认的已经基本进入了现代化阶段的行业和部门来看，虽然情况各异，但都有一个共同特征，即完成了一个历史性的转变：使本部门从劳动密集型转变为资本密集型部门。这可以看作是部门或行业现代化所追求的一个重要目标和使命，也是步入现代化阶段的一个重要标志。因为一个劳动密集型的部门或行业是绝对不可能步入现代化的。教育是人类自 相似文献
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