坚持作文走生活之路

近些年来,作文作秀的现象已成了众矢之的。梦境多了,真情少了;忧郁多了,天真少了;深沉多了,清纯少了;抒情多了,记叙少了;概述多了,素描少了;柔情多了,激情少了;历史多了,现实少了;排比多了,平实少了;感悟多了,经历少了;上帝多了,自己少了。学生作文越来越偏离了自己的感情世界和真实的生活。     

箴言

★商店橱窗里的东西更多了,但家里一无所有的人也更多了。★我们说的更多了,爱的更少了。★我们学会了营造生活,但却没有学会享受生活。★我们净化了空气,却污染了自己的灵魂。★我们的收入更多了,但良心更少了。★楼房越来越高了,但视野越来越窄了。★知识更多了,但观点更少了。★专家更多了,但解决的问题更少了。★药品更多了,但健康更少了。★我们拥有的东西更多了,但价值更小了。★我们已经去过了月球,但我们对邻居却不甚了解。★高速公路越来越宽了,但车速越来越慢了。★买的东西更多了,但享受的时间更少了。★约会的次数更多了,但见面…     

时代箴言

楼房越来越高了,但视野越来越窄了。高速公路越来越宽了,但车速越来越慢了。买的更多了,但享受的更少了。 约会更多了,但时间更短了。 话题更多了,但共识更少了。 知识更多了,但观点更少了。 专家更多了,但解决的问题更少 。 药品更多了,但健康更糟了。 我们拥有的东西更多了,但价值小了。 我们说的更多了,爱的更少了。 我们学会了营造生活,但却没有会享受生活。 我们已经去过了月球,但我们对居却不甚了解。 我们征服了外太空,但却没有征内心世界。 我们净化了空气,却污染了自己灵魂。 我们的收入更多了,但良心更少 。 生产的数量提高了,但…     

这个时代有点儿怪

历史长河中,矛盾充斥在我们的周遭:楼房变高了,人的性情却急躁了;道路变宽了,人的思想却狭隘了。我们花费的多了,拥有的却少了;我们购买的多了,享受的却少了。我们拥有的房子更大了,家庭却小了;条件更便利了,时间却少了。学位多了,却缺少见识;知识增了,却缺乏判断力。专家多了,问题     

雨桥

星,慢慢地坠了夜,静静地睡了海,一点一点退了我,默默,默默地哭了星,伤心的话没了夜,清冷的风停了海,汹涌的潮息了我,疲倦的心碎了星坠了,话没了,梦中的人已走了夜睡了,风停了,狂热的爱没了海退了,潮息了,脆弱的心碎了我哭了,话变了,有你的梦散了星走了,风停了,一切化为乌有了心碎了,泪干了,还有什么伤心的当我幡然悔悟时,一切都只是在瞬间只是星光一闪,昙花一现……【简评】寒星、黑夜、海潮等景物融成了凄婉的意境,真挚的别情、舒缓的曲调,波动了一位又一位读者的心弦。雨桥$江苏沛县湖西中学高一(11)班@王敏…     

运用信息技术提高课堂效率的实践与研究

本文从以下方面进行了探讨:建立了完善的研究组织和网络,健全了高效的管理机制;浓厚了教育科研氛围;加强了学科之间的联系与互动,有力地促进了研究的总体水平;加强了成员的理论学习,强化了教师的科研意识,提升了研究水平,取得了满意的研究成果。     

门

绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门知识推开了智慧的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听,到处是开门的声音……     

坚持作文走生活之路

近些年来,作文作秀的现象已成了众矢之的。梦境多了,真情少了;忧郁多了,天真少了;深沉多了,清纯少了;抒情多了,记叙少了;概述多了,素描少了;柔情多了,激情少了;历史多了,现实少了;排比多了,平实少了;感悟多了,经历少了;上帝多了,自己少了。学生作文越来越     

献给妈妈的诗

妈妈的腰拘楼了她把挺拔给了我妈妈的脸粗糙了她把红润给了我妈妈的头发斑白了她把青丝给‘了我妈妈的模样苍老了她把美丽给了我妈妈的精神疲倦了她把活力给了我啊,从我出生的那一刻起她便把全世界给了我献给妈妈的诗@黎晓曦$湖南衡东县城关二小     

门

诗人说：桃花推开了春天的门 绿荫推开了夏天的门 红枫推开了秋天的门 冰雪推开了冬天的门 我说：星辰推开了黑夜的门 太阳推开了白昼的门 酣睡推开了好梦的门 知识推开了理想的门     

浅谈英语听力障碍攻克对策

该文揭示了影响英语听力理解的四个主要障碍因素,即:心理素质因素、语言基础知识因素、文化背景因素、记忆与听力技巧因素.同时,该文也从四个方面提出了相应的攻克对策.     

英语听力理解中的障碍性因素及其对策

听力是人们语言交际能力的重要方面，听力理解是语言知识与心理活动相互作用的过程，本文论述了影响英语听力理解的三大障碍因素，即：语言障碍，文化障碍和心理障碍，为克服各种障碍，作者提出了三环节教学模式，以及学生应掌握的听力技巧。     

英语听和说的障碍及对策

在英语听说能力培养的过程中，听和说的种种障碍常常会表现出来。我们在此分别予以剖析，并提出排除障碍的相应对策。听的主要障碍是：语言知识障碍、跨文化障碍、心理障碍、技术障碍。对策是：加强语言知识物教学、注意文化差异比较、重视对学生心理素质的培养、讲究听的方法和技巧。说的主要障碍是：心理障碍、思路障碍。对策是：发挥情感教学的作用、注意说的训练方法和技巧、强化语言知识，提高文化素、创设说英语的环境,打开话匣子。     

听力题型设置与考生心理障碍关系初探

作为一种复杂的心理认知过程,听力理解涉及各种心理因素的协同作用.在听力测试这一特殊场景下,相对于语言和文化因素,考生心理障碍的作用更为显著.探究听力题型设置与心理障碍间的相互关系,强化克服障碍的元认知策略,对于提升考生的听力水平,以使其在听力考试中正常发挥具有重要意义.     

高职高专学生英语听力障碍分析及应试策略

文章对高职高专学生在听力方面存在的问题进行分析，指出了中国学生在英语听力中存在的主要障碍；分析了问题产生的原因；提出了改进听力训练的有效途径和基本方法。文章对听力考试提出了应试的策略和技巧，以帮助学生提高听力的能力。     

浅论商务谈判的倾听技巧

商务谈判是企业经济活动中一项十分重要的活动。在谈判过程中,"听"是了解和把握对方观点与立场的基本手段和途径,也是人们制定谈判策略的依据。实验表明"听"存在各种障碍,这些障碍会对谈判过程中的有效倾听造成干扰,影响谈判效果。只有了解这些障碍并分析它们形成的原因,才能有效地克服倾听障碍,提高有效倾听的能力。充分认识和掌握商务谈判的有效倾听规则和倾听技巧对于谈判者来说是非常必要和有意义的。     

大学英语听力障碍及突破策略

学习英语的五个基本技能中,"听"排第一位,由此可见其重要性。本文从语言因素和非语言因素两个方面分析了对听力理解形成障碍的原因,并针对这些原因,从教师和学生双方的角度出发,提出了相关策略来提高听力理解水平。     

突破大学英语听力的"瓶颈"--词汇量

由于大学生在英语听力理解方面存在障碍,大学英语教师应引导学生把扩大词汇量作为听力理解的突破口,把课堂精听和业余泛听有效地结合起来,以此提高听力理解水平.     

国际贸易中的环境壁垒简析--兼谈我国的应对措施

分析了环境壁垒的主要内容；举例说明了环境壁垒的各种表现形式；介绍了环境壁垒的特征；阐述了环境壁垒对我国在短期内的不利影响，并认为长期内会促进我国环境改善，经济发展；从对内和对外两方面给出了应对环境壁垒的建议。     

对技术贸易壁垒的再认识

近几十年来,由于技术壁垒越来越成为国际贸易中的障碍而受到各国普遍的重视,因此研究技术壁垒成为贸易理论和实践的重大课题。然而,由于技术壁垒的复杂性,人们对此问题的认识和把握并不甚明了。本文全面地分析了从技术标准、措施到技术壁垒的整个过程,试图对技术壁垒作出一个清晰的判断。