农远工程教学光盘模式应用初探

教学光盘模式(简称"模式一")是农村中小学现代远程教育工程三种模式中最简单、最容易操作并普及的一种教学环境。"模式一"的设备在农村中小学现代远程教育工程另外两种模式(卫星教学收视点和计算机教室)中都存在,因而具有较高的使用价值。探究"模式一"的教学应用方式对提高工程效益有着重要意义。     

“农远工程”光盘在教学中应用的探索

“农远工程”实施5年来,给农村中小学带来了新的教育观念、教育思想和先进的教学方式。保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”,是实施农村中小学远程教育工程的关键所在。“模式一”的设备在农村中小学现代远程教育中都存在,因而具有较高的使用价值。教学光盘模式进入农村中小学校,带来的是一场教育教学方式的根本性变化,其核心是教学模式的创新,教师是应用好的关键,创新教学方式是应用好的突破口。探究“模式一”的教学应用方式对提高工程效益有着重要意义。     

“农远工程”光盘在教学中应用的探索

农远工程实施5年来,给农村中小学带来了新的教育观念、教育思想和先进的教学方式。保证设备天天用、教师人人会、学生个个学,是实施农村中小学远程教育工程的关键所在。模式一的设备在农村中小学现代远程教育中都存在,因而具有较高的使用价值。教学光盘模式进入农村中小学校,带来的是一场教育教学方式的根本性变化,其核心是教学模式的创新,教师是应用好的关键,创新教学方式是应用好的突破口。探究模式一的教学应用方式对提高工程效益有着重要意义。     

对于“农远工程”光盘播放模式教学应用的再探讨

按照国家规划，到2007年底前，在全国普遍实施农村中小学现代远程教育工程建设。随着农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）的加紧实施，“农远工程”应用研究与实践不断深入。就“农远工程”“模式一”教学光盘播放的应用研究与实验来说，已有不少专家、学者或一线教师进行了不同程度的探索。然而，从目前的情况看，尚没有能够使一线教师拿过来就能参照使用的成熟的教学模式与教学方法。     

扬长避短 因材施教——浅谈远程教育教学光盘的应用

光盘教学是远程教育的一种特殊模式,也是课堂教学的新尝试,它不仅缓解了山区学校师资匮乏和师资水平不高的困难,而且促进了教师的发展和教学水平的提高。对此,笔者有以下体会:     

走出教学光盘在教学应用中的误区

教学光盘的应用，使教学过程生动活泼，学生能够积极主动地参与学习，使教师通过使用光盘在教学思想、教学内容、教学方法等方面得到启迪，能更好地满足新课程改革在农村小学的成功实践的需要，能更好地满足广大农村远程教育设备和资源不断增长的需求，并在农村中小学应用教学光盘能取得良好的教学效果，对农村教育教学质量的提高能发挥重要作用。教师们还提高了对普及应用教学光盘工作重要意义的认识和对自己今后怎样使用教学光盘的认识。[第一段]     

“农远”工程是农村教育改革的一次革命——“农远”设备教学应用研究

随着经济和社会的发展,以计算机为核心的多媒体技术已经广泛运用到课堂教学中,为课堂教学开辟了一个崭新的天地。近年来,在我们基层,特别是“农远”（农村中小学现代远程教育）项目在农村扎根,使农村的教学设施发生了很大的变化,教学也因此而出现了大幅度的变革,可以说“农远”工程是农村教育改革中的一次革命。     

教学光盘项目小班教学DVD光盘编制思想及原则

教学光盘项目是农村中小学现代远程教育工程的一种重要模式,人民教育电子音像出版社承担了小班教学DVD光盘的研制任务,本文从整体上介绍这套小班教学光盘的编制思想及原则。     

“农远工程”光盘教学模式教师应用技能培训研究

由教育部、国家发改委、财政部共同组织实施的农村中小学现代远程教育工程（以下简称。农远工程”）,历时5年,目前已基本完成工程建设任务。实施“农远工程”的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式,向农村地区输送优质教育资源,有效解决我国广大农村教育的跨越式发展。“农远工程”模式一贯穿在三种模式的应用之中,设备包括34寸彩色电视机,DVD播放机和成套的教学光盘,主要为农村教学点配备。     

教育部关于普及农村中小学现代远程教育工程教学光盘应用工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：实施农村中小学现代远程教育工程以来，各地在农村中小学，特别是在农村小学、教学点推广应用教学光盘工作方面创造了很多、很好的经验，取得了良好的教学效果，对农村教育教学质量的提高发挥了重要作用。为全面推进农村中小学现代远程教育深入开展，广泛普及教学光盘的应用，现将有关工作要求通知如下：     

教育部要求普及农村中小学现代远程教育工程教学光盘应用工作

2006年5月22日,教育部发出《关于普及农村中小学现代远程教育工程教学光盘应用工作的通知》,要求全面推进农村中小学现代远程教育工程,广泛普及教学光盘的应用。通知指出,要经常组织教学交流活动,加强不同形式和层次的教师培训工作,抓好教师利用光盘播放系统进行备课、教学、评估的环节,持续不断地提高广大农村教师的教学水平和能力。教育教学研究机构要加强对教学光盘的应用模式的研究,     

运用远程教育教学光盘资源进行课堂教学的误区及改进

教学光盘资源是远程教育优质教育资源之一,它主要是针对农村偏远中小学及村小教师缺乏以及教学水平不高而开发的。这类资源对于教师提高教育教学水平具有很好的促进作用。但是我们注意到,不少教师在运用教学光盘资源进行课堂教学时存在一些问题,有待我们     

教学光盘资源在西部农村中小学课堂教学中的应用研究

教学光盘资源是农远工程模式一学校的主要教学资源,通过彩色电视机加 DVD 模式向学生传输优质教学资源。这种资源在课堂教学应用中取得了很大的成效,本文试图在已取得成绩的基础上,对存在的问题进行研究,以促进教学光盘资源更有效的应用,加快西部地区信息化发展的步伐。     

“农远”教学光盘资源在课堂教学中的创新应用

"农远"工程在我校已经实施四年了,随着应用实践的不断深入,我们渐渐发现:要想"农远"教学光盘给我们的课堂教学带来新的活力,使"农远"教学光盘资源在不断的革新中呈现特有的教学方式,更好地服务我们的教学,我们必须对"农远"教学光盘资源进行创新应用,使"农远"教学光盘资源常以一种     

课堂教学中的“问”

1．先提问题，后叫学生。课堂提问的目的是启发全体学生的积极思维，鼓励学生有效参与教学过程。如果在提问前先叫学生再提问题，往往造成学生无准备下的心理紧张，抑制思维的顺利展开，难以圆满回答问题。而其他学生觉得反正提问与己无关，就不会认真思考，这样也就达不到启发思维的效果。只有先提问题后叫学生，给所有学生以充分的思维空间，使学生有充分的自由思考时间去理解问题，才能达到既可以提高答问的成功率，又可以收到全面开花的效果。     

浅谈“模式一”在村小教学中的应用

农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径,是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。在农村远程教育工程三种模式中,“模式一（教学光盘播放点）”设备配备的主要对象是村小教学点,为各村级小学配备电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘,通过播放教学光盘对学生授课和辅导。     

农远工程“模式三”在新课程改革中的应用

学校在新课程改革中,充分运用农远工程"模式三"的现代化设备、资源,通过多种教育媒体资源,使学校新课程改革变得丰富多彩,将教师们学到的知识和掌握的技能充分应用到课程教学改革中去。     

从实用主义角度看“农远工程”的资源应用

本文从农村中小学现代远程教育工程资源应用的现状出发，引入实用主义的新视角，着重分析了实用主义对现代远程教育资源应用的启示，即关注资源应用情境、强调对资源应用进行有效性分析，最后对农村中小学现代远程教育资源的有效应用提出了相应的策略建议。     

“农远工程”管理和应用目标体系框架研究

2003年9月19日,国务院在北京召开了全国农村教育工作会议。会议决定,从2003年起到2007年,利用五年左右的时间,由中央财政投入100亿元人民币,地方配套相应数额资金,在全国实施农村远程教育工程,由此拉开了我国农村中小学现代远程教育工程建设的序幕。据有关资料显示,全国农村远程教育工程项目建设已经完成了五分之三。