知识经济时代汉语广教育将“香”瓢全球

汉语教育是汉族人民的母语教育，是中华民族的共同语教育。数千年来，它哺育了炎黄子孙无数优秀儿女，创造了灿烂的化，成为世界上最具优势的教育，在知识经济时代，随着科学技术腾飞，世界全方位的信息沟通与交流，随着中国的崛起，了解中国，学习中国已成为一个世界潮流，加上汉语自身的优质，汉族教育“香”瓢全球已是必然趋势，汉语成为一种国际语言定然为时不远。     

提升新疆“区域软实力”开辟留学生教育发展新路径

随着中国经济的迅速增长与国际地位的不断提升,全球学习汉语的人越来越多,汉语正随着中国的崛起而走向世界,成为世界范围内一种重要语言。国家面向中亚地区汉语教育与推广战略的实施,进一步推动了中国与中亚教育交流与合作的发展,越来越多的中亚学生加入到汉语学习的行列中来。中亚来华留学生人数激增。新疆得天独厚的区域优势,成为发展留学生教育的亮点。文章探讨了如何充分发挥新疆的"区域软实力",发展留学生教育,并以留学生教育合作为契机,塑造新疆的区域形象,提升新疆的"区域软实力",以进一步拓展新疆与中亚之间教育合作的空间。     

中医院校汉语国际教育的优势和瓶颈

随着中国医药学在世界许多国家相继获得认可,有越来越多的留学生被吸引来中国学习中医药.为此,很多中医院校根据自身的特点开设了有中医特色的汉语国际教育课程,以帮助留学生更好地学习中医药.经过一段时间的实践与发展,中医院校汉语国际教育在帮助留学生更好地学习中医方面表现出相当大的优势,但也出现了不少的问题,制约着中医院校汉语国际教育的进一步发展.     

关于应用型高校汉语国际教育专业特色化发展的思考

随着社会的发展,世界逐渐的向多元化格局过渡,文化的相互融合是这个时代鲜明的特点,并且随着中国的不断强大,汉语在国际上也逐渐的流行起来,汉语热潮也出现了很多次,汉语作为中国走向国际走向世界的桥梁,也是中国文化与世界文化相融的基础,所以汉语国际教育专业也是顺应时代发展的产物,也是为我国培养人才打下坚实的基础,本文主要针对目前汉语国际教育专业在建设过程中所出现的问题提出并解决,并且提出相应的建议。     

英媒称汉语师资培训能有效提升中国软实力

正英国《金融时报》近日刊发《中国提升软实力的办法》一文,称"如果汉语想要成为世界语言,就需要有像英语教师那样多的汉语教师——不仅是本土教师,而且包括境外的当地教师;如果中国希望提高软实力,扩大影响和输出文化,就需要培训数以万计的汉语教师。"     

汉语国际教育的重大使命及其所面临的问题及挑战——评《中国当代文化传播与汉语国际教育》

汉语国际教育作为高等教育体系中第一个面向外国留学生的学科专业,从最初设立发展到今天,所承载的任务已经不仅仅是字面意义上所指的语言教学,更是外国学生深入了解学习中华文化的工具,是中国文化传播于世界的重要途径与手段.且随着多极化国际形势的形成与发展、中国国际影响力的不断提升,进一步传播中华文化既是满足世界人民学习了解中华文化需求的基本手段,也是提升中华文化影响力的必经之路.在此背景下,如何优化汉语国际教育专业课程、改革汉语国际教育专业教育模式,进而提升汉语国际教育人才培养质量,使之能够更好地肩负起传播当代中国文化的重任,逐渐成为专业所需要重点攻坚的课题.     

汉语文教育学特色研究浅探

1 建设有中国特色的语文教育学,首先必须探索汉语文教育学的特色何在。所谓中国语文教育,多指汉语文教育。汉语不仅是汉民族固有的语言,而且是我国各民族之间共同的交际语,不仅是我国的主要语言,而且是国际上通用的一种语言;它历史最悠久,使用人数最多。汉语文也是包括我国各民族在内的中华民族共同使用的交际工具和共同拥     

小学语文教学的有效性探析

汉语是世界上使用人数最多的语言,也是世界上最难学的语言之一。中国汉语博大精深,随着中国国际地位的不断提升,汉语逐渐普及到世界各地。汉语精辟之至,一笔一划容不得半点折扣。因此,小学语文教育显得尤为重要,容不得半点马虎。如何才能发挥小学语文教学的有效性,是国     

汉语国际教育教学和就业的发展与展望

随着经济实力的提高,以及"一带一路"推进,中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。汉语作为中国的文化符号也成为世界文化舞台上一颗璀璨的明星。汉语国际教育对于汉语的研究传承和汉语传播有着非比寻常的作用。不难看出,汉语国际教育的教学和发展对我国汉语文化的传承、传播、发展都非常重要,那么了解当前汉语国际教育教学和就业的情况,直接关乎在相关方面的举措和实施办法的改进,对提升汉语的国际地位,增强民族文化自信有长远影响。     

汉语文教育传统与汉语教育的民族化方向

本世纪以来的汉语文及汉语文教育变革有其划时代的进步意义，也有其历史的局限性，为面向２１世纪的汉语文教育改革提供了历史戒鉴，昭示了汉语文教育的民族化方向。面向２１世纪的汉语文教育改革必须坚持民族化的方向，恢复汉语文教育的民族特色，重新构建汉语文教育的整体框架     

工科学生汉语文水平现状及思考

<中国教育改革和发展纲要>明确提出:"教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才."而语言是人类交流的工具,汉语文素质属于文化素质,在加强人文科学教育、人文素质教育、人文精神教育成为教育中的热门话题之际,探讨一下工科大学生的汉语文水平课题很有必要.     

汉语拼音在对外汉语教学中的应用研究

一、汉语国际推广事业中离不开汉语拼音的应用 国家领导人高度重视汉语国际推广工作,胡锦涛主席曾题词"汉语加快走向世界是件大好事";孔子学院在世界各地纷纷建立;世界汉语大会于2006年7月20～22日以"世界多元文化构架下的汉语发展"为主题成功召开.这一系列举措,都将加快汉语国际推广步伐.随着中国经济的健康发展,汉语成为世界强势语言越来越成为可能.     

描绘教育国际化未来路线 上海发布教育国际化工程“十二五”行动计划

随着世界经济一体化进程的推进,教育国际化这股大潮迅速席卷全球,作为中国经济、金融中心的上海,更因其教育优势、人才优势和区位优势成为了教育国际化的排头兵。譬如,上海有100多年的中外合作办学史,华东师范大学与美国纽约大学合作举办的上海纽约大学正在建设     

描绘教育国际化未来路线 上海发布教育国际化工程“十二五”行动计划

随着世界经济一体化进程的推进,教育国际化这股大潮迅速席卷全球,作为中国经济、金融中心的上海,更因其教育优势、人才优势和区位优势成为了教育国际化的排头兵。譬如,上海有100多年的中外合作办学史,华东师范大学与美国纽约大学合作举办的上海纽约大学正在建设     

汉语国际教育中反思性教学法的应用分析

我国对外开放的不断深入和国际地位的显著提升,促进了中华传统优秀文化在世界范围内的广泛传播,"汉语热"如一阵春风席卷了全球,汉语国际教育自然成为推动"汉语热"持续升温的不二选择。在汉语国际教育中,反思性教学法有着公认的应用前景。本文从反思性教学法的概念内涵出发,分析汉语国际教育中应用反思性教学法的优势体现,探讨汉语国际教育中反思性教学法的应用策略。以期优化反思性教学法在汉语国际教育中的应用过程,提高汉语国际教育的教学质量。     

狄考文与登州文会馆的办学特色及影响

登州文会馆是由登州蒙养学堂发展而来,它从小学到中学进而发展成为大学,在19世纪下半叶的山东乃至整个中国产生了深远影响。文会馆的办学特色包括重视宗教教育、强调儒家教育、注重实验教学、采用汉语教学等。作为登州文会馆的创办人,美国传教士狄考文意图通过办学来传播宗教,实行文化和宗教侵略,其主观意图昭然若揭;但在客观上,狄考文创办的登州文会馆通过设置西学课程和提供科学实验的机会启蒙了学生,培养了一批优秀人才,促进了中国教育近代化的进程。     

面向东盟的中国传统文化推广优势

随着中国市场经济的发展,中外文化交流增多,世界范围内出现了"汉语热"。尤其是中国—东盟自由贸易区的建立,各国青年学生尤其是东盟国家学生对学习汉语的兴趣浓厚。语言是文化的表达形式,语言推广也具有文化的性质。因此,中国传统文化的推广应该成为中国面向东盟汉语推广中的重要内容。     

编辑手记

<正>国际汉语教育就是把汉语作为外语或第二语言进行传播的教育教学活动。21世纪是全球化、信息化的时代。对一个在世界上有影响力的大国来说,国际汉语教育事业是扩大国际影响、提升国际地位的一个重要手段。因此,从这个意义上说,国际汉语教学已经是世界性的事业,受到全世界人民的重视。我们可以预见,随着经济全球化的飞速发展,随着中国更快更深地融入世界,作为中外文化交流和各国人民交往的桥梁,国际汉语教育事业必将得到进一步的飞跃发展。     

个类精神复演和语文学科新构

"精神复演论"认为,个人的精神发育是人类的精神发育简短而又迅捷的复演。这一观点包含了逼近教育本质和规律的一些基本元素。人脑的言语中枢和左半球语言优势的形成,看来与个类精神复演的因素有关。因此,可以充分运用个类精神复演的规律更好地把握具体的教育研究,特别是我国语文学科的构建研究。本文具体探讨了汉语文及其教育活动中人文精神个类复演的基本运行轨迹,汉语文教育个类精神复演的一些主要特征,以及汉语文母语教学和对外汉语教学两大类学科构建的阶段性区别,用语文学科作为案例论证了个类精神复演的客观规律及其教育应用。     

确保高中汉语文阅读教学有效性的具体策略

随着社会的不断发展,人类步入了知识经济时代,知识更新速度逐渐加快。掌握有效的学习方法,找到学习的愿望和兴趣,促进学生个性发展已成为新形势下基础教育改革的主要动因。在这种情况下,高中教育除了为大学输送新生之外,还承担了更多的社会责任。高中汉语文教育作为高中教育的重要组成部分,应按照新课改的要求,不断探索有效的教学模式,从根本上提高汉语文教学水平。本文分析了当前高中汉语文阅读教学中存在的问题,并就其有效性策略进行了探讨。