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1.
张贵元 《中学语文(读写新空间)》1991,(5)
耳闻目睹和耳濡目染是近义成语.本文想将这两个成语作个比较分析.一,产生历史:耳闻目睹:最早见于西汉刘向《说苑·政理》:“夫耳闻之,不如目见之.”其变式有:耳闻目见(南北朝梁) 目见耳闻(宋) 耳闻眼睹(元) 耳闻目击(明) 目击耳闻(明) 目睹耳闻(清) 耳闻目睹(现代)耳濡目染:最早见于唐·韩愈《清河郡公墓碣铭:“目濡耳染,不学以能。”其变式有:目濡耳染(唐) 相似文献
2.
我们看到或听到生活中的一些现象,会感觉它对或者不对,美或者不美,但这只是感觉,要想知道为什么对,为什么不对,就要去书中找根据,自己冥想往往是想不出来的。所谓顿悟与豁然开朗,也是曾经读书思考的积累所得,或是读书时的顿然了悟。大到毛泽东领导中国革命,如若没有马克思主义的指导,也只能是在黑暗中摸索。小到感觉这朵花儿美不美,也需从美学中去领悟;至于美缘何存在,那就更是大学问了。 相似文献
3.
希明 《课堂内外(高中版)》2002,(11)
2002年高考招生已经尘埃落定,但人们对于高考的关注热情远未消失。亲历过三年高考招生的本文作者(高校招生老师),以自己的亲身经历和所见所闻,刻画出了高考招生中的众生相和人情世态,以及一些鲜为人知的内幕,揭示了多年来高考招生的演变和改革的丛然。 相似文献
4.
原文在《香港亚洲时报在线》上刊登,作者为上海中学国际部教师内德·布德罗。文章题为:这样够不够“上海”? 相似文献
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