谈“高职”生的创业教育

随着高校的扩招,大学毕业生就业的压力越来越大,转变就业观念,变“填空式”就业为创业式就业,已成为高校就业指导的重要内容。学校应开展创业教育,增强学生自主创业的意识、能力和技巧,使更多的毕业生创办自己的企业,为社会创建更多的就业岗位。     

高职院校开展创业教育的几点思考

高校扩招及每年劳动力的不断增加,使得大学生就业竞争激烈,就业压力巨大,而且目前社会对高职教育认可程度不高,使得高职院校出现学生就业困难的现象.为了更好地解决毕业生的就业问题,有必要在高职院校中开展创业教育,为学生全面发展、实现自身价值提供宽阔的舞台.     

对高职专科生进行创业教育的思考

对高职专科学生进行创业教育,既是解决其就业问题的有力措施,也是我国市场经济发展的客观要求.但创业教育是一项系统工程,必须把它变成一门课程,使之有所依托,有所保证;必须把它贯穿于学校各项工作之中,使之真正能在学生思想和行为中产生作用;必须形成一种良好的社会环境,使之能够产生创业的理想和激情.     

对高职专科生进行创业教育的思考

对高职专科学生进行创业教育 ,既是解决其就业问题的有力措施 ,也是我国市场经济发展的客观要求。但创业教育是一项系统工程 ,必须把它变成一门课程 ,使之有所依托 ,有所保证 ;必须把它贯穿于学校各项工作之中 ,使之真正能在学生思想和行为中产生作用 ;必须形成一种良好的社会环境 ,使之能够产生创业的理想和激情     

开展创业教育拓宽高职毕业生就业渠道

开展创业教育就是以培养学生具有创业能力为目标而开展的教育活动,它是通过开设与创业相关的课程,向学生传授创业实践活动所必须具备的知识、技能,掌握创业的本领和技巧,使培养出来的学生能够创造新的就业岗位。在创业教育实践中,我们必须把握时代的特征,适应社会的需求与发展,扎扎实实地开展创业教育。     

高职院校创业教育的思考

高职院校开展创业教育是中国高等教育从“精英教育”走向“大众教育”在教育模式上的必然选择,也是解决高职毕业生就业困难及培养创新型人才的重要途径,为高职教育实践科学发展观提供了新的重要目标与途径。在教育过程及模式上,创业教育有着不同于传统就业教育的特征和方式,在教育模式上尤其突出其“实践”“实训”“创新”“创业”等特性,对提高高职学生的创业意识、创业倾向、创业能力、促进企业成长和社会经济的发展等方面起着非常重要的推动作用。     

我国高职院校大学生创业教育体系的构建

加强大学生创业教育是我国经济发展进入新常态的要求。就业是民生之本,而创业是就业之源,具有带动就业的倍增效应。在2015年"两会"上,李克强总理在政府工作报告中发出"大众创业,万众创新"的号召。加强大学生创业教育,提升大学生创业能力,是时代发展对高等教育提出的新要求。创新创业教育应明确定位,面向实际,注重过程,加强目标设计,形成学校特色。     

浅论高职创业教育的意义及内涵

创业教育既是时代发展对职业教育提出的新要求,又是素质教育的重要内容。在高等职业教育中确立创业教育的地位,并将其渗透到整个教学实践中去,势在必行。     

大学生创业教育的现实与思考

大学生创业教育是高等教育的重要组成部分,也是我国目前就业形势的现实需要。我国大学生创业教育因为起步晚,在进行的过程中还面临着诸多亟需解决的问题。通过对这些问题进行分析探讨,就如何加强大学生创业教育提出建议和对策。     

高职创业教育人才培养的意义

随着经济社会的不断发展与变革,实施创业教育对加快高职教育的可持续发展、提高大学生的核心竞争力具有战略意义,在创业理念、创业环境、创业实践和创业体系方面采取有效对策,构建高职院校创业型人才培养模式.实施校企融合、建立项岗实习及创业平台,大力实施专业技能训练与职业能力培养,提高学生就业及创业能力.     

高职院校创业教育思考

近年来,大学生就业的形势日趋严峻,高职院校必须想尽一切方法解决毕业生的出路问题,以弥补与本科院校毕业生竞争的劣势,因此,积极教育和引导学生自主创业,将创业教育作为学校教学工作的重要任务,通过校园文化对大学生创业的渲染,建立创业教育的课程体系,校企合作建立大学生创业实践基地等方法,全方位构建有效的高职院校创业教育体系,为提高毕业生的创业创新意识、创业技能与创业素养,提升毕业生的整体竞争力,提供一些有价值的思考。     

浅论高职创业就业教育的必要性及路径

高职教育的特点就是＂以就业为导向＂。本文在分析高职教育的特点基础上,探究了高职学生创业就业的必要性,并梳理了职业学院人才创业就业之路。     

增强高职创业教育课程体系建设的思考

为保证高职院校关于创业教育课程的质量,需完善适合本校学生和社会发展需要的创业教育课程体系。高职院校应借助学校、企业、政府的力量,通过采取多样化的方式来保障创业教育课程的有效开展,以达到拓展高职教育社会职能的目标。     

我国高职创业教育在新形势下的发展对策

受全球金融危机冲击的影响,我国大学生就业形势十分严峻,高职院校毕业生就业工作也面临挑战.鼓励和支持高校毕业生自主创业,是做好高校毕业生就业工作的重要举措之一.为此,高职院校应切实加强创业教育工作,积极促进毕业生自主创业,以保障学生的就业权益.     

高职院校实施创业教育的思考

21世纪的社会变革对我国的高职教育提出了更高的要求，高职院校应积极借鉴国外经验，通过营造创业氛围、优化课程结构、重视创业训练、加强职业指导、优化外部环境等途径实施创业教育，实现高职教育的可持续发展。     

开展创业教育，拓宽高职院校毕业生就业渠道

受传统观念影响，高职毕业生得不到社会的普遍认可，就业压力大已成为众所周知的社会问题，本文通过高职院校开展创业教育，对拓宽毕业生就业渠道的必要性和落实途径进行探讨。     

创业教育对高职就业的现实意义

“以就业为导向”是高职教育的一面旗帜，如何让高职毕业生充分、有效地就业是当前高职教育的热点所在。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育与创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。     

高职院校创业教育课程体系研究

随着高职院校逐年扩招,毕业生就业难问题越来越明显。为了适应经济社会和国家战略发展的需要,高职院校不仅要保证学生拥有足够的参与社会竞争的专业技能,更应该重视对学生的创业教育,这一课程的成功开展将会为缓解就业压力、促进经济发展、维持社会稳定做出巨大贡献。     

创业教育促进高职学生就业

本文在分析创业教育特点和阳泉职业技术学院具体实践的基础上,阐述了高职学生创业教育在促进大学生就业中的重要意义。     

高职院校开展创业教育的探讨

高职院校开展创业教育不仅是严峻的就业形势的需要,而且是教育改革和发展的要求,对于打造高职院校的核心竞争力具有积极的推动作用。高职院校开展创业教育需转变传统教育观念,科学安排创业教育教学内容,创新教学方法和评价机制,设立创业教育基金和创业教育中心。