“豪放派”班主任治班有招

有这样一种类型的班主任：他们工作雷厉风行、不拘小节,甚至经常丢三落四,但他们所带的班级在学校的各种活动中精彩亮相,成绩显赫,令人瞩目。笔者称他们为“豪放派”班主任,细细分析,觉得他们的一些做法很值得我们学习。     

“婉约派”班主任治班有招

在我的身边,有一批这样的老师,他们温文尔雅,做事不紧不慢,似乎有些“阳气不足”。我私下将这种类型的教师称之为“婉约派”教师。去年,因学校扩班,一批“婉约派”教师被安排做班主任,一个学期下来,全校的“优秀班级”“文明班级”绝大部分在这些“婉约派”班主任所带班级中产生,让我们不得不刮目相看。     

班主任治班“宝点”

班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活与学习的基层组织,也是学校实施德育工作的主要阵地。建立优良的班集体,形成团结、合作、勤奋、进取的班级精神,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现至关重要。就此,笔者谈谈自己在实践中的体会。     

治班三招

刚开始接手这个班时，我发现孩子们的卫生意识很差，课室、走廊里到处是纸屑，这令我头痛不已。我颁布了不少“禁令”，处罚了不少“顽固分子”，效果都不太理想。甚至有些孩子心里已有逆反心理，你不让我丢垃圾我偏到处丢。怎么办？我想出了一些招数。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

班主任治班“法宝”——最具有魅力的语言“表扬”

班主任是这个世界上最小的主任,却肩负着全班孩子和家长的重托和期待,让一个个幼小的心灵得到关爱和呵护,让这些小幼苗茁壮成长。从班主任工作出发,用亲身体会的班主任经历,总结经验,达成共识,在管理班级和做学生思想工作上有一定的借鉴意义。     

班主任须有“三长两短”

班级是学校的重要组成部分。班级管理是学校管理的重要方面,班级管理的好坏直接影响学校的工作。我觉得要做好班级管理工作,班主任必须有“三长两短”。     

怎样当好“三差班”的班主任

暑假后一开学,由于学校教学工作的需要,领导让我担任了六年级班主任工作。说真的,开始时我非常不愿意接管这个班,因为它是学校最差的班级,也就是学生和老师眼中的"三差"班,学习成绩差、纪律差、卫生差。为了能尽快改变班级的现状,让学生有一个良好的学习环境,我主动找到已退体的前班主任了解本班学生的实际情况,让同事为我出谋划策,并详细地制定了班主任工作计划。     

班主任要有“三心二意”

爱就是教育，教育就是爱，教育的前提就是教师的爱心。热爱教育事业、热爱学生是一个教师的最基本的要求。一名教师要想教育好学生，首先就是要对学生有诚挚的爱，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。教师面对的教育对象是有思想、有感情、有意志的活生生的人，他们普遍希望得到     

班主任要有“五心”

班主任是班级教育教学管理的核心。班主任素质的高低,直接关系到班纪班风的好坏。要想成为一个称职的班主任,就必须具有“五心”。 爱心。班主任应热爱党的教育事业,对学生充满高尚的爱心,不可偏爱,更不能歧视后进生。     

新班主任的“秘密武器”

新班主任上马,需要注意不少事项。最要不得的想法是:我这个"新官",要让整个班级在学校的表现焕然一新!若对各方面情况还未了解清     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

班主任工作要有“五心”

班主任工作千头万绪，凡是当过班主任的教师，无不深感其中的艰辛。因为作为班主任不但要完成好所教学科的教育教学任务，还要完成好班级管理工作，处理好学校、班级、学生、家长、科任教师等之间的关系及日常事物，哪个环节处理不当都会使整个工作陷于被动。要想工作起来得心应手，把班级管理得井井有条，需要我们班主任具有如下“五心”。     

六招并举做好班主任

作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生,使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱,这样学生才愿意亲近班主任,在班主任面前才会敞开心灵的窗口,说真话,表真情。一分耕耘一分收获,只要我们对学生怀着一份深厚的感情,耐心而细致地教育,学生定会健康成长的。     

“忍气吞声”治育班

班级事务繁多，偶发性强，难免会有一些不顺心的事情使班主任生气甚至气愤。对班主任而言，生气不仅会扰乱心情而且会激化师生矛盾。所以我时常告诫自己，遇到不顺心的事要学会“忍气吞声”，用理智去看待和处理一切。须知治理班级是一项需要耐性和忍性的工作，班主任需要有管理者和决策者的持重稳健、处乱不惊的风范。