高考作文题应给学生的思维松绑

2010年的江西作文题“找回童年”可以说是一道值得称道的好题。主要有如下几点原因： 1．巧妙地回避了猜题押题的围剿。2009年的江西卷作文题公之于众后．猜题者喜形于色,因为没有哪一个猜题押题的报刊或出版社的教辅图书没有这一材料的．如果说2008年以前的江西卷作文题太难猜．让人觉得它太雅的话,那么2009年则因为它太热而让人得以乐见。2010年的江西作文．让人难猜．但又使人喜闻乐见,是雅俗共赏。     

应给优秀的学生“松绑”

我国历来重视因材施教,而我们对好学生因材施教的习惯做法是让他们“多学一点、学深一点、学早一点”。这样做并不适合最优秀的学生：越优秀的学生,越应该给他们“松绑”,给他们更多的自主空间去自主学习和研究。     

应给优秀的学生“松绑”

核心观点：我国历来重视因材施教,而我们对好学生因材施教的习惯做法是让他们“多学一点、学深一点、学早一点”。这样做并不适合最优秀的学生：越优秀的学生,越应该给他们“松绑”,给他们更多的自主空间去自主学习和研究。     

专家认为应给优秀的学生“松绑”

据《中国教育报》消息,清华大学教授、中国科学院院士朱邦芬在近日的一次报告中称,我国历来重视因材施教,而我们对好学生因材施教的习惯做法是让他们多学一点、学深一点、学早一点。这样做并不适合最优秀的学生:越优秀的学生,越应该给他们松绑,给他们更多的自主空间去自主学习和研究。一流人才主要不是课堂教出来的。作为一个教师,作为一所学校,     

松绑

云朵的自由是天空对她的松绑,落叶的飘零是大树对她的松绑,水藻的畅游是水波对她的松绑。天地之大,不知有多少事物被无形的“线”缠绕在一起,也不知有多少事物在自己所属的空间里自由驰骋。     

松绑

刚见到小羊的时候,它温顺的天性和温和的模样,轻易地得到了我的喜欢。或许是因为小吧,它对什么都好奇,看到我来了,仿佛见到久未谋面的好友一样,直冲我奔了过来。但,母羊的一声呼唤,它就乖乖地慢跑着回到母羊的身边。姑妈说,今天亲戚们都到她家拜年,她准备把这母羊宰了,给大家煲羊肉汤喝。     

松绑

人的身体被绑架,就会失去自由;人的思想被“绑架”,便无法创新。     

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“张小闯,你给我出去!”初一（3）班的教室里传来教导主任的一声怒吼。这已经是张小闯第三次被年级主任赶出教室了。这次是因为张小闯往班主任李老师的身上喷墨汁,给李老师的白裙子“画”出了一幅黑不}留秋的图。讲台上,年轻的李老师手里捏着半截白粉笔愣在一旁,显得有些惊慌失措;教导主任黑着一张脸,一副恨铁不成钢的样子,除了叫张小闯到教室外罚站之外,他别无他法。张小闯成绩优异,平时是个懂礼貌、守纪律的好孩子,可这几天突然变得有些异常,比如不交作业、迟到早退,这次是对李老师不恭。他的转变让老师们很是失望,但更多的是担忧。     

松绑

云朵的自由是天空对她的松绑,落叶的飘零是大树对她的松绑,水藻的畅游是水波对她的松绑。天地之大,不知有多少事物被无形的"线"缠绕在一起,也不知有多少事物在自己所属的空间里自由驰骋。     

松绑

考场上,鸦雀无声,所有人都在为分数而努力着,只能听见笔尖在纸上摩擦的沙沙声。这是生死攸关的数学考试,关乎着期末考试的全盘大局,谁也不敢懈怠。我端坐在考场上,不声不响地飞速写着。不好,笔尖顿在了那儿——卡住了。又是一道几何证明题,怎么证来着?我绞尽脑汁地想着,脑子里却是一片空白。辅助线连了一条又一条,却还是一点头绪也没有。     

松绑

这是个争分夺秒的世界,我们的步履太过匆匆,无形的绳索始终束缚着我们的心灵。我们期待自由的空气,我们期待别样的人生。如果我们希望过去能给未来松绑,历史能给创新松绑,习俗能给时尚松绑     

松绑

自由的云朵是天空对它的松绑;飘零的落叶是大树对它的松绑;深洋的水藻是水波对它的松绑。天地之大,不知有多少万物是被无形的"红线"纠葛在一起,也不知有多少万物在自己所属的空间里自由驰骋。     

企业家应给企业记本“失误账”

商海沉浮,业界人士有感而发:企业家为自己的企业设立一本“失误账”,或编写一本“失误启示录”,实乃明智之举。其明智之处至少可归纳以下三点:一是“失误账”可以起到一种借鉴和警示作用。古语云:前事不忘,后事之师。那么,怎样才能实现“前事不忘”呢?最好的办法还是将失误的情景及时用文字形式记录下来,使后来者(包括失误者本人)直接从记录的案例中找到参照,得到明确的警示,提醒其不要犯同类型错误。二是建“失误账”可以为企业提供一种改进管理的动力。“失误账”的建立不仅为企业树了一块镜子,给了一把尺子,而且它也是一台发动机,给企业…     

企业办学评析

我国的基础义务教育还很不发达,企业为国家承担部分义务教育的任务,就成为历史的必然了.——企业办学就成了我国的一个特色,一个不能忽视的办学方面.企业办学中出现的一些问题,说明了企业学校有着自己的发展规律.企业办学,解决了企业职工的子女就学难的问题,减轻了地方办学的压力,缓解了国家教育经费的紧张     

企业办学一二三

《中小学管理》是我们进行学校管理的好帮手。但作为一本面向全国中小学的杂志,指导我们企业办学(下简称厂办校)的文章却太少、太少。据了解,现在厂办校学生占普通(尤其在一些大中型企业较集中的省份)中小学生的40%左右。厂办校在学校管理中有许多问题有待研究和探讨。     

机会应给每个孩子

一天儿子放学回到家里，还未等放下书包，便告诉我一件事儿：“妈妈，老师说星期天让我们到车站广场参加绘画大赛，愿意参加的到班长那里报名，我第一个就报了名。”看到孩子那兴高采烈的表情，好像要过节一样，我也为儿子的主动参与和能有一次锻炼的机会而高兴。于是我到商场里给孩子买来颜料、画笔、纸张，给孩子讲解如何立意、如何选配颜色等等。孩子也显得胸有成竹，万事具备，“只欠东风”。可第二天孩子回到家里却说：“老师说不能每个学生都去参赛，只能选去一部分，老师没选我。”看得出儿子很失望，连那顿饭吃得也很少，一连几天情…     

应给农村成人教育立法

本文从分析农村成人教育现状入手,提出了农村成人教育立法的必要性,并且指出,制订农村成人教育法规,除了要与农村成人教育发展的有关问题做出明确规定外,还要对相关领导就发展农村成人教育的责任做出严格规定。     

应给民办学校以国民待遇

民办教育已经成为中国教育的重要组成部分，但是《民办教育促进法》的出台，却并不能解决民办学校发展的体制性障碍。要解决民办学校发展问题，关键在于给民办学校以国民待遇。     

应给民办学校以国民待遇

民办教育已经成为中国教育的重要组成部分,但是《民办教育促进法》的出台,却并不能解决民办学校发展的体制性障碍。要解决民办学校发展问题,关键在于给民办学校以国民待遇。