山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村——对一名学生思想转化有感

记得一次改卷，儿子一边翻着试卷一边对我说：“妈妈，你们班叉叉同学得了25分。”我当时感到很奇怪，我们班没有叉叉同学呀？我一看原来是我班学生卜义，平时不认真，调皮捣蛋的他居然把自己的名字写成了“XX”。     

诚实分的意外

数学试卷发下去了,同学们都在认真地查阅,有的说:“刘老师,你错算了我2分。”有的说:“这个题多扣了我1分”。甚至有的同学将错了的题目改正过来,再找老师。可刘××同学却站起来说:“刘老师,我是83分,你打了84分,多给了1分。”我接过他的试卷一看,果然如此,于是,我就趁机说:“刘××同学应得83分,是我算错了,我向他认错。但是,现在我不改这一分,而把它作诚实分算给他。刚才有的同学找老师,说自己被少打了几分,那个题做对了,我都检查了,没有错,而是说谎。当然,我们     

课本岂可偏废！

课本岂可偏废！石建光考试过后，初一班各科成绩都不理想。教师不说，学生也愤愤不己．“‘学习指导’书里那些条条太难背了，记得了头记不了尾。”“试卷中有好几题，怎么“学习指导”中没有列出来？真是的！”“问答题中，我背得两句话，老师给４分。嘻嘻！”……从以上...     

试卷和分数的对话

一年级的时候:“100分,咱俩又见面了。你准备长住吧?”试卷笑嘻嘻地对100分说。二年级的时候:“90分,我有一阵子看不见100分了,他是不是病了?”试卷皱着眉头对90分问道。三年级的时候:“唉!80分,你二哥90分呢,莫非它也病了?”试卷低下头唉声叹气。四五六年级时:“80分,这回咱们可成形影不离的好友了。”试卷对一旁的80分笑道。初一了:“80分叫我对你说,它最近有点缺钙,准备休养一阵子,有一段时间不能来,它叫我来陪你。”70分说。初二了:“90分!真的是你呀,你的身体好了?真是可喜可贺呀!”试卷欢快地叫起来。初三中考了:“试卷兄,相隔5年还认…     

你想要多少分

正一次壮文段考,我收齐全部试卷后,欲转身离开教室。这时,一位成绩一般的学生来到我的面前,关切地问:"老师,这次段考我能考多少分呢?"我微微一笑对他说:"你估计自己会考得多少分呢?"他腼腆地对我说:"我不知道,没有把握。"接着他又低声问道:"黄老师,您能现在就改我的试卷吗?我真的很想现在就知道我的成绩。"已是中午放学时间,我犹豫一会儿,说":好吧!我答应你的请求。"于是我坐下来,认真地批改他的试卷,他在一旁目不转睛地看着我,看得出来,他在默默地计算着自己的得分。改     

老师的心

老师的心,永远都是这么慈祥;老师的心,永远都是为我们的学习操劳;老师的心,永远都是为我们的健康成长着想。我不会忘记那一节语文课。第一单元的语文测试成绩出来后,老师您先发了试卷,再做评讲。我望着试卷上那个鲜红的“99”分,顿时得意忘形,像古人吟诗般摇头晃脑起来。其实,我是想让同学们注意到我,让他们知道我的成绩很优异,借此可以炫耀一番。正在给我们布置改正试卷错题的您好像看透了我的心思,便走到我的身旁问“:你改正了吗?”我不作答,只把试卷往桌上一推,意思是说:才错了那么一丁点,不用改了。“你得了几分?”您严肃地问。我想,试…     

那天我值日

老师开始发试卷了，我又是激动，又是高兴，又是期待，又是担心。上学期，我输给了我们班数一数二的高手——仲瑞，这次，我一定要赢回来。“刘棉，97分。”老师笑眯眯地把试卷交给了我，并对我说：“不错，下次还要加油啊。”我终于打败了最强的“敌人”仲瑞，真是太高兴了!出乎意料的是，老师还安排我做了值日组长。     

孩子考试焦虑的成因及缓解

考试焦虑，指学生对考试情境所产生的一种紧张不安、担忧恐惧的情绪反应。根据长期的观察和统计，在本校的小学生中，有大约20％左右的孩子被考试焦虑困扰着。一名四年级的学生曾向我诉说：“每次考试成绩出来后，爸爸妈妈总是要看我的卷子，并且批评我怎么又不细心，该得的分数怎么又没有拿到，说我很笨。有一次我的数学考了85分，我觉得比上一次考试已经有了很大的进步，但是他们还是质问我为什么又丢掉了那么多分？并且把试卷给撕了!为此，每当我考试碰到不会做的题目时，一想到他们的责骂，我就手心冒汗，浑身直打哆嗦。”     

学生——评价的主体

“分、分、分学生的命根，考、考、考老师的法宝”，这句在老师和学生中流传广泛的顺口溜从一个侧面反映了老师了解学生学习成效的依据只是一张单一的试卷，而学生总是紧张被动地接受教师对自己的评价。在未进行评价体系改革之前，我对“一张试卷定成绩”也乐此不疲，我所教的四(1)班学生整天忙于背单词，抄句型，读对话，成了考试的机器，而我则忙于批改，讲评试卷，而每次讲评试卷时，我都声嘶力竭，对所谓的重点是再三强调，     

知难而上

老师想给学生们上一堂特殊的课。他让学生在三份试卷中任选其一,一份有五十个问题,一份有四十个问题,另一份有三十个问题。试卷收上来后,他给选择三十个问题试卷的所有学生最低的“C”分,不管问题是否全部答对;给选择四十个问题试卷的学生“B”分,即使他们有一半问题没有答对;给选择五十个问题试卷的所有学生最高的“A”分,尽管有些人几乎全部答错。学生们对此很不理解。老师说:“亲爱的同学们,我不是要测验你们的知识水平,而是要测验你们知难而上的决心。”知难而上     

家长签字

数学试卷发下来了,有的同学愁眉苦脸,有的同学则眉开眼笑。而我却迟迟不敢看我的分数。我闭着眼睛,嘴里不停地念叨着:“南无阿弥陀佛,一定要考到90分以上……”这时老师仿佛看出了我的心思,他走到我跟前对我说:“祈祷要是有用的话,那还要老师干吗?努力吧!”我翻开试卷,真让我大吃一惊,我明明祈祷了,难道没用吗?鲜红的83分牢牢地“印”在了试卷上,我真不敢相信自己的眼睛,我竟然能考出这么低的成绩!我检查了一下试卷,真是后悔莫及,我的错题都是粗心大意造成的,有的没有约分,有的没写得数……过了一会儿,我又不由自主地祈祷起来:希望老师不要…     

美食城里的音乐

“我真是幸福啊！今天是我的生日,太好了,我可以大饱口福了！”刘雨轩喊着。
　　“不就是过个生日嘛,值得这么高兴吗？再说了,就三个人,又不是开什么庆祝会。”我小声嘀咕道。     

从初中入学考试评卷中发现小学语文教学中尚存在的问题

不久前,我参加了永兴初中入学考试的评卷工作。从这次学生的语文科试卷中,不难看出:学生所获得的知识是多方面的,掌握得比较牢固,基本上达到了大纲的要求。但是,也看出我们的语文教学尚存在一些问题。第一、学生对“字词”的运用不熟练。如“我已经把功课温习好了”要学生改错,就有好些学生不会改;甚至有学生将“经老师教育以后,我在也不逃学了”一句改成为“曾老师教育以后,我在也不跳学了”。     

“摔跟头“记实录

一看上去很简单这是初二上学期期中考试的第一场。我操着手中的水笔,飞快地在试卷上舞着。……第一场结束了。试卷看上去很简单,时间也刚刚好……二路似乎很平坦“姗姗,你语文考了年级第一,92分!”小樱大声说。“不可能。”只见姗姗沉着冷静,果真是“不以物喜”。紧接着,又听说小萱考了89.5分,蚊子88分,肉丸子90分,心中不禁高兴:这回大家考得都不错,我大概也不会很差吧!三“死亡”宣判书我正写着作业,老对手越同志步履沉重地走来,面上夹着一丝复杂的笑:“小玲子,语文老师有请。”我一听就知道“是祸躲不过”,随口问了句:“怎么,难不成我语文…     

教师不妨“糊涂”一点

在评讲试卷的时候,我遇到过这样的事情。有一位同学拿着试卷来交涉:“老师,我这个是对的,您给改错了!”然后用期待而又似乎带些乞求的目光看着你,一副不加分不罢休的架势。结果,老师不是“心有疑虑”地加分,就是“揭穿真相”。这样的结局弄得学生面子上很过不去,从而产生怨恨心理,甚至影响到学习兴趣。怎么巧妙地处理此类问题?陶行知先生的做法是“糊涂”一点。当年陶先生在育才学校任校长时,一次一名女生在数学考试时漏了一个小数点,被老师扣了分。试卷发下来后,她偷偷地添上了这个点,来找老师要分。陶先生从墨迹上看出了问题,但并不挑明,…     

我给学生改“分数”

期中考试结束后,拆卷、誊分,一切进行得井井有条。语文试卷发下去之后,学习不错的段誉同学找到了我：“老师,您再看看我的作文,刘翠还得了40分呢!”刘翠是班里成绩比较落后的同学,他的意图很明显：老师给的分数太低了。我拿过他的文章仔细一看,文笔是不错,只是字迹有些乱,50分的作文得了 32分也是确实低了些。但是,卷子已经批好了,分数也公布了,还能给他改分数吗?这不是承认我们老师看卷子不仔细吗?这样会不会助长孩子们追求功利的心理……我犹豫了。“你先放在这儿,我跟其他的老师商量商量再说。”我只好采取缓兵之计。期中考试结束后,拆卷、誊分,一切进行得井井有条。语文试卷发下去之后,学习不错的段誉同学找到了我：“老师,您再看看我的作文,刘翠还得了40分呢!”刘翠是班里成绩比较落后的同学,他的意图很明显：老师给的分数太低了。我拿过他的文章仔细一看,文笔是不错,只是字迹有些乱,50分的作文得了 32分也是确实低了些。但是,卷子已经批好了,分数也公布了,还能给他改分数吗?这不是承认我们老师看卷子不仔细吗?这样会不会助长孩子们追求功利的心理……我犹豫了。“你先放在这儿,我跟其他的老师商量商量再说。”我只好采取缓兵之计。     

“你们自己来出题”

“差、真差!得想个法子来好好治治这帮学生！”,我气呼呼地将一叠刚改完的试卷摔在办公桌上。每张试卷上,一道又一道鲜红的叉叉连成一片,惨不忍睹。一个星期前我就“广而告之”要单元测验,千叮咛万嘱咐学生要认真复习,可是他们对我的“语重心长”却置若罔闻,课文默不出,甚至连词语都写不对,这能不气煞人吗？     

一次难忘的"较真儿"

批改好的语文期末考试卷刚发下去,高三(8)班的教室里就像炸开了锅,热闹非凡。同学们都在相互打听成绩,议论答题的得失……我制止了几次无效,心里便烦了。正在这时,一个名叫吴程伟的男生拿着试卷匆忙跑上讲台对我说:“老师,我的试卷批错了。”我接过试卷一看,原来是漏改了一道填空题,他的答案是正确的。我不在意地说:“错了就错了呗,不就是少了两分吗!”话音刚落,急促的上课铃声响起,我提高嗓门宣布:“上课!”吴程伟同学只好回到座位上去了。下课的时候,吴程伟同学又拦住我说:“老师,漏改的那道题您得给我补改呀!”我觉得这位同学未免太较真…     

勿忘情商

小卫老师气冲冲地走进办公室，“啪”地一声扔下一叠试卷：“这道题我都讲了N遍了，考也考过了，这次再考，还是不会。笨死了!”正如父母希望自己的孩子聪明一样．作为老师，哪一个不希望自己的学生聪明异常、一点就通呢？小卫老师碰到的这种情况，真是太普遍了。难道真的是我们的学生不够聪明吗？     

四次掌声

又一次评讲试卷，我带着非常喜悦的心情走进了教室。“潘焰虹——95分。期中考试你考多少分？”“77分。”