在体育教学中让学生成为课堂的主人

新课程改革要求教师在教学中贯彻让课堂充满活力、让学生成为学习的主人的策略思想。为此,在教学过程,教师应当引导学生习得自主、探究、合作的学习方式,下放学习的权利,体现学生学习的主体性,创造条件让学生的能动性得以发挥,以促进学生能力的发展。     

让学生成为体育课堂的主人

江泽民总书记提出:“创新是一个民族进步的灵魂.”创新教育的目的就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,让学生成为学习的主人,让学校成为创新的基地.体育学科是学校教育中十分重要的课程,体育学科的特殊性为学生创新意识的培养提供了良好的基础.     

让学生在课堂中成为音乐的主人

中国基础教育在全面推进素质教育的今天,同时,也进行了新的教育改革并主张以学生为主体,多注意培养学生的参与精神,给学生营造宽松、自由、民主和谐的学习环境,创设自主参与、探索、创造的空间,让学生在音乐中自由想象,尽情感觉音乐,创造音乐,培养他们的独立性和自主性.     

让学生成为课堂的主人

语文课堂教学中的师生关系不应是单纯的说者与听众的关系,而应是导游与游客的关系。教师的角色只是引导,大好的风光还得由学生自己去欣赏。教师要善于通过各种手段。找准教学的切入口,诱发他们的求知欲。创设与课文相关的问题情境,让学生的探索潜能有所指向,从而使语文课更加生动、精彩。     

让学生成为课堂的主人

面向全体学生注重素质教育,培养学生的创新精神,改变传统的填鸭式的教学模式,让孩子们真正成为课堂的主人。     

让学生成为课堂的主人

随着素质教育的深入,如何引导学生最大限度地主动参与课堂教学全过程,促进全体学生主动活泼发展,是一个值得教育工作者不断探索的问题。一、创设氛围,激发参与激情只有民主、和谐、平等的课堂教学氛围,才能使学生的思维最大限度地活跃起来。新课伊始,教师就要想方设法让学生有参与学习新课的愿望。例如,在教学"能被3整除的数的特征"时,学生回忆起已掌握"能被2、5整除的数的特征"的知识以及相关的学习经验,畅     

让学生成为课堂的主人

正数学教学,不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能,更重要的是在教学过程中让学生经历知识再发现的过程,不断增强探索的信心和积极性,教师应以教会学生思考、学习、应用为目标,为学生今后的学习打下基础。把课堂还给学生,让学生成为真正的学习的主人。一、拓宽解决途径,张扬学生个性思维     

让学生成为课堂的主人

在课堂教学中,如何让学生成为课堂的主人,主要从这几方面入手:重视学生的课前预习,教给学生预习的方法,做好课前工作;创造轻松和谐的课堂气氛;给学生一片自由的天空,让学生畅所欲言。     

让学生成为课堂的主人

“新课标”正在全国各地风风火火地实施着．“新理念”的春风也吹遍了大江南北。作为一名二十一世纪的初中数学教师的我,也要跟上时代的步伐．不能再像从前一样——采用“挤牙膏、填鸭式”的教学方式．让学生苦不堪言．我要让自己的学生成为课堂的主人,让他们爱上数学课。     

让学生成为课堂的主人

多年前听到一位数学教育名家的一句话：“衡量课堂教学效率高低的唯一标准,是学生的参与程度。”我对此深有同感。     

让学生成为课堂的主人

课堂教学是实施素质教育的一种基本形式 ,是学校由“应试教育”向素质教育转轨的一个突破口 ,使学生生动、活泼、主动学习的根本措施就是改革课堂教学。而语文教学由于其工具性和思想性的统一、科学性与人文性的统一 ,因此成为实施素质教育的主渠道之一。多年来 ,本人在语文课堂上引导学生积极参与教学活动 ,主动去“体验” ,做学习的主人 ,其主要做法有以下几点。　　一、在课堂教学中 ,师生共同创设一种和谐气氛　　现代教学理念认为 :教师的主要任务不在于传授知识 ,而在于科学调节学生的学习与其需要之间的关系 ,既能充分体现教学目的 ,…     

让学生成为课堂的主人

本文通过对一节竞赛课案例的反思,阐述了英语课堂教学应遵循的几个关键点,教学要归还学生的主动权,拓展学生发展的空间,精心设计主体活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识和主体参与活动的能力,让学生获得成功的体验.     

让学生成为课堂的主人

学习是学生内部的活动,归根结底,学生是教学过程的主体。尊重学生的主体性,让学生成为课堂的主人是新课标提得最响亮的口号。如何让学生真正成为课堂的主人,我认为可以从以下几方面入手。     

让学生成为课堂的主人

尊重孩子的认知和能力,调动学生的积极性,教师只有把课堂真正、完全地还给了学生,学生的潜能才会得到无穷释放,才能无限发展,让孩子真正主宰课堂,让我们的课堂充满活力,让学生的激情飞扬。     

让学生成为课堂的主人

传统的历史教学过于强调死记硬背、机械训练，目的是在短期内提高学生考试成绩，这种教学方法削弱了学生的主体地位。如何才能科学有效地发挥学生的主体地位呢？     

让学生成为课堂的主人

多年前听到一位数学教育名家的一句话:"衡量课堂教学效率高低的唯一标准,是学生的参与程度."我对此深有同感. 我们不想对是否"唯一"展开争论,但学生的"参与"肯定是使知识内化的必要条件,用学生的参与程度来衡量课常教学效率高低与教师在课常上的主导作用并没有矛盾,教师的主导作用恰恰是想尽一切办法让学生去参与,不能以教案构思代替学生思维.     

让学生成为课堂的主人

学生是学习的主体,课堂是学生的课堂.只有学生主动参与了的课堂,才是有生命的课堂,才是精彩的课堂.学生亲历学习过程,在课堂中探索合作自主学习,才是我们课堂教学的宗旨.只有这样,才能培养学生主动探究,团结合作,勇于创新.     

让学生成为课堂的主人

我国著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书．不是教学生,乃是教学生学。”这句话的意思就是说：教师教学的目的是为了让学生更好地学。因此,这就要求教师充分调动学生的感官和思维器官,让学生主动参与学习和探索．把学生原有的学习时间,充分还给学生。以便给学生一个探究学习的环境,让学生真正做到在研讨中学知识。真正使教师的主导作用和学生的主体作用得到淋漓尽致的发挥。