教学系列百问

《山的那一边》文中分明谈的是山与山之间的沟中的事情 ,但文题为何是《山的那一边》？对于这个问题 ,我想从两方面来谈。首先 ,“山的那一边” ,指的就是“山与山之间的沟中”。其一 ,从作者的陈述角度来看。作者陈芸芸在《我写〈山的那一边〉》中说 :“１９８８年９月 ,我们去二炮部队驻地青海某基地采访。车从西宁出发 ,要翻过大坂山 ,山的那一边就是我们的目的地。后来写题目时 ,我首先想到的就是《山的那一边》。”这就明确地告诉我们 ,作者之所以把文题定为《山的那一边》 ,就是由他所取的陈述角度决定的。其二 ,从“那”的指代作用来…     

耐人寻味的《山的那一边》

初中语文第二册的《山的那一边》,以其开门见山的标题,典型细节的捕捉,含蓄简明的语言,主题意义的开掘,给人留下了深刻的印象。它有如一股清新凉爽的风,从山沟沟里向我们吹来,耐人寻味。开门见山的标题标题“山的那一边”使读者一下子开门见了“山”,作者又把它作...     

问题征答

１《山的那一边》文中分明谈的是山与山之间的沟中的事情,但文题为何是《山的那一边》？２《社戏》中“身体似乎舒展到说不出的大”是一种什么样的修辞方式？我觉得这种修辞方式所形容的感觉很对,这种修辞方式的句子还可怎样说呢？３《海滨仲夏夜》第三段写景,第五段开头?..     

“带着问题读”当反思

拜读了２０００年《小学语文教学》第２期刘伦斌、支玉恒二位老师的《反思“带着问题读”》一文（以下简称《思》文）,又拜读了第５期袁斌等老师对《思》文提出的异议（以下简称《文》文）。笔者愿直陈己见,与袁老师等商讨。 一、搞清《思》文文题和内容的确切含义 １．从文题看,（反思“带着问题读”）,就没有全部否定“带着问题读”的意思,而是探索怎样提出问题,提出什么样的问题。 ２．从内容看,《思》文开头就说：“带着问题读”是指阅读课上学生阅读课文时,教师先布置几个思考题,学生一边读书,一边思考这些问题。这里的“问…     

读凄清景 品悲怆情——《小石潭记》第二课时教学实录

一、即题切入 师：上一节课,我们从“言”的角度学习了柳宗元的《小石潭记》。今天,我们从“文”的角度继续来学习这篇文章。对一篇文章的解读,可以从多个角度切入。对于本文,有人从标题切入,从标题的“小”“石”“潭”“记”四个字入手,寻找题文之间的联系。今天,我们也来从标题切入,但不妨试着从标题的中心词入手。同学们请看,整个标题的中心词是——“记”。     

供料议论文标题的基本要求

要想拟出好的标题,首先要掌握标题的基本要求。 (一)文题相符这是“自拟题目”最起码最基本的要求。如果文不对题,那么即使标题拟得形象、生动、吸引人,也毫无意义。对于供料议论文来说。“文题相符”,一是要求标题必须紧扣所供给材料,抓住关键,审清要求。准确地概括或揭示文章的内容。如1997年高考大作文,佳题《助人即助己》、《奉献才会得到爱》、《切莫“悄悄走开”》,均找出了材料之间的联系,从两则材料的结合上准确立意拟题。而失误题《雷锋在中国真的远去了吗?——看“小新送小牧上学”有感》、《“悄悄走开”者,戒!——读“材料3”有感》,都置要求于不顾,离材万里。二是要符     

论辞赋文学中的梦赋

文学纪梦的历史记载很早,《诗经》、《左传》、《庄子》、《列子》等古籍作品中皆有梦象可寻,但以“梦”名篇,则开始于“赋”。《历代赋汇》收录一系列梦赋作品,从标题形式来看,这些作品可以区别为“梦题赋”与“题外梦赋”两种。从内容看,或透过仙境游幻以“仙释”,或藉题抒发“情感”。     

题好一半文——浅谈初中语文的标题艺术

标题是文章的“窗口”,主题的“眼睛”。俗话说:“看书看皮,看报看题”,“题好一半文”。这都是说标题的重要。初中语文课本中一些文章的标题就充分体现了精湛的标题艺术。 一、生动活泼,引人入胜。文章的标题生动活泼,不仅能增长文章的表达效果,更好的发挥宣传鼓动作用,而且还能象磁铁一样吸引读者。如《死海不死》、《首先要做“马”》、     

安居乐业凝聚人心——天铁集团董事长、总经理刘志嘉谈企业文化

天铁集团,原名天津铁厂,地处河北省太行山区涉县,是1969年“备战”时期建在山沟的三线企业。30年弹指一挥间,天铁已由一个名不见经传、单一生产生铁的工厂,发展为我国冶金工业重点企业,昂首跨入工业500强行列,“山沟里飞出了金凤凰”。为此,我们专程赴天铁采访。汽车在通往天铁的崎岖公路上颠簸着,我一边听着天津市经委张处长的介绍,一边在想,在这物质贫乏,与世隔绝的群山包围之中,天铁人一蹲就是30年,默默地、年复一年地为国家作着奉献。除了传统的听天由命与服从组织的观     

设疑促读 重点研讨——《大森林的主人》教学构想

阅读课文的教学应当在教师的引导下,放手组织学生自己阅读理解课文的内容。据此,《大森林的主人》一课的阅读指导可通过以下三步来完成。 一、比较剖题 1.学习讲读课文《手》后,学生已经基本认识了课文的标题与内容是有密切联系的,其标题应揭示内容,而内容又要紧扣标题。引导学生与《手》一课比较剖题,可以使他们明确《大森林的主人》一文是紧扣标题的中心语“主人”两字展开内容的,其行文的重点也是“主人”的语言和行动。 2.在学生明确“大森林的主人”是指猎人以后,启发他们思考课题能不能换成“猎人”。通过比较剖析,弄     

美目生辉 慧眼传神——漫谈标题艺术

看到郑智化的《星星点灯》,我们就会想:标题都这么美,那歌词也一定很美。《我的未来不是梦》,生活的强者看到这个标题,定会深表赞同,就是那些处在迷惘之中的人,看到这个标题,心情也会为之一振。常言道:“看书看名,看报看题”,“题好一半文”。文章的题目就像人的眼睛那样引人注目,有一双美丽动人的眼睛,会为青年男女平添几份潇洒;有一个恰当形象的标题,文章就犹如画龙点睛,熠熠生辉。所以,在写作中,除了对文章的立意谋篇要苦心经营外,对文章的标题也要刻意求工,细心琢磨。《红楼梦》这部中国古代最伟大的长篇小说最早的     

我有一个漂亮妻

1985年的一个下午,我从县城回家,一进屋,见妻子向我扬起一张纸条,说:“喜报!喜报!”我莫名其妙,一把夺过那张纸条,原来是《中等数学》杂志社寄来的,只一行字:潘国本同志,你的《三角形垂心性质》一文已被我刊选用,请勿它投。妻本来就白净匀称,又笑得那样灿烂,我看看妻再看看那字条,醉了。从此,我在家多了一个“作家”称谓,且每次只要取上样刊,她就会抢过去找我的名字,找着名字了看标题,看上标题了,又看是不是大号字体,是不是标题刊于封面。有时,什么也没找上,还会一页一页地掀,且一边掀一边问,有没有用笔名啊?也只要登上了我的稿子,她自己细…     

话题作文拟题指津

从近两年高考话题作文的实践来看 ,不少考生或内容虽好却文题一般 ,因而降级降等 (高考作文阅卷评分对题目本身就有要求 ) ;或苦于找不到好的文题而思路无法展开 ,影响整个写作。因此 ,找准找好一个题目成了我们写好话题作文的第一步 ,也是至关重要的一步。那么如何给话题作文拟题呢 ?一、拟题的原则 :标题必须与内容吻合 ,同时又要求简短扼要。二、好标题的特点 :1 扣 ,即切合内容 ,不宽不窄 ,恰如其分 ,如《谁是最可爱的人》 ;2 简 ,即言简意赅 ,高度概括 ,如《家》 ;3 新 ,即别出心裁 ,造出悬念 ,吸引读者阅读 ,如《人体可以“克隆”吗…     

快速归纳记叙文中心六法

一、分析标题现中心题目是文章的窗户,透过它,可以略知文章的中心思想。（一）有的标题概括了文章的“中心”,体现了文章的主要内容。如《背影》、《从百草园到三味书屋》,前者通过‘嘴影”的四次描述,表现了亲子之爱,父子之情;后者则通过对“百草园”和“三味书屋”的对比描写,表现了儿童对大自然的热爱,对束缚儿童身心发展的封建教育表示了不满。（二）有的标题直接揭示了文章的中心思想。如《人民勤务员》《生命的意义》、《同志的信任》等。二、抓住首段点中心为文之法,“开篇点题”,这个题可能是与中心思想有关的。如《任滴…     

中国当代小说标题史

小说标题,即一篇小说所标出的题目。题为额头、目为眼睛,故人常语曰:题目题目,文题如目。自然地,在对中国当代小说作微观研究时,首先与我的眼睛不期而遇的,便是近50年来那一双双、一双双的眼睛,那呈现为不同形态、闪动着不同眼神的眼睛。 我列出如下一些标题:《识字的故事》、《新事新办》、《不能走那条路》、《团圆》、《红旗谱》、《战斗的青春》、《艳阳天》、《万山红遍》、《起宏图》、《小钢炮》、《金钟长鸣》、《虹南作战史》、《伤痕》、《剪辑错了的故事》、《春之声》、《沉重的翅膀》、《系在皮绳扣上的魂》、《老井》、《狗日的粮食》、《你不可改变我》、《懒得离婚》、《烦恼人生》……若要辨别这一对对“眼睛”闪动在什么年代,它们传达出什么神情,这些“眼神”意味着什么,大约不算困难的事。事实上,这些标题的排列已经具有一种“史”的意义。这种“史”的意义其实并非来自我们对中国当代小说史的熟悉——并不熟悉的人也能大致准确地作出上述辨别,而是来自小说标题“文本”本身。正是这种“文本”的意义确立了我们的中国当代小说标题史。     

妙用修辞拟文题

诗云:“巧笑倩兮,美目盼兮。”如果文章能拥有一双动人的眸子和迷人的眼神,那就能在第一瞥间吸引人,使阅读者心动神凝。考场上,怎样才能根据文题的要求,拟出一个比较新颖、别致、富有个性的标题呢?巧用修辞的手法可以让你的文章在第一时间打动人心。修辞是拟出妙题的常用方法之一。灵活巧妙地运用各种修辞方法,会给作文题目增辉添彩。我们学过的课文中就有许多用修辞手法作标题的。如《变色龙》运用了比喻;《吾家有女初长成》运用了引用;《天气陛下》、《黎明的通知》运用了拟人;《为了那片光明》、窗口》运用了双关;《走一步,再走一步》运…     

不可忽略文题中的“题眼”——关于《泪珠与珍珠》的解读

新编人教版语文高中第三册，收录有琦君的散文《泪珠与珍珠》。对该课文的解读。无论是“教参”还是教师的课堂教学，似乎都把注意力放在文中写了哪几种“泪”上，而很少有人去探究文章内容与标题之间的联系，尤其是文题中的题眼“与”的作用。     

也谈“一边靠墙围篱笆”

贵刊2002年第9期第26页登载了《此题如何解》一文。“此题”如下：王大伯利用房屋的一面墙，筑篱笆围成一个面积最大的四边形，篱笆的总长是180米。这个四边形占地多少平方米?这是一个典型的“一边靠墙围篱笆”的问题。原文(指《此题如何解》，下同)中的“错误分析”过于简单，“正确分析”单一化，只给出了一种解答方法。对于“一边靠墙围篱笆”这种类型的问题，笔者也愿参与研讨。2001年冬，我们县期末考试五年级数学附加题之一：张大爷用24米长的篱笆，一边靠墙围成一个鸡栏，如图(一)。鸡栏的最大面积是多少?这道附加题与原文中的“此题…     

对课文解题方法的探究

一篇文章总有个标题,即使是“无题”,那“无题”也就是标题。“题目”是文章的眼睛,眼睛是心灵的窗户,它具有高度的概括陛,透过文题可以窥探文章的主旨。抓住它的特点进行研读,有利于把握教学的切入点,使教师能够顺利地完成教学任务,也是进行阅读教学的有效方法。因此,我们在教学时要重视对课文题目的讲解。文题的形式干变万化。释题的方法也因题而异。我认为,课文解题的方法有：     

教给学生命题方法的尝试

作文命题与阅读解题是一组对应关系,如何把它们结合起来呢?我在教学实践中采用了以下一些做法: 一、结合阅读教学解题,教给学生命题方法首先,教学生掌握题与文的统一性。学生在写自由命题作文时,往往发生偏题或离题的事,其原因在于学生没有掌握题与文的统一性。因此,我选择标题与文章主题内容都有密切联系,对全文内容概括最鲜明、最精炼的标题对学生进行训练。如:《富饶的西沙群岛》、《一定要争气》、《伟大的友谊》、《小英雄雨来》等课文,引导学生分析课题与文章内容的关系。通过解题、学文,回应标题的教学,让学生掌握题与文的统一性。如教《董存瑞舍身炸暗堡》,可先让学生看课题,说说文章是写什么?目的是表现什么?从课题中哪些词语看得