论人体艺术的发展与民族土壤的关系

在人类美术史上，出现过现过两次人体艺术的发展高峰，即古希腊和艺复兴时期的意大利。而在同一时期的其他国家和地区，却没有出现人体艺术的大发展。因为各个民族所处的自然环境、历史特点的不同，形成不同的风俗习惯、生活方式、性格心理等特点，使每一个民族在从事艺术创作过程中，形成各自特殊的民族形式。     

形式与意味──略论西方的人体艺术

人体,是西方造型艺术中历史悠久而又颇具魅力的题材。作为一种典型的有意味的形式,人体艺术在不同的历史时期所形成的造型特色,表现着不同的人性与人情内涵,其意味的丰富与多样,体现着人类对自身、对世界的审美感受、体验与理解。     

从人体艺术看中西文化之差异

中西方人体艺术发展中的差异, 是由中西方文化环境不同造成的, 古希腊人肯定性爱, 极力美化人的自然属性, 维纳斯的发展, 就说明了这一点。强调人的个性是西方人文文化的核心。中国神话中的女娲, 是一位无情无欲的大力士, 她造福人类, 一心为民, 却无丝毫的私欲。中国传统文化中所宣扬的是舍己为人, 能够为整体谋福的利他行为, 而非满足自己的私欲。强调人的社会性, 是中国人文文化的核心。古希腊人对人体美的探索, 伴随着科学的研究, 最终达到了至纯至美的高度, 成为精神的寄托。中国的人体一直徘徊在实用文化之间, 作为医学插图或春宫画而存在, 因而难以进入艺术的殿堂     

论民族文化与民族关系的互动影响

民族文化与民族关系的互动影响是多方面的。民族文化是民族之间进行交流的一项重要内容。民族文化的 发展与进步离不开民族间的交流与吸收。民族关系的友好与冲突会影响民族文化的交流与合作。     

民族政策与民族关系——湘西民族关系和谐发展研究

湘西地区民族关系的发展,并趋于和谐,更大程度上与历史及现今的民族政策的贯彻落实有着直接的关联.而民族政策又总是表现在多种社会领域中,无论是经济政策、文化教育政策以及民族问题方面的政策,在中央的统筹规划下,均因其指向专一、深入落实而发挥着促进民族关系和谐的巨大的社会推动作用.     

民族教育须植根于民族文化的土壤

半个多世纪以来,我国的民族教育发生了翻天覆地的变化。无论是各级各类学校的受教育人数,还是教育的整体环境都今非昔比。义务教育的普及和教育整体水平的提高     

论民族与文化的关系

文化由人创造,与人类产生同时开始,需要一定的地域和一定的历史过程,包括人对外部环境适应过程中产生的一切精神财富和物质财富.民族的形成需要有一个人们共同体、一个历史过程和共同的文化背景.从二者的关系看,文化是基本的民族生存方式的反映,民族是文化的载体;文化通过各种变迁方式适应民族生存需要,民族通过文化传承满足文化保存和发展的需要;文化的活力决定民族生存方式,民族的稳定性影响文化的变迁.     

美术教学中人体艺术欣赏初探

在美术欣赏课中有不少关于人体艺术的内容,如何在教学中处理好它们,使学生对人体艺术的美有一个正确的认识,既是美术教学的任务之一,也是学生成长的需要．     

正视高中美术鉴赏课中的人体艺术教学

在新版高中美术鉴赏教科书中出现了好多关于人体艺术的作品,大多教师在世俗的眼光下羞于开口,往往一带而过,须知人体艺术鉴赏既是美术教学的任务之一,也是学生成长的需要。在教学过程中如何处理好它们,使学生对人体艺术的美有一个正确的认识,是我们美术教师当前需要正视的一个课题。     

论民族关系调控与民族地区和谐社会建设

民族地区和谐社会建设是我国社会主义和谐社会建设的重点和难点,民族关系调控是和谐社会建设的必要条件,加强民族关系调控,以期建立平等、团结、互助、和谐的民族关系,这是民族地区和谐社会建设的重要内容。     

关于初中美术人体艺术欣赏的几点意见

对于如何使学生正确认识人体艺术的同时能够欣赏人体艺术的美,笔者提出几点意见。     

论民族外部生境差异与民族发展进程的关系

本文论述了民族外部生存环境的差异与民族发晨进程的关系．时民族的外部生存环境与客现自然环境进行了界定，分析了民族外部生存环境的自然因素和社会因素．健民硅的外郜生存环境得以具体化，进而分析了各种自然因素和社套因素时民族发展进程的影响．     

论民族外部生境差异与民族发展进程的关系

本文论述了民族外部生存环境的差并与民族发展进程的关系，对民族的外部生存环境与客观自然环境进行了界定，分析了民族外部生存环坎的自然因素和社会因素，使民族的外部生存环境得以具体化，进而分析了各种自然因素和社会因素对民族发展进程的影响。     

探索中学美术欣赏课中“人体艺术”的欣赏方法

人体艺术欣赏是中学阶段比较难教学的一个课题,师生之间往往会难以沟通和交流,教师寻求怎样一条行之有效的教学方法,来引导中学生树立一个积极、阳光、正确的人体艺术欣赏理念和方法,感受人体艺术作品带给人们的“美”。     

民族分离主义与恐怖主义关系论

民族分离主义是民族主义极端化的产物，与恐怖主义有着密切的联系。因而常常被认为是恐怖主义最重要的根源之一。民族分离主义不管以何种形态出现和处于哪个发展阶段。谋求政治目标的合法化和实施手段的暴力恐怖性是其普遍形式。民族分离主义势力要求建立民族独立国家，实践民族自决权，其实是对民族自决原则的曲解和滥用。在当代世界民族国家格局业已形成的情况下，应将民族自决权理解为民族国家的全体人民的权力。即全民公决权。因此，决不能将具有民族和宗教背景的恐怖组织视为相关群体的代表，更不能为了自身利益以种种理由对他们的恐怖行为予以支持和纵容，否则，只能扩大恐怖主义的群众基础，助长恐怖主义势力的嚣张气焰．从而掩盖民族分离主义极端性、残忍性的恐怖主义本质。     

论民族声乐与民族语言的关系

民族声乐的发展需要以民族语言为支撑,且民族语言的运用能赋予民族声乐更丰富的情感内涵,因此,民族声乐也可称之为是一种由语言结合音乐而产生的艺术形式,由此可见民族声乐与民族语言之间有着极为密切的关系。本文将对民族声乐与民族语言之间的关系进行分析,并提出民族声乐演唱中把握语言和声乐之间关系的有效方式。     

论民族地区教育发展与经济发展的关系

经济发展和教育发展一直是民族地区“四化”建设的热门话题。围绕这一话题，曾提出过各种各样的观点和对策，但是在付诸实施时却遇到了不少始料未及的障碍。究其根本原因，是我们在讨论这一问题时，仅就县体的学科或部门立说，因而所得出的结论，就局部而言是正确的。但就全局而言，实行中所遇到的干扰经常超出了单个的学科和部门，导致原来以为     

论民族院校工会的维权工作与和谐的民族关系

构建社会主义和谐社会离不开巩固和发展社会主义民族关系,和谐的民族关系在民族院校的校园建设中显得尤其重要,是构建和谐校园的特殊性工作.维权工作是建立和谐民族关系的重要途径和必然要求,维护职工群众合法权益是工会组织的基本工作职责.工会组织要在党组织的领导下,积极维护各民族教职员工的各种权益,特别要保障弱势群体的合法权益,建立和谐的民族关系,促进和谐校园建设.     

论跨国公司与民族工业的发展

随着我国对外开放和国有企业改革的深化，跨国公司对我国的投资增长迅速，并购控股等成为主要投资方式，中国面临着如何更好地利用跨国公司来发展民族工业，实现经济现代化的战略目标的问题。