解读《互联网上网服务营业场所管理条例》

《互联网上网服务营业场所管理条例》(以下简称《条例》)规定自11月15日起互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。文化部文化市场司副司长张新建为我们解读《条例》中几个关键词。     

《互联网上网服务营业场所条例》出台

９月２９日，国务院总理朱基签发中华人民共和国国务院第３６３号令，公布《互联网上网服务营业场所管理条例》。条例共分５章３７条，于２００２年１１月１５日起施行。条例明确规定：自１１月１５日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳１８周岁以下未成年人进入，违者将受到罚款、停业整顿、吊销经营许可证等处罚。条例规定，这些上网服务营业场所应当在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，要对上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登记，并记录有关上网信息，供文化行政部门、公安机关依法查询。每日营业时间限于８时…     

爱是师德之魂——写在新《规范》颁布之后

一场突如其来的灾难,演绎无数感天动地的故事,一次引人注目的讨论,引来一个重要文件的修订。在2008年教师节之前,新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）的颁布,引来众多关注的目光,特别是“保护学生安全”成为其中最引入注目的一条,让人生发出许多感慨来。     

写在《天津市普通高中学生综合素质评价方案》颁布之后

目前，天津市教委颁布的《天津市普通高中学生综合素质评价方案》备受社会各界关注，在社会上引起了强烈反响，各级教育行政部门和普通高中的干部、教师也正在进行认真学习。本期，我刊特邀请市教委相关领导对此方案进行解读。     

用法律庇护祖国的未来——写在《未成年人保护法》颁布五周年之际

用法律庇护祖国的●未●来——写在《未成年人保护法》颁布五周年之际李爱芹阮莹１９９１年９月４日第七届全国人大常委会第２１次会议上，《未成年人保护法》正式通过。它的诞生标志着我国的青少年保护工作进入了一个社会化、规范化、法制化的新阶段。从此，占我国人口１...     

也谈教师自身的补课——写在新修订的《未成年人保护法》实施之后

单元考试后的某天,正逢下课,班主任急匆匆地来到教室找小东,正好小东从外面回来,在自己的座位上还没有落座,就听到班主任老师当着全班同学的面数落道：“你,数学考了40分,物理嘛也考了40分,化学还要差,考了23分,你到底在学什么？     

关于征订《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2009—2010)》的通知

由共青团中央、全国少工委、国务院新闻办、教育部等单位指导,中国少先队事业发展中心联合相关单位和专家合作共同编写的《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2009～2010)》(以下简称《2010青少年蓝皮书》)已于6月中旬出版发行。     

走近大师——写在《季羡林全集》出版之后

外语教学与研究出版社历时两年,于2010年9月终于完成了《季羡林全集》30卷的全部编辑出版工作,为弘扬中华文化做出了应有的贡献。季羡林先生学问博大精深,作为中国现代大师级的学者,他是古代印度语言学家,古代中亚语言学家,又是汉传佛教传播研究专家、教育家、翻译家、散文家与社会活动家,有关著述在全世界皆有广泛的影响。笔者忝列《季羡林全集》编辑委员会中,作为特邀编辑获得了一次“走近大师”的宝贵机会,受益良多。故撰写此文,在缅怀大师终生脚踏实地、兢兢业业、无怨无悔、求仁得仁的学者风范之余,或许对认识当下浮躁的学术风气能有所启示。     

今天我们怎样教语文——写在《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布之际

一、语文教学不是为了把学生都培养成和我们一样的人 课程改革以来,我经常参加各个学科课程标准的讨论和审议,有一个很突出的感受是,每一个学科的专家都对自己的学科有着非同寻常的热爱和强烈的责任感、使命感.这固然可以推动专家们把自己学科的事情做得更好,但也带来另一个问题——大家都争相把学生培养成自己这一学科的专业人士.     

提升文明素质 树立良好形象——写在《指南》和《公约》颁布之际

为深入学习实践社会主义荣辱观,提升公民文明素质,塑造中国公民良好形象,2006年10月2日,中央文明办、国家旅游局联合颁布了《中国公民出境旅游文明行为指南》和《中国公民国内旅游文明行为公约》(以下简称《指南》和《公约》)。《指南》明确要求中国公民出境旅游,注重礼仪,保持尊严;讲究卫生,爱护环境;衣着得体,请勿喧哗等。《公约》从维护环境卫生、遵守公共秩序、保护生态环境、保护文物古迹、爱惜公共设施、尊重别人权利、讲究以礼待人、提倡健康娱乐八个方面对公民旅游行为做出了明确规范。自颁布后,在社会上引起热烈反响。近年来,随着…     

学生“自主”学习之后教什么——写在《拿来主义》教学述评之后

现在人们在阅读教学方面热烈地进行着各式各样的学生自主学习探究。作为学习的一种方式,提倡学生自主学习是应该的。但是,在学生自主学习之后教师又该怎么做呢?有责任心、有使命感的教师应该多考虑——学生自主学习之后教什么,我们作如是想。一、教师应该知道自主之后还要教什么这个命题有这样两个关键词——应该和还。其中应该强调的是教师的使命和职业素质,还字强调的是所要教的内容要高于学生自主的,是他们生存发展所需但又自主不了的,是需要跟教师学的,在学生自主的范畴之外。这个命题的提出,显然是要求教师有高度的自觉,在这些方面做好必要的储备和积累,从而能从容应对学生自主学习之后可能发生的各种状况。教     

英语教学中的英语语言文化意识培养——写在《普通高中英语课程标准(2017年版)》颁布之际

在英语作为外语教学的过程中,英语语言文化意识的培养是一个不可回避、值得高度重视的问题。英语语言文化意识培养的落脚点在于英语词汇、英语语法和英语语用的文化意识的培养。能否有效培养学生的英语语言文化意识,主要取决于英语教师的英语语言文化素养和英语语言课堂教学价值取向。     

信息时代的呼唤,科教兴国的需要(上)——写在《现代教育技术信息资源库》开通上网前后

建设现代教育技术信息资源库是国家“九五”科技攻关项目,是科教兴国战略的重要组成部分。本文从建设中央资源库的立项、意义、模块结构、功能设计、软件系统、鉴定结果、社会反响等方面,详细叙述了中央资源库的总体情况     

信息时代的呼唤,科教兴国的需要(下)——写在《现代教育技术信息资源库》开通上网前后

建设现代教育技术信息资源库是国家“九五”科技攻关项目,是科教兴国战略的重要组成部分。本文从建设中央资源库的立项、意义、模块结构、功能设计、软件系统、鉴定结果、社会反响等方面,详细叙述了中央资源库的总体情况     

关注新一轮互联网革命——读《正在爆发的互联网革命》

“80后”大学教师挣扎在辞职边缘（见2010年220日《中国青年报》）,反映了年轻教师在高校的处境,它只是大学里“强权者通吃”问题的一个侧面。