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本刊编辑部 《中学生数理化(高中版)》2004,(4):5-5
为鼓励我刊作者更好地研究高考、把握高考,使《中学生数理化》(高中版)更加贴近高、辅导高考,本刊编辑部通过对2003年高考试题认真对比,决定对 相似文献
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曾耀农 《伊犁教育学院学报》2000,13(3):25-29
本文通过影视艺术的时空统一性，声画可融性；表现综合性；形象逼真性和影视文学的银屏意识；鲜明动作性；独特的结构方法；含蓄隽永的语言等不同特征的比较分析，基本鉴定了“影视艺术”“影视文学”这两种文体的性质。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(4)
<正>如此皎洁的月光是不会被电影排斥在外的,透过镜头,检索胶片,我们发现那里边衍射而出的月色反而多了几重特别的意味。无论怎样,满月的晚上,坐拥一室月华,不妨再讲讲胶片上的月亮,似乎也别有一番韵味吧。或者这样说,我们对月亮的幻想,在电影里得到了成全。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(5)
<正>我们都有一个梦——拯救自己,需要勇气。《魔发奇缘》导演:内森·格里诺拜恩·霍华德制片国家/地区:美国上映年度:2010年长发公主还是个婴儿的时候就被巫婆葛朵从父母的城堡偷偷抱走,她从小在高塔里长大,拥有一头瀑布般的具有魔力的金色长发。青春期的她一心向往外面的世界,却被告知外面的世界充满贪图她魔力的坏人。某一日盗贼弗林闯入高塔,公主终 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(12)
<正>与语言叙事和文字叙事不同,由于摄影机的存在,电影叙事似乎没有一个明显的叙述者。人们走进电影院看到的大部分商业电影,基本上都是以全知全觉、无所不能的上帝视角来展开故事。通过这种视角,观众既可以满足对故事情节的好奇心理,又可以体会上天入地的视觉快感,达到了放松、娱乐、休闲的目的。但随着电影艺术的日益成熟,为达到更好的叙事目的, 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(4)
<正>《濑户内海》制片国家/地区:日本导演:大森立嗣上映时间:2016年濑户内海本来是一处地名,但在这里,是日本关西的两个高中生:濑户和内海。电影根据同名漫画改编,和常规的故事脉络不同,整部电影甚至不能说有一个完整的故事(有起因、发展、高潮和结局)。全片围绕两名高中生放学后悠闲吐槽聊天的日常展开,基本都是两人对话的情景。听起来似乎无聊,但这种不带目的的聊天在竞争日渐激烈的 相似文献
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《中学生电脑》2014,(1)
<正>《奇迹的夏天》——高雄孩子的足球梦导演:杨力州张荣吉片长:101分钟类型:纪录片上映日期:2006在中国台湾花莲县的美仑国中,有一群非常热爱足球的大男孩,球场就是他们的乐土。他们最大的愿望是一辈子都跟足球当好朋友。为了培养绝佳的默契以及接受严密的训练,这群少年从上国中的第一天,就一起生活在6坪大的球员宿舍里。他们同吃同住、一起上课训练、一起冼燥嬉闹、一起克服困难。他们赢球时一起庆祝,受伤时互相扶持,亲密贴合的生活令他们情同手足。他们用热情燃烧生命,面对理想全力冲刺。这个夏天国中生涯最后一场全国比赛,命运之神会以怎样的方式出现呢?他们是否会一起赢得毕业前的最终战役呢? 相似文献
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曾耀农 《遵义师范学院学报》2000,(1)
影视艺术具有时空统一性、声画可融性、表现综合性、形象逼真性等特征;而影视文学则应将文学性与银屏意识结合起来,要求有鲜明的动作性和独特的结构方法、语言的含蓄隽永。 相似文献
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