师资建设任重道远

我市78所中等职校中，现有专兼职教师共4329人，其中专任教师3334人，兼职教师995人；化课专兼职教师数为2074人，专业课专兼职教师数为1721人，专兼职实习指导教师为534人。专业课教师中     

科学教育魅力谈——关于科学探究德育功能的思考

几年前，美国《纽约时报》的主编哈特写过一本书，叫做《历史上最有影响的一百人》．这一百人中，37人为科学家，36人为政治家、军事家，14人为哲学家，11人为宗教领袖，2人为探险家．从上面的数字看出，包括探险家在内，从事探索和科学研究的人员占据了将近总人数的40％．其中，排在前十名的就有牛顿和爱因斯坦．     

与好书交友受益匪浅

世人有与人为友的，有与书为友的，也有与人和书皆为友的。看一个人与何人为友，即可知其为人，看一个人与什么书为友，其为人亦可略见一斑。不管与人为友，还是与书为友，都应择其最佳者而从之。因为“近朱者赤，近墨者黑”。所以，我们一定要与好人好书交友。     

你的手机尾号是几呢

为1的人：是有远大理想的人，值得尊重。为2的人：是好玩的人。为3的人：是善于交际的人，值得交往。为4的人：懂音乐的人，值得做朋友。     

唐山市金桥学校

唐山市丰润区金桥学校始建于2003年5月．是一所民办中小学，学校占地面积为44666平方米，建筑面积为19966平方米。现小学部拥有25个教学班，在校生1120人，教职工105人，专任教师72人，本科学历6人，专科学历46人，中师学历20人；中学部拥有20个教学班，在校生860人，教职工111人．本科学历45人，专科学历66人。     

依托人的管理，实现人的发展

教育质量是学校的生命线。教育工作的主体是人，是辛勤耕耘、教书育人的人；工作对象是人，是身体、知识、思想尚未成型的人；工作成品仍然是人，不求高质量成型，但求对社会有用的人。因此，在办学中，必须坚持以人为本的办学理念，以人的情感为本，以人的发展为本，以人的创新为本，以创造性劳动培养创造型人     

让历史插上思维和入文的翅膀——把握从“死”到“活”的教学精髓

历史最大的属性是什么？历史是前人为后人所记录的人的活动，历史是属人的。历史产生于人，服务于人，而人之所以为人，从哲学角度上看，必须是“活”的人，死了的人失去了人的特征也就不成其为人了。历史也是“活”的。     

校园安全童谣

人与人正直为人，忠厚待人，严已宽人，舍己救人，谦虚为人，吃亏让人，平易近人，后已先人，以情感人，礼貌待人，勿欺别人，平等待人，不伤他人，尊敬老人，帮助残人，资助穷人，同情苦人，关心病人上下楼梯要有序,不滑栏杆不拥挤,不跑不跳不打闹,人人都要做得好。出入校门有     

人本教育略论——关于当前教育缺陷的对比思考

人本教育的前提和核心是以人为本，人本教育以人为教育对象，以人的全面发展为教育目的，以开发人的创造力为基本方向，以提高人的竞争能力为核心目标。     

升格高职院校师资队伍建设的探索

１９９９年，经江苏省人民政府批准，原徐州工业学校成建制并入徐州师范大学，升格为徐州师范大学技术教育学院，举办高等职业技术教育专业。学院成立初期，有专任教师１５１人，其中硕士２人，有副高职称的３９人。经过全院教职工的共同努力，到２００１年底，学院专任教师达１９８人，其中教授３人，副教授４６人，博士７人，硕士３０人，另有５０多人为博士、硕士在读，专任教师中具备研究生学历的由学院成立当年的１．３％上升到现在的１６．７％，其中机械工程系上述比例已达３７％，国土信息与测绘工程系为３４％，电气工程系为３０％…     

朱崇跃:把党的温暖送到职工心坎

人的境界不同，追求也就不同。有的人当官后，想的是为自己谋利益；有的人当官后，想的是为党和国家谋利益，处处想着他人。所以前种人为人所不齿，后种人为人所敬仰。朱崇跃就是那种受人敬仰的人，因为     

西宁十九中语文教研组介绍

西宁市第十九中学语文教研组现有17位教师。其中党员8人，女教师13人，少数民族4人，本科学历6人，大专学历11人，高级职称1人，中级职称11人，班主任9人，占班主任总数的45％，最大年龄5l岁，最小年龄为24岁，全组成员具有良好师德，爱岗敬业，团结协作，为十九中学教育教学取得突出成绩，打下了坚实的基础。     

关注学校德育以人为本

德育时对象是人，现存德育对人的关注远未足够，还必须从是独立的，完整的，整体进一步拓展，把“人”作为德育的基点，以培养人的情感为关键，人的实践为动力。     

浅谈历史教学中人文精神的培养

人主义又称人道主义，英名为Humanism，源于艺复兴时期的“人科学”，注重人性，推崇人的经验、理性、个性的发展，它是一个发展变化的哲学范畴，人性随着社会的发展而不断变化。所谓人主义教育，就是培养人精神的教育，以个体的心性完善为最高目标，体现个人发展需要为标准的教育价值观，人精神是现代社会进步和发展的一种强大力量。     

教师的魅力源于以人为本

“以人为本”的教育就是提倡回归教育的本源，提倡重新回到人的教育；就是以爱心为核心，以正确地认识人、尊重人、信任人，开发人的心智，提升人的道德为指南……     

运用现代教育技术促进学校全面发展

宜昌市外国语实验小学是经湖北省教育厅批准，由宜昌市两陵区人民政府投资2500多万元新建的一所双语全日制学校，学校拥有21个教学班级，在籍学生730人，教师60人，其中特级教师1人，中学高级教师3人，市级学科带头人3人，市、区级骨干教师8人，外籍教师2人。近年来，我们以“一切为了学生的发展”为根本出发点，根据“为教育教学服务，为师生发展服务，稳步推进，滚动发展”的工作     

贯彻十三大精神加快和深化教育改革

办学规模扩大了，为国家培养了更多的人才。在校本、专科学生1978年为1590人，没有研究生和函授生，现在本、专科生已达到3610人，研究生223人，在校学生总数达3843人。函授生1247人。九年来共为国家培养本、专科毕业生5910人，研究生121人，相当于前30年毕业生的总和。     

大力开展产业化技术培训 推动区域特色经济发展

岗上镇辖16个行政村，总人48873人，其中农业人口47977人，农村劳动力27171人，1996年以来，我们按照市委、市政府建立农业大市、经济强市的要求和镇党委、政府确定的“以工商企业为龙头，粮食生产为主体，蔬菜和养殖为两翼”的经济发展格局，认真组织实施农业产业化培训工程。近三年全镇共计参加农业产业化培训人数达到29655人，其中农村实用技术培训10050人，劳动力转岗培训13600人，乡镇企业职工培训45O0人深入再根高焕训18F人，回乡初高中毕业生培训126o人，乡村干部培训60人，我们的基本做法是：一动D强领导，统筹协作，保证产业化培…     

“布线织网”做文章——永州市农村学前教育管理模式之我见

一、永州市农村学前教育管理模式的现状 据永州市2000年人口普查资料表明：全市人口为5356554人，其中，农村人口为4577114人，占总人口的85．45％。全市0．6岁人口为386638人，占总人口的7．22％。其中，0岁的55512人，l岁的44369人，2岁的54727人，3岁的53969人，4岁的55908人，5岁的61778人．6岁的54727人。按照农村人口所占的85．45％比例计算，全市0～6岁的人口中，约有330382名是农村儿童。     

浅议思想政治课教学中的人文素养

人文素养是指整个人类文化所体现的最根本的精神，以追求真善美等价值理念为核心，以人的自由全面发展为终极目标。人文精神的基本含义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。既如此，那么人文教育就应以精神层面为突破口，促进人的进步，培养人的智慧，提升人的精神，实现人的价值，帮助人们有意义地活着。