在化学教学中培养学生学习迁移能力

在科学技术飞速发展的今天,教育应成为科学—技术—生产的基础,特点是教学更应以培养学生的创新精神、创新意识和创造能力为主要内容。创新精神和创造能力是对学生素质的较高要求,应在教学中一点一滴的培养。化学上,这种意识和能力培养的途径也是很多的,而提高学生学习的迁移能力是培养创新能力的前提。在化学教学中,教师正确地掌握和应用学生已有认识结构对新的学习的影响(即学习的迁移规律),能有效地促进学生智能的发展。一、学习迁移能力一种学习对另一种学习的影响,称之为学习迁移。学习迁移现象,不仅可以发生在狭义的学习活动中,在其他…     

浅谈化学教学中学生学习能力的培养

化学学科学生能力的要求主要是指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，思维能力是核心。学生思维能力的提高取决于教和学两个方面。学是教的基础，学生是教学过程中的主体，这种主体作用表现为学生在教师的指导下按着学科的特点，积极开展思维活动，变“学会”为“会学”，逐步掌握科学的学习方法。     

培养学生创新性学习能力探索

创新性学习是思维态势适当超前的表现,是积极直面人生、认真识别生存背景可能发生的各种变化的生存方式,是主动地熟谙高速发展规律并进而从某种程度上驾驭或改变生存背景的一种追求。创新性学习就是在充分激发和调动学生内在主体积极性的基础上进行的自主学习,目的是使其潜能得到充分开发,从而具备自主学习,并始终伴随着创新能力的培养。     

化学教学中促进学生进行创新性学习的研究

本文通过分析化学教学的实际和创新性学习的特征,提出中学化学教学中促进学生进行创新性学习,可以从拓展学生的学习空间、全面发挥多种“学习中介要素”的作用把教和学的过程变成“研究”和“发现”的过程,以寻找知识间的联系为目的来学习等方面入手。     

浅谈在化学教学中如何培养学生的能力

什么是能力?是指认识事物和运用知识、经验去解决问题的能力.它包括记忆、想象、观察、思考和判断等能力.它是在掌握知识、经验和从事实践的过程中形成并发展起来的.从这个概念出发,我们也可以说能力就是掌握知识和运用知识的能力,是指学习能力、分析问题和解决问题的能力.     

化学教学中培养学生自主学习能力初探

“授人以鱼,不如授人以渔”的道理为教师所深谙。培养自主学习能力,就是改变学生被动学习的状态,使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。但自主学习能力的培养须要正确的方法的指导,需要我们更多关注学生的学习过程。为此在教学中做了一些尝试和探究。一、注重培养预习能力——从“一点”开始学会确立学习目标确立学习目标,是自主学习的前     

在化学概念教学中培养学生的能力

本文通过对化学概念的形成，分析，类比和练习等教学过程，论述对学生的认知能力、自学能力、理解能力和运用能力的培养。     

化学教学中探究学习能力的培养

探究学习比传统的接受学习有许多无可比拟的优点，但基础教育应把重点放在培养学生探究学习能力方面。     

论高校创新性教学与学生自主学习能力培养

本研究分析探讨了创新性教学与学生自主学习能力培养的关系,并初步提出了构建创新性教学理论体系的设想。     

职高化学教学中学生学习能力的培养

一、培养学生理解和运用概念的能力概念是知识的精华,是解决具体问题的钥匙,其重要性不言而喻.学生由于概念不清而造成解题错误的例子屡见不鲜,所以在教学中使学生透彻地理解概念,熟练地掌握概念.灵活地运用概念,是培养各种能力的基础,应该首先抓好.     

论高校创新性教学与学生自主学习能力培养

本研究分析探讨了创新性教学与学生自主学习能力培养的关系,并初步提出了构建创新性教学理论体系的设想.     

在化学实验中培养学生的能力

一个好的实验不仅能够培养学生的观察能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力 ,更重要的是能够培养学生从错综复杂的实际问题中抓住主要矛盾提出并解决问题的能力。1　化学实验有助于培养学生的观察能力　　观察能力只有通过观察本身才能得到培养和提高。化学实验离不开观察 ,在观察时 ,教师要指导学生如何观察 ,观察什么 ,明确观察目标。例如 ,镁燃烧的演示实验中 ,教师应向学生强调集中注意力观察镁的颜色、状态和硬度 ,而不要因瞬间由于镁燃烧放出的耀眼强光而分散注意力。从此实验中得知镁燃烧后生成了一种不同于镁的白色粉末状…     

在化学教学中培养学生的反思能力

一、什么是反思 反思是指对学过的知识或经过的事件进行回顾和思考的一个心理活动过程。杜威认为反思活动是“一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难的状态，是一种为了发现解决这种怀疑，消除和清除这种困惑而进行的探索、搜索和探究的行为。”他还提出了反思五步法，即暗示、产生问题、假设、推演假设、检验假设。实际上我国古代的教育家就指出过反思理念，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见，中西方的教育家都强调学与思的统一，注重学习之后的反思。     

培养学生独立学习能力提高化学教学水平

在日常的化学教学中应该重视学生自学和动手能力的培养，使他们掌握独立学习的方法。下面就学生独立学习能另培养谈谈个人的看法，并请教于同行。     

谈化学教学中学生自主学习能力的培养

化学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，较之其他学科具有内容更丰富、涉及的领域更宽广、更有利于培养学生科学学习方法的特征。如何发挥化学学科的优势，培养学生的自主学习能力呢?下面结合本人的实践及研究，谈几点做法。     

化学教学中学生能力的培养

通过对高等职业教育人才培养模式的基本特征的阐述，提出在高职化学教学中学生能力培养的重要性。对培养学生的思维能力、阅读能力、概括能力和实验能力进行了具体的论述。     

化学教学中学生能力的培养

随着教育改革的深化、教育观念的更新及新世纪教学目标的要求 ,化学和以化学为中心组成的学科群 ,成了科学发展、技术进步的重要动力之一。振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师 ,作为一名新时代的化学教师 ,应该从培养学生的各种能力入手 ,激发学生的学习兴趣 ,才能紧跟时代的步伐。一、思维能力的培养1 .逻辑思维要培养学生的思维能力 ,教学中思维中心点常是教学的重点、知识的重心、问题的中心。显然 ,重要的知识只有经过逻辑推理、深度思维 ,才能深入理解、全面掌握 ,在教学中教师对每节课的思维中心了如指掌 ,适时进行思维启发 …