云南省高校校际体育竞赛的开展研究

校际体育竞赛是指由教育管理部门组织的全国、省市、区县、地区等各学校之间,以获取竞赛成绩和学校荣誉为目标的体育竞赛活动.对云南省高校校际体育竞赛进行分析,发掘存在的问题,并提出几点建议:完善体育竞赛计划,保证实施过程合理有序;调整比赛组织方式,推动全省循环流动办赛;结合学校体育整体,鼓励非专业组积极参赛;规范参赛人员行为,保证比赛公平公正公开.     

“阳光体育”背景下高校体育竞赛现状调查与分析

运用问卷调查等方法,对安徽省15所高校体育竞赛开展现状进行调查与分析,认为当前安徽省各高校对体育竞赛的重视程度较为乐观,但体育竞赛的教育价值未得到彰显,且资金投入及分配不合理;同时,学生参赛兴趣与参赛比例形成较大反差,未能符合"阳光体育活动"倡导的"面向全体学生"的理念.建议高校相关部门及人员关注体育竞赛的教育意义,加强校园体育赛事的市场化运作,合理支配经费,以阳光体育活动为契机,以高校区域、校际联合为手段,开展融趣味性、娱乐性及群众性于一身的"阳光体育联赛".     

“争做国防小卫士”主题队会

一、活动目的:通过活动,使队员们懂得“加强国防,民富国强”的道理,进一步认识到国防教育的重要性,努力学习,刻苦锻炼,准备将来报效祖国.二、活动准备;1.选举国防章达标队员.2.各小队准备书画、摄影、军事模型作品.3.各小队挑选一名队员准备参加打背包比赛.参赛队员准备棉被、背包带和一双球鞋.4.学唱歌曲《我是一个兵》和《中国人民解放军军歌》.     

体育竞赛对提高学生社会综合素质的积极作用

体育运动是人们身体活动的一种游戏。体育竞赛是将这种活动制度化和规范化的游戏。它在价值趋向上与社会保持一致。体育竞赛不仅能使人在活动中感到快乐,同时能提高参与者的社会适应能力,而社会适应能力就是社会综合素质的核心。     

浅淡如何培养少先队员的创新能力

少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞,从而能够更加主动地投身到学习当中去,是每一个辅导员都应该思考的问题.这几年我在开展少先队队工作时,着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力,促进少年儿童全面发展.作为少先队工作者在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形武不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维.     

陕西省高校参与校际体育竞赛的现状及对策研究

本文通过对陕西省高校参与2007年、2008年校际体育竞赛现状的调查研究,发现承办陕西省高校比赛的学校比较集中,高校参与校际体育竞赛的程度不高,影响的原因主要是经费紧张,其次是取得名次困难和学校领导不重视,各项目获得前八名的学校比较集中,各项目的参赛学校数量不平衡,一些项目的参赛学校较少等.并且根据现状提出了相应的对策.     

浅析学校体育竞赛的市场化

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,体育竞赛活动也正逐步走向市场。本文通过对学校体育竞赛现状的分析,从市场经济角度对学校体育竞赛的市场环境和其走向市场的必然性进行探讨．旨在为今后学校体育竞赛活动走向市场提供一些借鉴。     

高职学生参与体育竞赛裁判实践活动对提升体育素养的研究——以北京工业职业技术学院为例

针对如何培养高等职业院校学生体育素养的问题,采用问卷调查法和访谈法,分析了高职学生参与体育竞赛裁判实践活动对提升体育素养的影响.通过这一实践活动方式,学生在体育知识、体育意识、体育技能、体育品德方面均受到了很大的影响和提升.实施开展体育竞赛裁判实践活动,可以为学生走上社会,可持续发展提供健康身体的保障.     

学生在体育竞赛中的风险谁承担

学生在校期间经常自行组织或者由学校组织参加一些体育竞赛活动。而体育竞赛,既具有群体性、对抗性,又具有一定危险性,特别是篮球、足球等人体发生直接冲撞的对抗性竞赛,是很容易出现人身损害后果的。那么对学生在体育竞赛活动中受到的损害该由谁来承担呢?下面,本文拟结合有关案例对该问题进行法律分析。原告张某和被告王某均系某中学学生。某日在校利用午休时间与其他数名同学在学校操场上踢足球。原告为守门员,被告射门踢出的足球经过原告手挡之一、一般情况下,只要致害方在体育竞赛中没有故意或者严重违反运动规则,参赛学生受伤应损害自…     

试论高校课余体育竞赛活动的改革

高等学校课余体育竞赛活动作为"大学生阳光体育活动"的重要组成部分,是大学生进行体育健身活动的一个重要形式,也是培养大学生树立终身健身意识的一个手段。但当前,高等学校课余体育竞赛活动并没有引起学校领导、体育教师、大学生的充分重视。如何探索出一条适合高等学校大学生课余体育竞赛活动的改革路线,是摆在大学体育教育工作者和教育管理者面前的一个重要课题。本文就高等学校课余体育竞赛活动的改革,提出一些建设性的意见,对高等学校的课余体育竞赛活动的改革具有现实参考意义。     

构建高校课余体育竞赛的理论基础

课余体育竞赛是指运用多种预备能动项目和游戏活动,充分利用课余时间,在校内、外组织学生进行各种体育竞赛活动的总称。学校课余体育竞赛的理论基础是反映大学生在竞技比赛中生理层次、心理层次和社会层次表化规律的理论知识体系。     

让假日小队成为培养学生自主交往能力的重要载体

假日小队通过发挥少先队的组织作用,着力构建一个以小队为中心,家庭为基础,学校为指导,社会为背景的教育环境。它一般以队员居住地为基础,本着“自愿组合、就近就便、合理编队、易行有效”的原则由队员自己创建,自己管理。每个小队有5名队员左右,小队确立后,队员们无论是学习、活动,还是竞赛,基本上都紧密联系在一起,成为不可分割的整体。队员们在教师的指导和父母的协助下,利用双休日、寒暑假自己制订活动计划,自己组织开展活动。它具有简便性、灵活性和自治性的特点。这样小规模的团队,减少了大集体的压力感,让队员与队员之间能更紧密地联系和交流,展示自己的兴趣和特长。它不但可以锻炼儿童的竞争、合作、交往能力,培养他们团结合作、自信乐观、互帮互助的好品质,而且能直接影响少先队活动教育功能的全面发挥,促进良好学风的形成。     

湖北省高职院校教职工羽毛球运动损伤情况调查研究

以湖北省第七届普通高等学校职业院校教职工羽毛球赛参赛队员的运动损伤情况为研究视点,结合羽毛球运动的特点,就参赛队员羽毛球运动损伤产生的诱因、易伤季节、部位及损伤内容等诸多方面问题进行调查分析,并对广大羽毛球爱好者预防运动损伤及康复提出相应的对策与建议.     

论奥林匹克与体育文化教育

奥林匹克作为一种社会文化现象,它追求的不仅仅是体育竞赛成绩的刷新,更是人类自身的全面发展.奥林匹克给我们的重要启示在于金牌的多少不能作为一个国家的社会发展和人的发展水平的标志,只有人的全面发展才是体育运动终极的、永恒的目的.     

湖北省高职院校教职工羽毛球运动损伤情况调查研究

以湖北省第七届普通高等学校职业院校教职工羽毛球赛参赛队员的运动损伤情况为研究视点,结合羽毛球运动的特点,就参赛队员羽毛球运动损伤产生的诱因、易伤季节、部位及损伤内容等诸多方面问题进行调查分析,并对广大羽毛球爱好者预防运动损伤及康复提出相应的对策与建议.     

从校园体育文化视角看体育竞赛对大学生的影响

阐述校园体育化的特征．分析体育竞赛活动对校园体育化的影响．强调加强体育竞赛对培养大学生的竞争意识和适应社会能力方面的作用．     

谈谈少先队的主题活动

主题活动是少先队的一项基本活动。主题活动的主要特点,是让队员们围绕一个富有趣味、又有教育意义的题目来开展活动。应当引导队员们为要进行的活动起一个生动、鲜明、又有鼓动性的名字。这种有主题的活动,内容相当广泛,可以围绕党的中心工作,可以是“五要”内容,也可以进行队章教育,或者引导向英雄模范先进学习,也可以针对队员日常生活中的某一热点议题组织讨论,还可以是某项体育竞赛或者科技制作展览及实验介绍等等。这种有主题的活动,规模可大可小,大、中、小队都可以搞。但最适合的还是中队和小队活动,因为规模小些,既能使活动有较强的针对性,又能使所有队员都参与进来,而不使一部分队员成为无事可做的“观众”。有些辅导员常常为找不准主题和找不到表达主题的内容、材料而发愁,希望从别人那里批发点现成的东西;也有的辅导员往往按自己的主观愿望来设计主题活动。譬如有的同志想用活动来要求队员们取得良好的学习成绩,就由辅导员在队会上讲一通道理,然后中队长、小队长、队员代表依次用同样意思来发言。不     

让成功伴随探究性体验活动

培养队员终身学习的愿望和能力,倡导队员主动参与、交流、合作、探索已成为当前教育改革的目标。探究性体验活动以它更强的问题性、自主性、实践性和开放性,为少先队教育活动提供了一种全新的模式。“小课题少先队探究性体验活动”,正是在积极探索这种以队员为主体、小课题研究为形式、过程体验为重点、创新精神和实践能力培养为目的的新世纪少先队活动形式。探究性体验活动作为一种活动的学习方式,是最能体现人之本性和人之力量的心智活动,它是体验过程中敏锐地捕捉问题、深入探寻问题的方法与过程。队员作为探究的主体,他们的年龄特点决定…     

有效开展少先队活动的几个引导

随着课程改革的深入推进,少先队活动越来越显示出其特殊效应。课程改革是新世纪基础教育改革的重要内容,是实施素质教育的关键环节。“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。作为辅导员,该如何把少先队的工作做好呢？我想：引导队员认真开展队活动是必不可少的。它既是推进学校德育工作的有效途径,又是全面实施素质教育的重要一环。引导队员开展队活动,我们要充分发挥自身的积极性、主动性和创造性,充分发挥自身在少先队活动中的“辅导”作用,努力把少先队的工作推上一个新台阶。     

浅析大型体育竞赛中人身侵权责任问题

体育竞技具有独特的魅力,作为现代文化发展的重要组成,大型体育竞赛活动伴随着风险性,在体育竞赛中人身伤害难以完全的避免,而对于各种非运动员本人的因素而导致的损害行为,其责任的界定问题成为关键。对于大型体育竞赛中人身伤害事故的性质界定、各方主体承担的责任、采用何种原则界定各方的责任成为社会广泛探讨的问题。