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新课程改革倡导高中历史课堂教学中对学生学习过程以及学习方法、实用性等方面的启发和培养,同时强化教师对教育资源的挖掘和整合。为了实施好高效课堂教学,我校也积极进行课堂改革,提出了"三案四段"课堂教学模式,它是提高我校教育教学软实力和核心竞争力的重要手段和途径,它对优化课堂结构、转变课堂教学模式和学习方式、促进教师专业发展、提高学生自主探究、对提高课堂教学质量都起着积极的催化作用。 相似文献
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英语课程教学倡导运用任务型教学模式来引导学生在实践认知体验过程中相互表达交流和合作探究,提高英语语言表达综合运用能力。教师要利用学生主体、教师主导和媒体设备引导的作用为学生创设合作探究的学习情境,鼓励学生主动学习和积极交流。运用多元化互动探究模式对活跃课堂教学环境氛围,对提高学生语言表达综合运用能力有着积极的现实意义。 相似文献
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于志明 《中国教育研究与创新》2005,2(3):112-112
课堂是学生获取知识和技能的主要阵地,新课程所倡导的课堂教学模式与传统的课堂教学模式有很大的不同,传统的课堂教学模式以教师为中心,学生围绕着教师转。是一种被动的接受性的学习方式。新课程要求以学生为中心,充分开发学生的潜能。调动学生的积极性。通过教师的引导,使学生自主地学习、探究,获取知识和技能。课堂教学由传授知识转变为培养学生的自主学习能力和创造素质。 相似文献
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高职英语教学的有效模式--以学生为中心的课堂教学 总被引:24,自引:0,他引:24
目前我们正在实践一种新的高职英语教学模式,即从传统的以"教师为中心"转向以"学生为中心"的课堂教学模式.本文分析了传统英语教学模式的弊端,讨论了在新的英语教学模式下高职英语教师的作用和高职课堂教学的要求. 相似文献
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新课程从人文角度出发,积极倡导把数学课堂教学看成是学生展示激情、智慧与个性的大舞台,这就要求教师给学生搭设一个主动探究的课堂、一个互动生成的课堂,让课堂教学时时流淌着诗意,处处充盈着精彩。一、精心预设,让数学资源走向精彩数学课堂教学应该是预设与生成的和谐统一,是教师围绕一定目标进行的有效生成。一个真实的教育过程是一个师生、生生积极有效互动、动态生 相似文献
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在新课程理念下,初中英语课堂教学应倡导合作学习,在合作中获取知识,提高综合素质。这就要求教师在实施课堂教学时,更新传统的课堂教学模式,突出学生的主体地位,积极鼓励学生参与小组的每项学习活动,提高英语学习效率。 相似文献
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李志敏 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
新课改,对初中地理的课堂教学方式有了新的要求.初中地理新课标提出让学生学习有用的地理和终身发展的地理等理念,这需要广大地理教师积极倡导适合初中地理的课堂教学模式. 相似文献
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<正>新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂不仅是高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课上高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师是课堂教学改革的最直接一环。我认为可以从以下方面打造高效课堂。一教师要转变角色观念 相似文献
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在于建构一种理念课堂改革是学校教育教学改革的核心,课堂质量效益是教育质量效益提升的关键。我们所倡导的四导四学课堂教学模式是立足于课堂,指向于课堂的学与教的质量与效益而建构的理念指导下的操作系统。其主要观点如下:1.教学活动的核心价值追求是促进和引导学生主动地发展,始终保持终身发展所需的积极的学习态度和高效的自主学习能力。2.教学活动是教师与学 相似文献
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新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,其中引导学生自主学习是落实新理念的基础,也是小学数学课堂教学改革所必需的。因此,课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体意识,让学生在学习中个性得到张扬,培养他们自主学习的能 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正在各地有序展开,广大教师按照新课程标准倡导的理念,积极地投身到课堂教学的探索之中。对新课程背景下小学数学课堂教学进行反思.我们不难发现,教师的教学行为很大程度仍然是传授、给予、裁判。教学过程仍是涛声依旧。新课改中课堂教学还存在着一些问题,亟需引起我们足够的重视。 相似文献
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正新的课程改革积极倡导提高课堂教学效率,构建高效的课堂教学。多数的教师都在努力地探索创新,积极构建高效的课堂教学方法。现在教学中倡导的是自主、合作、探究的教学模式。学生是学习的主体,是课堂学习的主人,教师是课堂教学的组织者和引导者。在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体地位,最大限度地调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,使学生在学习知识、感受知识的同时,有所发现,有所创新,学会正确的学习方法,提高学生各方面的能力。过去教师普遍应用的是满堂灌填鸭 相似文献
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<正>课堂是教学的舞台。当前正在推进素质教育,在原有的课堂教学基础之上,改变传统的"满堂灌"的教学模式,倡导开展以学生为学习主体的课堂教学活动。改变传统教学中以教师为主体的教学模式,把课堂交还给学生,让学生成为课堂的主人,激发学生对于数学的学习欲望,使学生自主学习、渴望学习,促进学生各方面素质的全面提高。 相似文献
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在倡导新课程教学改革的今天,课堂教学越发强调以学生为主体、教师为主导、教学为主线的教育模式。要想提高新课程课堂教学效果,教师除了要解决自身存在的一些问题,重点还是要从学生方面入手,充分发挥学生的主体性,通过引导学生主动参与,让学生通过自主探究,主动获取和掌握新的知识,从而促进学生成才。一、重视学生对课堂教学的反馈 相似文献