试论《尤利西斯》的“拼图式”手法

通过对《尤利西斯》中拼图式艺术手法的分析，指出碎片作为拼图的构成要素，拓展了空间的表现形式，拼图式手法与丰富了时间表现形式的 手法，共同拓展了现代主义的表现方法。     

拼图式教学法在中职英语阅读教学中的有效应用

一、拼图式教学法的含义什么是拼图式阅读法呢？它是一种合作学习方法,就是把拼图的理念和做法与英语阅读相结合的一种教学方法。在拼图阅读过程中,每个学生都充当着必不可少的角色,正如一幅拼图,缺少任何一块都不完整。这种事先知道的责任可以让每个学生意识到自己在小组中的重要地位,并促使他们发挥主观能动性,最大程度参与小组活动。     

也议拼图式阅读在英语阅读教学中的应用

拼图式阅读,作为合作学习的一种有效模式,自20世纪70年代问世以来,其以独特的魅力受到众多教育工作者和专家学者的推崇。本文试从拼图式阅读的概念和理论基础着手,阐述拼图式阅读在大学英语教学中的具体运用步骤,分析其特点及注意事项。     

拼图式阅读是英语教学的有效途径

文章对拼图式阅读教学进行了研究。认为拼图式阅读是小组合作学习的方式之一,能够最大程度地激发学生的学习动机,提高其参与学习的积极性,促进学生的自主学习。与传统的教学方法相比,它进一步加强了学生与教师、学生与学生、学生与教材之间的多边互动,将学习内容与学习过程有机地结合起来。拼图式阅读有利于提高学生的认知能力、实践能力、合作意识和社会化,是英语教学的有效途径。     

数学与艺术结合 发展学生想象力——“表内乘法口诀”教学实践

九九乘法口诀表是中国发明的。核心素养背景下,将表内乘法口诀与图形艺术进行结合,可以发展学生的想象力。从发展想象力的视角开发的“乘法口诀的式与形”拓展课,利用色彩丰富、形状多样的磁力片,有效地引导学生经历了“口诀拼图,创意想象;对照口诀,验证想象;拆分口诀,拓展想象;建构模型,主动想象”等过程,促进了学生想象力的提升。     

拼图式合作学习在化学教学中的应用

以化学平衡的学习为例,介绍了拼图式合作学习在化学教学中的应用,教学过程和教学效果显示其有利于学生在课堂中更好地发挥主体作用,提升学生的学习动机、学习成就及合作技巧。并就拼图式合作学习前的心理准备、学习材料的分解和评价方式进行了总结。     

拼图式阅读在高中英语课堂教学中的实践浅析

英语课程的教学,一直都是学校学科教学的重点内容。特别是到了高中阶段,作为高考三门必考主科之一,更是备受学校重视。而对于高中阶段的英语教学来说,阅读教学可以说是重点内容之一,也是高考中所占分值最多的内容。因此,很多高中英语教师都在寻求更好的教学方式来推动英语阅读内容的教学。拼图式阅读便是其中之一的教学方式,但是如何运用好拼图式教学方式,来促进课堂教学更好地发展,这就需要高中英语教师去认真探讨和思索。本文将立足高中英语教学现状,对拼图式阅读在高中英语课堂教学中的实践展开讨论。     

移动学习的特征与手机出版

文章描述了移动学习的特征是零散时间、点滴摄入的碎片式阅读,经过一定积累,建立了一个完整的知识拼图,同时分析了这一特征是建立在个体习惯、偏好的个性化学习基础之上。因此以满足移动学习为基本目标的手机出版,便捷、即时性的知识服务是其内容特征,而打破传统纸介出版的线性结构、以非系统、非线性的,即"形散而神不散"的"论语体"为手机出版的内容表现形式。     

奥斯丁小说中反讽误解的语用解读分析

反讽误解这一写作手法被广大的文学作家所应用,反讽误解是误解现象中的一种特殊表现形式,意思就是说对他人的反讽式的话语的误解,在奥斯汀的小说中,很多地方都涉及到了反讽误解的应用,理解这一写作手法对于理解整部作品具有十分重要的作用,本文针对奥斯汀小说中的反讽误用展开讨论,从语用学角度深入分析了这一写作手法的作用.     

浅析服饰图案风格的表现

本文着眼于服饰图案这一图案学科中的重要分支,论述了服饰图案风格的构成因素,探究了服饰图案风格的四类表现方法:即传承演绎古典风格、丰富创新传统风格、借鉴拓展异域风格、捕捉传达现代风格。实现从不同的风格观念到表现形式及手法都出现多元化、多层次、多角度的和谐交融。     

基于图画书的习作练笔策略

一本好的图画书,不仅能引领学生走进故事情境,让学生在鲜活的情境中感受、表达,其特殊的表现形式还能为学生的想象拓展空间,提供丰富的语言训练材料。教学中,如何发挥图画书的优势,抓住有效资源进行利用呢？一、在＂结构重复＂处写句重复是童话和儿歌经常运用的手法,也是图画书经常运用的手法。     

泥塑拼图小制作(大班)

孩子们都比较喜欢上泥工课,但有些形象,要求幼儿用立体的形式表达出来是很难的,而采用半立体的形式就比较容易。于是我和小朋友们创造了一种我们称之调“泥塑拼图”的表现形式,它与浮雕艺术较为接近。泥塑拼图的基本方法是让小朋友在一个平面上逐次拼贴上用橡皮泥做成的一个个“零件”。如要求塑一列火车,可先在平面上塑拼好一串大小相同的长方形     

南宋遗民词“以词存史”的叙事功能考察

宋元之际南宋遗民词普遍存在“以词存史”的创作现象.存史纪史的叙事性主题、词人行迹的叙事性记载,拓展了词体的功能结构,使南宋遗民诸家词作具备了叙事的功能.值得注意的是,南宋遗民词人这种创作实践,在部分词人的创作过程中不仅是一种客观的存在,当可视为一种有意识的创作自觉.纪实手法、褒贬笔法、铺叙手法及联章体的运用,可视为词人在艺术表现形式方面的探索.     

巴赫部分器乐作品中外来音乐因素表现形式的融合性创作手法探究

巴赫的器乐作品涵盖了众多音乐体裁,本文主要对巴赫部分器乐作品中外来音乐因素表现形式的融合性创作手法进行探究,包括外来音乐艺术在德国的传播情况、巴赫个人因素方面的影响以及融合性创作手法的表现形式等三个方面。     

“奇妙的图形密铺”教学实录与反思

教学过程： 一、引入 师：你们喜欢玩拼图吗？（喜欢）今天这节课我们就从玩拼图开始。（拿出一小块拼图放在拼图里）这块拼图合适吗？生,：太小了。师：怎么看出来的？生2：拼图与拼图之间有空隙。     

金融学专业课程教学改革与实践探究

金融学教育历来在我国经济学教育中占据举足轻重的地位,但我国金融学教育在教学手法上略显单调和分散,本文结合我国金融学教学实践中存在的问题,特别提出拓展式教学方法,即将教学拓展到课前和课后,以求丰富传统的金融学教育手段.     

爱情拼冬

她想看看拼图,一不小心打翻了放拼图的木板,拼图变成了凌乱的纸片。她有些无措。与她的初恋一起孕育的唯美的拼图竟与初恋一道滑落在她的生命中。爱情的拼图,乱了……她对自己说……     

传统中秋节视觉营造的现代启示

以中秋节为例,分析节日视觉营造中典型视觉形象的特征和属性,对中秋节的传统视觉营造的表现形式和手法进行研究,在吸纳和借鉴的同时,运用现代视觉设计理念,提出中秋节视觉设计在现代境遇下的应用原则和方法,对传统节日中的视觉设计理论加以丰富和拓展,探索中秋节视觉设计的现代化发展道路。     

拼图块掉了以后……

<正>一进入大班,喜欢玩拼图的小朋友逐渐多起来。每到自由活动时间,他们就会三五成群地凑到一起,一个个对拼图表现出了浓厚的兴趣。随着游戏的深入,小朋友玩的拼图的块数越来越多:从最初的八九块,一直到四十多块、七十多块,有的甚至尝试玩起了一百多块的拼图……玩拼图的时间长了,问题也来了:每次收拼图的时候,总能捡到掉落的拼图块,想把它还给主人吧,但是谁掉的也搞不清,所以就不知该还给谁了。渐渐地,无家可归的拼图块越来越多。为了能让这些"离家的拼图块"早日"回家",我请     

“奇妙的图形密铺”教学实录与反思

教学过程:一、引入师:你们喜欢玩拼图吗?(喜欢)今天这节课我们就从玩拼图开始。(拿出一小块拼图放在拼图里)这块拼图合适吗?生1:太小了。师:怎么看出来的?生2:拼图与拼图之间有空隙。师(再拿出一块大的拼图):那这一块呢?放在一起会怎么样?生3:这样拼图与拼图之间就重叠了。师(给出正好的拼图):这次的效果与前两块相比有什