高校实验技术人员综合素质培养

高校教育要培养全面发展的高素质人才,就必须有一支综合素质高的实验技术队伍.通过分析实验技术人员综合素质培养的必要性及必须具备的综合素质,探讨提高实验技术人员综合素质的主要途径.     

浅谈高校实验技术人员综合素质培养

高等教育要培养全面发展的高素质人才,就必须有一支综合素质高的实验技术队伍。通过分析实验技术人员综合素质培养的必要性及必须具备的综合素质,探讨提高实验技术人员综合素质的主要途径。     

浅议高校实验技术人员素质的培养和提高

从实验技术人员的教学水平、科研水平和专业技能等方面,较全面和深刻地阐述实验技术人员素质培养和提高的途径和措施。     

浅谈医学院校青年实验技术人员素质的培养和提高

根据我院的实际情况,结合青年实验技术人员的特点,对目前医学院校青年实验技术人员的现状进行了分析,同时根据医学院校发展建设的趋势,对如何培养和提高青年实验技术人员的整体素质提出了相应的措施。     

提高实验技术人员综合素质的一些思考

高校实验技术人员在实验室建设和管理、创新人才的培养方面发挥着重要作用。要提高其综合素质,需要自身不断学习、院校更新观念并建立人才激励机制。     

谈高校实验技术人员素质的培养与提高

实验技术人员是高校实验室工作的主要力量,加强实验技术队伍建设,努力提高其素质是搞好实验工作的关键。本文就实验技术人员素质的培养与提高略作探讨。     

论新形势下青年实验技术人员的素质培养

随着高等教育现代化的不断推进和科学技术的发展,高校实验室建设取得长足的进步。青年实验技术人员作为高校实验教学的重要力量,其整体素质在新形势下有了更高的要求。本文通过对青年实验技术人员在新形势下素质要求的分析,探讨青年实验技术人员提高自身综合素质的方法。青年实验技术人员高尚师德的培养尤为重要,应从个人和社会角度出发,共同努力完善师德建设。专业水平的不断提升是对青年实验技术人员的始终要求,同时应逐渐从单一实验技巧的掌握向复合实验知识的融合转变,积极从各方面培养综合素质。     

新形势下化学实验技术人员素质的提高研究

实验技术人员是高校化学实验教学主体的重要组成部分.在当今高等学校化学实验教学改革、人才结构调整的形势下,高校化学实验技术人员应在自身定位、实验室管理、参与实验教学3个方面提高自身素质,在实验教学中发挥更大的作用.     

提高实验技术人员素质的途径

实验技术队伍存在学历低、要求低等问题．通过跟班听课、参加短期学习等途径可有效提高实验技术人员的整体素质     

高职院校实验技术人员素质培养

实验技术队伍是高职院校进行实践教学和培养应用型人才的第一线基本力量,其整体素质高低影响高职院校实验室的建设、管理和发展水平与应用型人才的培养水平。要提高其综合素质,需要努力营造一个良好的外部环境,并引导实验技术人员充分发挥个人主观能动性,努力提高个人综合素质。     

从农学类专业实验教学改革的实践谈实验技术队伍的素质建设

结合农学类专业实验教学改革的实际情况,论述了在新形势下加强实验技术队伍建设,提高实验技术人员综合素质对实验教学改革的重要性,并提出了提高实验技术人员综合素质的具体措施。     

有效提升实验技术队伍综合素质的研究

随着国家加大对高校实验室建设的投入,急需建成一支与之相适应的高素质的实验技术管理队伍.全面分析了实验技术人员应该具备的综合素质,探讨研究了有效提升实验技术队伍综合素质的主要途径.     

加强开放型实验室建设,培养高素质创新型人才

培养高素质创新型人才是21世纪我国高校人才培养的重要目标。作为高校培养人才的重要阵地——实验室，也必须适应这一人才培养目标，走开放型实验室教学之路。该文简要论述了传统实验教学的弊端及开放型实验教学的意义，并对开放型实验教学的实现方式和加快开放型实验室建设问题进行了探讨。     

致力数学建模课程建设培养大批优秀科技人才

文章从学生能力和素质培养 ,知识应用和创新精神、竞争意识培养的角度 ,介绍了浙江大学数学建模课程建设的发展历程、改革现状和取得的成果 ,总结了相关教学改革的经验。     

造就拔尖创新人才与高等教育改革

为适应科学技术的高速发展和知识经济的兴起,全面建设更高水平的小康社会以及新时期教育发展的需要,我国必须造就一大批拔尖创新人才。鉴于大学的独特优势,培养拔尖创新人才是大学义不容辞的重任,大学是培养拔尖创新人才的基地。大学应在人才培养目标和模式的多样化、正确处理各种关系以及搞好高层次人才的继续教育等方面深化改革,为培养拔尖创新人才创造更好的发展环境。     

塑造先进文化培育特色人才

大学精神是大学文化的精髓,是大学赖以生存的支柱和推动力。大连大学在4年的研究与探索中,注重大学精神的培育,发挥大学精神培育及大学文化建设在人才培养中的重要作用,初步形成了特色专业人才培养的目标体系和实践模式。     

提高高职教师综合素质摭谈

本文从高等职业教育的特点出发,论述了高职教师应在师德、业务素质、教学理念与方法、身心状况等方面下工夫,努力提高自身的综合素质。     

特色人才培养的理念与实践

当前,在高等教育竞争日趋激烈的形势下,高度集中计划体制下形成的“千校一面”的状况被完全打破,“建设一所什么样的大学,怎样建设这所大学”,已成为摆在每一所大学面前必须重新思考的问题。同时,社会对高等教育人才的需求日益呈现出多样化的态势,客观上要求大学办出特色,培养的人才富有个性,而不是千篇一律的“模具”。笔者以北京外国语大学为例,通过理念和实践两个层面对特色人才培养进行了阐释,并就特色人才培养问题进行思考。     

工业工程综合实验室建设的研究与实施

工业工程实验室建设是工业工程学科建设的重要组成部分,但目前很多高校的教学思想仍旧偏理论而轻实践,实验室建设缺乏系统性,教学模式单一,严重影响了学生的学习效果。为进一步探索提高教学效果的途径,结合工业工程人才培养目标,详细阐述了通过硬件设施与软性建设相结合的方法,构建模拟企业生产运作环境的工业工程综合实验室平台,并在完成基础教学的同时发展实验室特色,有效激发学生学习兴趣,提高学生基础实践能力和创新能力。     

培养学生理科综合能力的探索

当今世界科学技术高速发展 ,学科在高度分化的同时 ,又出现了综合化和整体化的趋势。系统论、信息论、控制论的提出 ,一些边缘学科的不断产生 ,环境、能源、材料等综合学科的相继出现 ,使得训练学生综合能力 ,培养综合人才刻不容缓。为适应这种变化 ,欧美等一些发达国家先后开设了综合理科课程 ,着手培养综合型人才。近几年 ,我国在这方面开始起步并迅速发展 ,2 0 0 0年 ,教育部在广东、山西、浙江、江苏、吉林等省的高考中试行“3 +大综合+1”、“3 +文科综合”、“3 +理科综合”等考试形式。作为中学化学教师 ,在目前仍是分科教学的情况下…