语文学习中的横向联系

“他山之石,可以攻玉。”只有广纳各种各样的山石,才能够做出玲珑剔透的玉雕来。语文学习中,尤其应注重旁收博取,广涉领域,提高学习和创造的效率。     

论地理教学中的学科横向联系

地理学科综合性、边缘性、现实性的特点, 使地理知识与其他学科有广泛的联系, 使地理教学中的学科横向联系成为必然。以地理教学为平台, 加强学科知识间的渗透融通, 对学生发展综合的思维能力、形成有机的知识体系、适应新的高考形势具有积极的作用。     

重视历史教学的横向联系

重视并加强历史教学的横向联系,这是一个值得探索与实践的教学课题。 本文就中学历史教学与其它学科的沟通与渗透,谈谈自己的做法。 一、适时地把握历史知识与时政热点有关联的契机,强化“以古论今”、“古今会通”的辩证分析能力。 今天的政治热点,常常蕴藏着复杂的历史因素,或是过去历史的继续,或是过去历史对今天的影响,     

浅谈技校教学中开放习题的增加

教学方法改革是当今职业技术学校教学改革的一项重要内容，也是现代教学研究中一个十分引人注目的研究领域。教学方法包括教法和学法两个方面。但长期以来，教师在研究讨论“教学方法的改革”时，过多地关注“教法改革”，而对学法改革有所忽视，也就是说，在整个教学过程中，较少研究学生应采取怎样的学习方法来配合教师的教法，以达到协调一致的效果。     

谈谈古代诗歌教学中的横向联系

中国是一个诗的国度,古代诗歌遗产辉煌灿烂,思想内容博大精深,可以说每读一首诗就是读一本厚重的历史。教师在教学时．审视的角度也不应拘于一人一物．一时一地。人选高考的试题也是众彩纷呈,体裁各异,有咏史、思乡、念友、送别、闺怨、军旅、边塞等。面对众多诗歌．我们在教学时应该如何人手呢？诗歌教学是中学一个重要的板块,也是高考中必考内容之一。老师如何教,学生怎么学,可谓“八仙过海,各显神通”,老师归纳总结得好,能收到“事半倍功”之效,否则,恐怕会“吃力不讨好”,收效甚微。尽管前人在这方面已有很多叙述,但笔者还是想把自己最近几年的教学感想写出来。那就是“诗歌教学中的横向联系”。     

课程间建立横向联系、刚柔并济的教学方法及实践

成人教育教授面较广,一个学生班级同时开设的各个课程组成了一个相互关联的整体。每个课程的教学活动均是这个整体中的有机组成部分。各课程的任课老师之间建立联系、采用刚柔并济的教学方法,有利于消除强灌式教学的弊端,也有利于整个教学过程的收效。在此理念指导下的成人教育函授力学课程的教学实践,说明了实行该教学方法的利端,及其实践可行性。     

教育部召开第一次全国高职高专教学工作会议

本刊讯：为认真贯彻第三次全国教育工作会议和中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,研讨并确定高职高专教育教学改革与建设的工作思路和主要任务,启动各项教学改革与建设项目,教育部于１９９９年１１月８日至１０日在北京召开了第一次全国高职高专教学工作会议。出席会议的有各省、自治区、直辖市教委、教育厅（高教厅）主管高职高专和成人高等教育工作的主任（厅长）、处长,国务院有关部委总公司、教育司（局）主管高职高专和成人高等教育的处长,高职高专教育人才培养工作委员会正副主任,高职高专和成人…     

纵向整合、横向联系——探索文学教学之路

新教材新课标都把眼光盯在能力上,这是在前一段只重视知识传授的缺憾,以及高考命题不断向能力点转化的特点的前提下提出来的。语文教师经历了教材改革,新课标实施,新理念、新方法层出不穷,无论是苏教版还是人教版,无论是老版本还是新版本,我们的初衷都不会遗失,梦想总在前方,而我们总在路上。