城镇化背景下农村人口职业教育对策探析

城镇化的推进对农村人口职业素质提出更高的要求,主要表现为职业理论素养、职业专门技能、持续学习观念和自主创新能力,而当前农村人口职业教育存在一系列的现实矛盾,采取多种有效对策,创新农村人口职业教育发展观念、发挥政府功能、加大职业教育院校自身建设、加强农村人口素质的系统化提升、开发农村人口职业教育资源,在解决这些矛盾和满足城镇化现实要求的基础上,推进农村人口职业教育的发展。     

新农村建设视野下的农村职业教育创新

农民是新农村的建设者。要创新农村职业教育,培育和造就新型农民,必须更新发展观念,创新农村职业教育的管理体制,构建农村职业教育投入的长效机制,加大城市支援力度,赋予农村职业教育新的文化内涵,突出农村职业教育的工作重点。     

城镇化背景下农村人口职业教育策略论析

城镇化的推进对农村人口职业素质提出更高的要求,主要表现为职业理论素养、职业专门技能、持续学习观念和自主创新能力,而当前农村人口职业教育存在一系列的现实矛盾,采取多种有效对策,创新农村人口职业教育发展观念、发挥政府功能、加大职业教育院校自身建设、加强农村人口素质的系统化提升、开发农村人口职业教育资源,在解决这些矛盾和满足城镇化现实要求的基础上推进农村人口职业教育的发展。     

新农村建设视野下的农村职业教育

社会主义新农村建设需要新型农民。培养、造就新型农民,必须大力发展农村职业教育,更新农村职业教育发展观念,构建多层次的农村职业教育体系,加大政府统筹力度,建立城乡职业教育合作机制。     

农村职业教育质量偏低的归因分析与对策

农村职业教育质量偏低是不争的事实。究其原因主要是：教育观念相对滞后、教学设备陈旧、师资严重缺乏、职教内部管理混乱等,要提高农村职业教育质量,就必须加大对农村职业教育的投入、改变现有人才观念、规范职教管理、优化师资队伍。     

发展农村职业教育应以制度建设为突破口

通常一提起农村职业教育的滑坡,人们首先感慨的是观念落后,认为是我国传统的"学而优则仕"、"有科无技"、"述而不作"等观念造成的.在目前的农村也确实存在鄙视农村职业教育的现象.但观念与农村的现实、与农村职业教育的现实是互为因果的.观念既是影响农村职业教育发展的因,同时也是农村职业教育发展的成果.安徽省人民政府曾经委托社科院进行了一项调查.调查内容主要选择了安徽省的10个贫困县、30个贫困乡的471户农民,对家庭主要劳动力的文化程度与收入的关系进行了调查.结果表明,受教育程度的高低对家庭收入影响并不大.     

湖州市农村职业教育现状及其发展对策探析

当前湖州市农村职业教育快速发展,取得显著成绩。但弼时也存在思想认识有差距,培养目标未革新,经费保障难度大等问题。面对新的挑战,湖州市农村职业教育需要转变教育观念,优化专业设置,提升办学层次,健全政策体系,以应对湖州经济社会发展的需求。     

农村职业教育发展的困境与出路

大力发展农村职业教育是实现农业和农村经济快速持续发展的根本途径。积极发展农村职业教育,有利于为农村培养大批适用型技术人才和管理人才,积极推进农村经济的战略性结构调整,促进农村经济社会的健康发展。目前,我国农村职业教育的现状不容乐观,面临观念、专业、投入、师资四大瓶颈,明显滞后于农村经济社会的发展需求。因此,我们必须更新观念、合理调整专业结构、加大投入、加强师资队伍建设,从而加快职业教育发展,为农村劳动力就业安置搭建平台。     

西部农村职业教育发展需要突破的几个观念

大力发展西部农村职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会和谐和解决"三农"问题的重要途径。就西部农村职业教育发展而言,最为突出的就是"观念"问题。西部农村职业教育需要在办学定位、教育对象、就业、人才素质等观念上做出突破,以求得到健康的发展。     

新农村建设中的区域职业教育发展对策

推进新农村建设需要发展职业教育,但是由于历史的、经济的、体制的和观念的原因,农村职业教育还难以适应新农村建设的需要。因此,发展农村职业教育需要更新观念、加强统筹、把握定位、提升能力,增强服务新农村建设的功能。     

新型农民的培育与农村职业教育的创新

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的宏伟目标。农民是新农村的建设者,新农村建设离不开高素质的现代新型农民。目前,我国农民的素质与建设社会主义新农村尚有不小的差距。要创新职业教育,培育和造就新型农民,必须更新农村职业教育发展的观念,创新农村职业教育的管理体制,构建农村职业教育投入的长效机制,加大城市支援农村职业教育的力度,突出农村职业教育的文化内涵。     

农村职业教育服务于新农村建设的必要性与对策探析

建设社会主义新农村是党和国家提出的重大历史任务。建设社会主义新农村就必须发展农村职业教育,并使农村职业教育切实为新农村建设服务。农村职业教育为新农村建设服务是必要的,也是可行的。为此,必须更新观念,强化管理,及时调整农村职业教育的专业结构,加强师资队伍建设,以法治教。     

浅谈我省农村职业教育的现状及对策

农村职业教育是指县和县以下的职业教育。在我省80％的职业学校属于农村职业教育,它面广数量多,可以说,办好了农村职业教育,就等于办好了职业教育。这几年,我省农村职业教育有了长足的发展,初具规模,取得了一定的社会效益,为我省农村群众脱贫致富奔小康发挥了重要的作用。但由于社会上轻视农村职业教育的观念还不同程度地存在,一些地     

[经验篇]托起西部农村发展的梦想

百年大计,教育为本.西部的发展离不开教育,西部农村的发展,更离不开农村职业教育.但在西部地区农村,中等职业教育由于受多种因素的影响,发展非常缓慢,严重制约了经济社会发展的进程.观念落后,无论是在发展观念、办学观念、质量观念,还是在成才观念、择业观念都适应不了西部职业教育快速发展的需要;同时由于资金短缺,很多学校实训场地非常落后,也严重制约着中等职业教育的发展;教师队伍的专业化水平较低,专业技术技能较差,动手能力较差,这对于中等职业教育培养的人才要适应新型工业发展的需要造成了实际困难;政策措施跟不上职业教育改革与发展的需要,金融部门没有促进职业教育发展的借贷方面的措施,财政部门没有促进民办职业教育发展的财务管理方面的措施,县乡(镇)政府没有促进中等职业教育发展的具体措施等等,这些都是阻碍西部农村职业教育的重要因素.     

农村职业教育制约因素分析及发展思考

农村职业教育受观念因素、政策因素、专业因素制约，需要从政府、学校和社会等方面入手进一步推进农村职业教育发展。     

农村职教促进农业现代化优化模式探讨

农村职业教育是为促进农村、农业和农民发展而设计的就业导向型教育.促进农业现代化是农村职业教育的价值追求,优化教育模式是农村职业教育促进农业现代化的桥梁,农业现代化的最终实现为农村职业教育提供了多层面文化保障.本文从教育观念、教育目标、教学内容、教学手段和教学评价等方面对此进行反思与构建.     

论农村职业教育与农村现代化的互动

农村职业教育与农村现代化之间是一种相互制约、相互促进的关系，农村职业教育与农村现代化互动过程中受观念因素、政策因素、专业因素制约，需要从政府、学校和社会等方面入手进一步推进农村职业教育与农村现代化的互动。     

中等发达农村地区职业教育促进农业现代化研究--以鄂中荆门市为个案

农业现代化离不开农村职业教育,农村职业教育是发展高效农业,实现新时期农村经济可持续发展的重要保证。从湖北省荆门市农村职业教育促进农业现代化发展的经验出发,通过问卷调查与实证分析,发现在观念、资金投入、师资结构以及农民素质等方面存在不足,为此,提出相应对策。     

浅析中职会计教学的课程改革途径

国务院“关于大力推进职业教育改革与发展的决定”明确提出：职业教育要为经济结构调整服务;为促进就业与再就业服务：为农业与农村服务：为推进西部大开发服务。这一决定对职业教育提出了更高的要求。如何“转变思想观念,突出服务功能,促进职业教育改革”,这一课题已很现支地摆到了每一位职业教育工作者的面前。     

教育公平视野下农村职业教育

从社会分层视角来看,农村职业教育学生主要来源于社会中下阶层家庭,作为他们向上流动的主要方式之一,农村职业教育对于实现教育公平及社会公平有着独特的价值。但在现实中,农村职业教育在实现教育公平中存在着在教育分流中被"次等化",教育支持中被"边缘化",教育结果评定中被"折扣化"等诸多问题与困境。鉴于此,提出强化政府对农村职业教育的责任,转变个体对农村职业教育的观念,提高农村职业教育质量等建议。