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相似文献
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1.
江苏省高教学会以社会主义初级阶段的高等教育为题,于1987年12月15日在河海大学举行了学术研讨会,参加会议的有部分高校的领导、专家、学者30余人。会议由省教委副主任、省高教学会会长叶春生主持,江苏省副省长杨咏沂、省教委副主任袁克昌出席了会议。会上,与会者以十三大精神为指导,就高等教育的改革与发展问题作了广泛、热烈的讨论,提出了许多建设性的意见。一、根据社会主义初级阶段的特点改革高校思想政治工作  相似文献   

2.
高等教育改革与发展国际研讨会综述   总被引:14,自引:0,他引:14  
20 0 1年 1 0月 2 5— 2 7日 ,由浙江大学、杭州市人民政府和联合国教科文组织亚太地区教育局主办 ,浙江大学教育学院、杭州市教委承办的“高等教育改革与发展国际研讨会”在杭州召开。来自中国、美国、英国、加拿大、日本、荷兰、印度等国家的 70余位专家、学者参加了会议。会议就全球化背景下高等教育改革与发展的若干热点问题进行了讨论。一、全球化与高等教育走向如何把握全球化对高等教育的影响 ,高等教育如何应对全球化的挑战 ,是时下国际高教界的一个热门话题。中外学者从多种角度对这些问题进行了思考和讨论。1 .全球化与大学使命中…  相似文献   

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20 0 2年 12月 7日至 9日 ,由中国民主促进会天津市委员会与天津市教育科学研究院共同举办的“高等教育发展与改革研讨会”在天津市津利华大酒店隆重召开 ,全国人大副委员长、民进中央主席许嘉璐、教育部常务副部长周济莅临大会并做专题报告。中共天津市委副书记邢元敏、市人大常委会副主任罗远鹏、副市长俞海潮到会祝贺。一批中国科学院资深院士和国内著名大学校长如申泮文、陈难先、杨叔子、吴咏诗等出席了大会做专题报告或向大会提交了报告。一批国际知名学者如国际催化理事会主席MichelChe等出席了大会并做专题报告 ,全国各地有 80余位…  相似文献   

4.
<正>现代高等教育的体系是现代工业化社会的产物,它有一个发生发展的过程。为了研究我国高等教育改革,有必要对现代高等教育的发展作简要的历史回顾。由此可以使我们认识到现代高等教育是怎样发展过来的,它和政治经济的发展有些什么关系,并从中找出高等教育发展的规律,作为改革我国高等教育的借鉴。  相似文献   

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1990年8月20日——23日,中国高等教育管理研究会和辽宁省高等教育研究所联合召开了“坚持社会主义方向,深化高教管理改革”研讨会。会议在位于丹东市的辽宁省财政专科学校举行。来自全国16个省、市的高等教育理论工作者和部分高等院校的负责人近百人参加了会议。国家教委副主任朱开轩、辽宁省教委主任王纯山等有关领导也应邀出席会议。  相似文献   

6.
二月二十五日,江苏省高教学会假南京师范大学召开了反对资产阶级自由化,推进高教改革的学术研讨会,省教委副主任袁克昌、高教学会副会长王荣年、冯致光、解启庚以及在宁部分高校的领导、学者、专家四十余人参加了会议。会议由省教委副主任、高教学会会长叶春生同志主持。与会代表在中央一至六号文件精神的指导下,针对去年底少数大学生闹事事件,对高校前几年的思想政治工作和教学工作作了反思,着重讨论了以下几个问题:  相似文献   

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20年的改革开放 ,为我国高等教育发展带来了勃勃生机。这与广大高等教育工作者的研究和实践是分不开的 ,也与高教研究期刊的积极服务和学术传播密切相关。高教研究期刊是促进高等教育改革和发展的学术媒体 ,应该紧跟高等教育改革和发展步伐 ,为高等教育改革和发展服务。一、熟知教育情况 ,坚持教育政策党的十一届三中全会以来 ,我国教育事业进入了改革开放的新时期 ,确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位 ;提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向示来”的指导方针 ;明确了面向 2 1世纪教育改革和发展的战略方向。目前 ,我…  相似文献   

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1992年4月23日至25日,广东省高教学会理事会改选暨学术研讨会在华南农业大学举行。参加会议的有省委高校工委、省高教局、省高教学会的有关领导及会员代表共80多人,会议收到论文40多篇。省高教学会常务副会长、省高教局副局长周鹤鸣同志代表第二届理事会作题为《坚持方向,繁荣学术,为推动我省高教改革与发展而努力》的工作报告。会议通过了《广东省高等教育学会章程》(修订稿)和《广东  相似文献   

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正当我们刚刚跨入伟大的九十年代,为了早日实现社会主义现代化建设第二阶段的战略目标,党中央又发出了全面贯彻党的基本路线,进一步解放思想,加快改革开放步伐的新号召。面对全国进一步改革开放的新形势,为了迎接即将到来的教育改革与发展的高潮,迎接教育春天的到来,我们应该认真地总结高等教育研究的经验,更好地为高  相似文献   

11.
1989年春夏之交的政治风波刚过,上海市高教研究所即在市政府教卫办和高教局的领导下,与有关部门密切配合,根据邓小平同志关于要“冷静地考虑一下过去,也考虑一下未来”和“对的要继续坚持,失误的要纠正,不足的要加点劲”的指示,对上海近10年高教事业发展和改革进行全面反思。反思力求冷静、深入、客观。为充分听取社会各界对高等教育的意见,上海高教研究所会同上海市高教学会、上海高教研究协作委员会,召开了一系列座谈会和专题研讨会。对有些反思专题,如“高校的有偿社会服务的现状与得失”,还组织专人,深入各校进行专题调查。为了研究我国和上海新时期10年  相似文献   

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一 大会基本概况由教育部教育发展研究中心、全国民办高等教育委员会、北京教育科学研究院和厦门大学高等教育科学研究所联合举办的“全国民办大学校长研讨会”于1999年4月21日至24日在厦门大学召开。本次会议的与会单位有65个,与会正式代表101位,会议收到学术论文60余篇。厦门大学副校长吴水澎教授和厦门大学高教所所长刘海峰教授分别向与会代表致欢迎词;潘懋元教授作了题为《当前民办高教改革与发展的若干问题》的大会主题发言,就民办高等教育的定位、民办高等教育与高等教育大众化、民办高等教育的产业性和民办高等教育的质量4个问题作…  相似文献   

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11月17日—20日“中国民办高等教育研讨会”在上海工商管理干部学院召开,京津沪等8省市14所民办高校的办学干部就民办高等教育的发展趋势、办学条件及管理等问题进行研讨。会议认为:民办高校的兴起是我国经济、教育体制改革向纵深发展的必然趋势,大力开发民间教育资源,改变高校单一国有化模式,实行公、私立教育并举,已是我国发展高教事业的重要战略。但也要冷静地看到,当前发展民办教育事业的经济基础和社会条件尚未充分具备,其办学条件远不如公立学校。对民办学校来说,要有长期的艰  相似文献   

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高等教育与社会发展学术研讨会综述   总被引:2,自引:0,他引:2  
2004年11月8日至10日,由厦门大学高等教育发展研究中心与苏州大学教育学院联合主办的高等教育与社会发展学术研讨会在苏州举行。会议围绕当前我国社会发展与高等教育改革密切相关的若干重大问题,从理论和实践上展开了深入的探讨。  相似文献   

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中国高等教育学会高等教育评估分会2006年学术年会的主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。会议讨论了我国高等教育大众化阶段高等教育质量多元化的问题,分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响,探讨适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系,交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。  相似文献   

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华豫 《江苏高教》1993,(4):26-29
江苏省高教学会于1993年3月21—23日召开了第三次代表大会暨学术年会。与会代表以党的十四大精神和建设有中国特色的社会主义理论为指导,就社会主义市场经济与高等教育改革、发展的问题,进行了广泛深入的探讨,现综述如下: 一、关于高等教育的属性问题社会主义市场经济既对高等教育提出了新的要求,又为高等教育发展创造了机遇。社会主义市场经济条件下高等教育究竟具有何种基本属性,是与会代表关心和争论较多的一个问题。对此,在认识上有三种不同的见解。 1.高等教育第三产业说。其论据有四:第一,高等教育有着推动科技进步的杠杆作用,在物质资料生产日益科学化和技术化的时代里,它理应被纳入  相似文献   

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发展成人高等教育,提高干部和职工队伍科学文化素质,是实现九十年代经济振兴的一项战略性的措施。近几年来,上海成人高等教育事业有了较大发展,为四化建设培养了一批具有高等教育文化程度的专门人才。目前在校本、专科学生总数为四万九千五百十八人,已达全日制高等学校学生数的百分之六十,但是,还远远不能适应经济发展的需要。人才培养  相似文献   

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自1978年改革开放至今,上海高等教育已经走过了三十年的发展历程:回顾上海高等教育走过的历程,反思当前面临的主要问题,探讨未来发展的有效路径,是上海各高校与高教研究人员面临的共同任务。2008年5月29日,由上海高教学会主办的2008年度高教所长沙龙在上海政法学院举行。本次“所长沙龙”研讨的主题是“高等教育30年回顾与展望”。市高教学会会长张伟江等30余位专家出席会议,市高教学会秘书长谢仁业研究员主持会议,上海政法学院闫立副院长致欢迎词。  相似文献   

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为应对党的"十六大"提出的2020年宏伟发展目标,中国高等教育应该把发展当作第一要务来抓.这是2002年12月7日至9日在"高等教育发展与改革(天津)研讨会"上,与会的中外专家发出的呼吁.  相似文献   

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江苏省高教学会于2002年6和8月分别在苏州大学和中国矿业大学召开了"WTO与高等教育改革发展研讨会".与会代表认为,面时WTO,中国教育行政部门应该从教育的宏观大计上深入研究WTO对中国教育带来的影响;面对WTO既要看到挑战,更要看到机遇,必须更新办学理念,增强教育成本意识、机遇意识、双向意识、竞争意识、人才意识、创新意识、法制意识和主权意识,进一步推动我国教育的改革、开放和发展.  相似文献   

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