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许多语文教师总以为,作文教学只要加强对学生观察、阅读、思维、想象、表达等能力的培养,教授给学生一些写作知识和方法,学生的作文能力自然就会提高.因而在教学中,往往忽视对学生作文的非智力因素的发展和培养,也导致我们的作文教学,常陷入一种困境.教师为教学付出了很大努力,学生为作文花费了不少时间,可学生一到作文仍感到无话可写,丝毫提不起作文的兴趣.因此,加强对非智力因素在作文教学中的地位和作用的认识,注重对学生非智力因素的培养,是我们进一步推进作文教学改革、提高学生作文能力的最重要的前提. 相似文献
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梁文红 《新课程导学(上)》2013,(7)
作文教学是语文教学中的重、难点.一直以来,我们都为如何提高学生的作文能力想尽了千方百计,但是效果都不甚理想.很多教师在教学中都只强调智力因素的培养,而笔者认为,非智力因素在作文教学中也非常重要.本文主要从个人的教学实践出发,分析了非智力因素培养在作文教学中的重要作用,并就非智力因素的培养方法提出了自己的一点看法. 相似文献
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作文教学要重视培养学生认识事物和表达事物的能力,与此同时,我们也不能忽视培养学生良好的非智力因素。一、为什么在作文教学中要重视非智力因素的培养1.从作文教学的现状来看,学生作文普遍存在着畏难心理。老师一布置作文,学生就发愁,因为每次作文都是语文老师强加到头上来的作业,并非学生自己想说想写。通过非智力因素的培养,能充分调动学生作文的积极性和主动性,变“要我写”为“我要写”。2.从终身教育的需要来看,人的生活离不开表达,学生将来无论从事什么工作,都离不开跟人家交流思想。良好的非智力因素的形成,有助于学… 相似文献
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张韶军 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(6):78-79
新课标提出的作文教学,既有对传统作文教学实践的继承,又有对西方现代教育成功经验的借鉴,文章从大语文的背景下提出了新课标的创新性、积累性、实践性三个特点,注重学生的个体认识和情感等智力和非智力因素的发展和培养,在实践中提高学生的作文水平和能力。 相似文献
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作文教学中的智力因素包括观察能力、语言表达能力、记忆能力、思维能力与组织能力等;非智力因素包括动机、情感、兴趣、性格、意志等。研究表明,人的智能潜力开发,必须通过非智力因素的积极参与,那些意志坚定、情绪稳定、有自信心的儿童智育往往发展较快。因此,要提高学生的作文水平,就必须在重视学生努力因素培养的同时,努力抓好非智力因素的开发。 相似文献
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张积美 《希望月报(上半月)》2004,(10)
新的课程理念中能力的培养不可缺少,而作文能力的培养更是不能少。我认为,语文知识的多与少关键在于作文能力的大小,怎样提高写作水平呢?教学过程中既抓了智力因素,又抓了非智力因素,尤其注重狠抓了被忽视的非智力因素的培养。非智力因素在学生学习作文中具有动力、向导、前提、维持、强化等一系列相互联系的作用,以促进智力发展,保证写作成功。那么在教学过程中如何培养学生的非智力因素呢? 相似文献
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在作文教学中培养非智力因素淮北教育学院附小邢瑞兰传统的作文教学方法,注重了学生智力因素的开发,却忽视了对学生的情感、兴趣、意志等非智力因素的培养。笔者认为,在“应试教育”向素质教育转轨的今天,对学生非智力因素的开发与培养是十分必要的。那么,如何在作文... 相似文献
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龚正敏 《中国科教创新导刊》2012,(15):103-103
如何在强化作文智力和能力训练的同时,积极开发学生的写作非智力因素,培养并增强学生英语自能作文的活力,从整体上提高初中学生英语作文教学效率,很值得研究.本文结合初中英语作文教学实际就此作一些探索. 相似文献
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王淑彬 《中国教育研究与创新》2004,1(6):102-103
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是学生听说读写、遣词造句能力的实际综合反映,如何指导好学生作文,是语文教师教学能力的又一反映,而作文批改又是作文教学的重要方面。 相似文献
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高职院校平面设计专业《色彩构成》课程教学改革的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
门超 《南宁职业技术学院学报》2014,(4):67-69
《色彩构成》是高职院校平面设计专业的一门基础课程,对于培养学生对色彩认知能力和创造能力都具有重要的价值。然而高职《色彩构成》在课程结构、课程内容和课程用途等方面的改革却一直滞后于专业的发展,导致专业发展与基础课程教学脱节的问题出现。针对当前存在的问题,《色彩构成》课程教学改革要调整课程体系结构,优化知识的组合;改革单一教学媒介,实现教学媒介的多样化;拓宽专业课程的职业性,增强基础知识的应用价值等路径。 相似文献
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人性化作文教学告诉我们,培养学生的作文个性,既需要全社会共同创设一个尊重个性、崇尚个性的文化环境和评价机制;更需要用新的教学理念统率自己的作文教学行为,为学生的个性发展创设自由、宽松的环境,让学生有安全感和成功感,作文教学才能成功唤起他们的个性觉悟,激发他们的个性创造,形成他们健康的个性品质. 相似文献
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孙艳梅 《山西广播电视大学学报》2007,12(6):48-49
作文教学一直是语文教学中的老大难问题,学生也一直被笼罩在"无话可说,无事可写"的阴影中。作文教学应为学生打开一扇窗户,回归生活,读写并重,培养创新思维,全面提高文学修养,以提高其写作能力。 相似文献
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《计算机组成原理》是计算机专业的一门核心课程,在计算机专业课程体系中起承上启下的重要作用。本文主要对《计算机组成原理》课程教学过程中遇到的问题和解决方法进行了探讨。 相似文献
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黄乃佳 《牡丹江教育学院学报》2003,(3)
作文教学是语文教学的重要组成部分,要让作文教学活起来,提高语文教学效果,必须要把作文教学与生活实际联系起来,把学生的积极性调动起来,把阅读范文看成是活的学习对象。 相似文献
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白丽平 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(3):82-86
色彩构成课程是视觉传达专业的一门重要的基础课。文章通过分析色彩构成课程与视觉传达专业各专业课程之间的联系,针对以往色彩构成课程教学中存在的问题,指出该课程教学应注重基本理论与专业之间的内在联系,注重培养学生发现问题并解决问题的能力以及对色彩的解构与重组能力,重视作业训练中的评讲与互动。 相似文献
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刘济远 《湖南第一师范学报》2012,(3):9-12
作文教学实习是师范院校中文专业教育实习中的难题,尤其是在新一轮基础教育改革全面铺开、《全El制义务教育语文课程标准》实施后,其表现更为突出。让师范生明确《全日制义务教育语文课程标准》中有关小学作文教学目标要求的新规定,并初步掌握与之相适应的一套作文教学基本操作方法,是解决这一难题的有效途径。 相似文献