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建立“服务”与“依靠”的协同机制是市属高校实施科教兴市战略的关键大连大学陈利平关键词：科研服务经济协同机制２０世纪，做为人类历史上科学技术发展空前迅速的一个世纪，即将过去，人类正怀着思虑和希望迎接新世纪的曙光。当我们站在新世纪的门坎上眺望这个新时代时... 相似文献
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学前创造教育课程目标的构建 总被引：21，自引：0，他引：21
创新是民族之魂,是人类社会进步的必由之路。著名科幻家伊萨克·阿西莫夫（Ｉｓｓａｃ·Ａｓｉｍｏｖ）早就指出：“２１世纪可能是创造的伟大时代。那时机器将最终取代人去完成所有单调的任务。电子计算机将保障世界的运转。而人类则最终得以自由地做非他莫属的事情——创造。”而今．这个时代到来了。创新教育作为素质教育的核心,与素质教育一起成为中国教育研究与探索的重大主题。自新世纪的开篇起,本刊特辟“创新教育与素质教育专栏”,期望她如鼓号,如旗帜,鞭策和指导我们迈向新征程！ 相似文献
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易菲菲 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(4)
本期专栏为大家带来的是两位获奖选手的心得和另一篇获奖作文。想和选手“PK”作文?想对作品评头论足?想和大家聊语文、侃作文?继续加入到“中学生与社会”专栏来吧,来稿如被刊载将会得到一本精美的大赛作文集!【高中组作文题】1．猜一猜我有多爱你;2．和;3．一张白纸。【参与办法】将你的同题作文、评论通过电子邮件、邮局发给我们,或者直接登陆BBS发贴。(通讯方式请见目录页) 相似文献
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转变观念培育“四有”新人文樵２０世纪还有６年就要消失在人类历史的长河里了。我们将站在新世纪的门坎上，迎来更加充满希望的明天２０世纪最后几年的中国教育事业，将是最富于活力、富于创造精神的。党的十一届三中全会以后，在邓小平同志的亲自倡导下，党和政府高度重... 相似文献
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宋炳辉 《天津师范大学学报(社会科学版)》2006,(6):42-48
21世纪中国文学研究本专栏特约主持人夏康达(天津师范大学教授、中国小说学会副会长):宋炳辉教授是我的忘年交,《开放的经典教育与新世纪文学生态》是我约他写的命题作文。上期专栏施战军教授的文章提出了“新世纪文学生态与文学教育”这个极具挑战色彩又富于现实意义的论题后, 相似文献
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２０世纪即将离去,２１世纪即将来临,人类社会也正悄然从工业经济时代向知识经济时代迈进。站在新世纪和新时代的门槛,江泽民主席高瞻远瞩地指出：“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”在即将到来的知识经济时代,我国教育将面临严峻的挑战,我们应当超前研究对策,迎接挑战。一、我国教育面临的挑战１．教育观念贫困世纪之交,知识经济已初见端倪,然而与知识经济相适应的教育观念（如学生是发展主体的观念、终… 相似文献
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外语教学的“费时低效”现象 总被引：1，自引：0，他引：1
人类已进入新世纪。展望未来,我国即将加入 WTO,全球经济一体化日益加剧,信息技术日新月异。中国教育必须要适应这一社会发展趋势,无疑外语教育就特别重要;因为外语与计算机是二十一世纪人类“学会生存”和“适应生存”的两大基本需求。由此可见,新世纪伊始;我国外语教学将面临新的机遇与挑战。建国以来,特别是改革开放二十 相似文献
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编者按：２１世纪的钟声即将敲响,我国的幼教事业将以新的姿态迈向新世纪;今年１０月底至１１月初,中国学前教育研究会将在上海举办庆祝建国５０周年并庆祝建会２０周年的“双庆活动”。为迎接新世纪的到来,配合中国学前教育研究会的“双庆活动”,本刊决定于今年第３... 相似文献
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20世纪已经以非凡的经历进入人类历史，万缕曙光悄悄地打开了新世纪的大门。 站在新世纪的晨曦里，我们可以清晰地看见，人类已登上以高科技为主体的知识经济和信息化社会的大舞台。 世界科学家、人类文化学家、未来学家曾庄严地宣告：“新世纪的世纪之战，是人才之战。”“在新世纪的世界最高权力是知识。”“在新世纪的竞争中……财富最多的国家属于教育制度最完善的国家。”新世纪昭示着人类社会：科学和智能是它鲜明的旗帜；人才和竞争是它郑重的宣言；优胜劣汰是它严肃的法则。 在新世纪的地平线上已经升起一轮新的太阳，… 相似文献
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21世纪是一个以和平与发展为主题的新世纪,高校要跟上时代的潮流．努力培养适应21世纪经济科技发展和社会进步需要的高素质人才。新世纪高校素质教育应以“人的全面发展”为核心．以学生素质发展为中心,以科技教育与人文教育为双翼,以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点,以学生全面成才为目标．以提高学生综合素质为目的,加强培养适应21世纪发展需要的德智体美等全面发展的高素质的“四有”新人。 相似文献
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认真实施“新世纪教改工程” 推动更大范围更深层次教改实践 总被引：16，自引：0，他引：16
在新千年、新世纪的曙光初照之际,教育部于最近正式启动了“嘴世纪高等教育教学改革工程”。这是高教界深入贯彻第三次全教会精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》。在更大范围、更深层次推进高等教育教学改革实践,全面推进素质教育、提高人才培养质量,建设高等教育强国的重要举措。为配合“新世纪教改工程”的实施,本刊将从本期起特开设“如何实施新世纪教改工程”专栏,恳请各校管理工作者和教改第一线的广大教师予以高度关注,把您对这方面问题的所思所虑,所作所为,写成文稿,积极参与研讨。鉴于“新世纪教改工程”内涵丰富,… 相似文献
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建立终身教育体系 构筑学习化社会 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪的到来将给人类带来一个新的时代,即以知识为基础的经济时代,知识经济的明显特征之一就是新知识、新技术、新信息爆炸式增长。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁估计：人类知识在１９世纪是每五十年增加一倍;２０世纪上、中叶每十年增加一倍;２０世纪７０年代每五年增加一倍;８０年代约为每三年增加一倍,近３０年来,人类在科学技术方面所获得的总量已等于过去２０００年的总和。触目惊心的现实提醒人们,无论是工作还是生活,像过去那样仅靠常识和经验或一次性学校教育已显得远远不够了。如何应对急速变化的社会,极其重要的一点… 相似文献
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人文学科的教育使命与教育模式 总被引：4，自引：0，他引：4
李日星 《五邑大学学报(社会科学版)》2000,2(2):71-77
人文学科的概念包涵人文教育课程、人文修养方法和人文修养境界。２０世纪人文学科承担着在人与科学之间有定人的主体价值,提高人的人文修养的历史使命。台湾中原大学“全人教育”模式,香港中文大学“通识教育”模式,与大陆的“素质教育”模式,其共同点都表现为对传统人文学科的重建和对现代文明的反省,以及对新世纪人才培养模式的展望。 相似文献
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