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一、“以学生为本”与“游戏精神”遥相呼应
《语文新课程标准》贯穿于整个语文课程的基本理念是以学生为本,促进学生的发展,明确指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体”.要实现这个教育目标，在语文实践过程中就要尊重学生的个体差异，创造性地开展各类活动，以创设出良好的自主学习情境，借此激发学生在各种场合学语文、用语文的兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，展示“主体”，即学生自主确定学习内容， 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)是语文教学改革的重要成果,贯穿其间、渗透其中的是以人为本和以学生发展为本的新理念。以学生发展为本就是要真正认识“学生是认识和发展的主体”,确立“学生是语文学习的主人”的观点,着力培养学生的自主学习意识、自主学习能力、自主探究意识和创新精神,使语文教学过程成为学生学会学习和建立正确价值观的 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿)是语文教育改革的重要成果 ,贯穿其间 ,渗透其中的是以人为本和以学生发展为本的新理念。以学生发展为本就是要真正认识“学生是认识和发展的主体” ,确立“学生是语文学习的主人”的观点 ,着力培养学生的自主学习意识、自主学习能力以及自主探究意识和创新精神 ,使语文教学过程成为学生学会学习和建立正确价值观的过程。当前 ,我国语文教育界对“学生主体”的探索 ,总的看是实践先行、理论滞后。许多著名特级教师在长期的教学实践中做了许多有益的尝试 ,取得了令人瞩目的成绩。上世纪五十年代 ,斯霞、霍懋征、袁、… 相似文献
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《语文课程标准》在积极倡导自主、合作、探究的学习方式中明确指出：“学生是学习和发展的主体。”这一新理念意在要求我们在语文教学活动中，着力培养学生的自主学习意识，自主学习能力，以及自主探究精神和创新精神，使学生在语文学习过程中学会学习，建立正确价值观。一句话体现“学生是语文学习的主人”。下面是我在新课程理念指导下，通过试验、实践产生的几点让学生成为“语文学习的主人”的认识与思考。 相似文献
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语文新课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己的学习方式。”这就强调了学生在教学中的主体地位同时也强调了新课程标准的改革核心是改变学生的学习方式,而这一切的关键则在于教师教学理念的更新转变。因而,新课程标准以“一切为了学生的发展”为核心理念,要求教师教学中要坚持以学生的发展为本,树立主体性的教育理念,发挥学生学习的主体性。 相似文献
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人们通常把儿童的活动叫做游戏,这种活动是儿童内存生命力的外部表现。著名儿童教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童的工作。”人有好乐的天性,“游戏精神”是人的心理本能。这实际上是在启发我们：只有张扬“游戏精神”学习方式,才是最符合儿童心理需要的学习方式。那么在语文教学实践中如何张扬学生的“游戏精神”呢？编演课本剧就是一种很好的尝试。一、课本剧编演有效突出学生的主体性。变接受学习为自主学习。康德说：“艺术也和手工艺区别着。前者人看做好像只是一种游戏,这就是一种工作。它是对自身愉快的。后者作为劳动,即作为对于自己是困苦而不愉快的,只是由于它的结果（例如工资）吸引着,因而能够是被逼迫负担的。”其实,语文教育和语文学习何尝不是一种“艺术”呢？语文老师有责任将语文教育和语文学习当做艺术的创造,而不是一种“手工劳动”。课本剧的编演实际上就是一种艺术创造的过程,可以有效调动学生学习的主动性。在课本剧的编演过程中,学生是自由的、自主的、自愿的、自觉的,学生自主学习的积极性和能力将得到有效的提高。 相似文献
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美国心理学家齐莫曼教授认为：当学生在认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的。“以学生为本,以促进学生的发展为本”是贯穿于整个《语文课程标准》的新理念。《课标》指出,学生是学习和发展的主体,语文学习是学生的个性行为,这决定了学习语文的过程是自主的学习过程。如何适应新的课标理念,改革语文课堂教学,是当前广大语文教师迫切需要思考和解决的问题。下面我以《“布衣总统”孙中山》这课为例,谈谈我的做法。 相似文献
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小学语文《以读为本,自主创新》课题实验是教改中的一朵奇葩。它的教学基本理念是:以读为本,以学生为主体,注重培养学生的自主学习和创新能力。本文仅以本实验课题为例,谈谈小学语文教学中的“趣、疑、思”。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体”“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”为此,教师必须转变观念,在语文教学中以学生的发展为本,激活学生主体,放手给学生一个自主探索学习的时间和空间,使学生主动参与语文学习过程,让学生充分施展自己的创新才智,并从中体会到参与之乐、思维之趣、成功之悦。 相似文献
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在全面实施素质教育的过程中，培养学生自主学习能力已成为课堂教学的出发点和归宿点。小学语文教学要达到突出学生语言实践，强化学生主体意识，培养学生自主学习和创造能力这一目的，实施“主体教育”势在必行。“主体教育”旨在培养学生的主体意识与主体精神，它强调真正赋予学生在学习生活中的主体地位，发挥学生主观能动作用，发展其个性与想象力，拓宽创造思维，从而促使学生生动活泼、主动地创造性地发展。笔者在教学中坚持“以学生为主体”的原则，注重学生参与学习的广度和深度，逐步尝试了一种让学生自主参与学习，亲身探求知识的… 相似文献
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新课改强调学生在学习中的主体地位,提倡“以生为本”的教育理念。充分发挥学生语文学习的主观能动性,有利于小学语文高效课堂的建设和打造。但是在当前的小学语文教学中,仍然存在忽视学生主体地位的现象,影响了小学语文的教学质量,不利于学生语文自主学习水平的提升。文章结合实际教学情况,探讨构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略和方法。 相似文献
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虞哲中 《教学月刊(小学版)》2002,(6)
“学生是语文学习的主人。”这是《语文课程标准》重点强调的一个理念。《语文课程标准》提出 :“学生是学习和发展的主体。”要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。随着语文教改的推进 ,以学生为主体的观念已逐步为广大语文教师所接受 ;自主、合作、探究的学习方式也已在教师的教学实践中有所体现。但是 ,在语文教学实践中 ,学生是否已真正成为语文学习的主人 ?现状并不乐观。杨再隋教授在《新世纪的小学语文教学》一文中提到了三种有问题的主体性 ,很令人深思。其一为“虚假的主体性” ,即追求形式主义 ,做表面文章 ;其二为“肤浅的… 相似文献
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培养主体意识和主体能力是 2 1世纪对人的素质的根本要求。“自主学习 ,主动发展”课堂教学模式研究正是为了探讨如何培养学生的主体意识和主体能力 ,为他们日后学习和终身发展打好坚实基础。基于以上认识 ,我们首先在小学语文阅读教学方面进行了改革实验 ,初步形成了“自主学习 ,主动发展”课题基本结构模式。本课题立足“自主”、突出“发展” ,充分体现了“以学生为本”、“以学生发展为本”的教学思想。它是以研究“如何在教师正确指导和帮助下 ,学生通过自主‘读、思、议、练’的实践和探索活动 ,获取知识 ,形成能力 ,促进认知和人格发… 相似文献
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试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》 (以下简称“新大纲” )着眼于培养未来社会的新人，注重人的发展。因此尊重学生的主体性，培养学生的主体意识，强调学生自主学习的精神，在新大纲中得到了重视，这也体现了素质教育以人为本的培养目标。 一、主体性是学生学习不可忽视的原则 教师主导，学生主体的教学观是现代教育发展的趋势。在语文教学过程中，应以学生为中心，以学生为本，以学生为主体，把学生的内部动力激发起来，推动学生的学习活动。这种内部动力就是学生的学习兴趣、求知欲和言语发展需要。“新大纲”提… 相似文献
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方陆英 《新课程导学(上)》2014,(8):16
正基础教育是培养创新人才的摇篮。开发和培养学生的创新意识、创新精神和创新思维,必须强调学习和发展的主体是学生。在数学教学中应该全面落实学生的主体地位,努力培养学生的自主学习能力,这是我们新课程改革的理念。自主学习就是要尽可能拓展学生学习的自由度,以学生的发展为本,建立一种以活动促进发展,开放性解决问题为基本策略的学习模式。在数学课堂教学中形成学生自主 相似文献
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新课程标准明确指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课程标准要求以人为本,呼唤人的主体精神,那么,作为站在课改前沿的语文教师,该如何用新课程理念来衡量当前的语文教育,如何在实践中塑造和构建学生的主体精神呢?一、唤醒学生的个性意识新课程理念强调学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时也成为他们学会学习和形成正确价值观的… 相似文献
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《语文新课程标准》提出了语文教学应当致力于“学生语文素养的形成和发展”的总体要求和“以人为本,以人的和谐发展为本,以人与自然的和谐发展为本”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等一系列新的教学理念。落实这些理念,课堂教学设计就应当是充分关注学生个体差异和不同学习需求的“弹性设计”。 相似文献
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《语文课标》强调语文教学中,要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了重新认识,学生是语文学习的主人。那么,怎样才能让学生成为语文学习的主人呢?首先,新一轮基础教育课程改革要求教师树立以学生为主体和师生互动、生生互动的教学理念按照这种教学理念,教师与学生在教学过程中的角色应重新定位,教师应由知识垄断者和学生人格控制者的角色转变为组织者、指导者、服务者的角色,学生则应由知识的被动接受者和主体人格的失落者… 相似文献
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新课程改革的核心理念就是以学生发展为本。只有学生具有自主性,才可能自主学习、自主发展。因此,我们必须正确理解当前语文教育改革与发展的最基本的理念——以人为本。在语文教学过程中,教师必须把以授受为主的教学方式,转移到以学生自主学习为中心的轨道上来。这种“自主学习”可概括为建立在学生动机基础上的“想学”,建立在自我意炽发展基础上的“能学”,建立在学生掌握了一定学习策略基础上的“会学”．建立在意志努力基础上的“坚持学”。 相似文献