巧用课题，为语文课堂教学引航

在小学语文课程的学习中,对课文题目的理解和把握非常重要,引导学生读懂课文题目,有利于学生良好阅读习惯的养成,阅读能力的提高。教学中,我们应该根据课题的特点,充分挖掘它的价值,巧用课题,利用“眼睛”为课堂教学引航。     

谁都可以创造自己的缤纷世界——《触摸春天》教学实录及感言

一、理解课题 师:题目是文章的眼睛,透过它可以更好地理解作品.现在我们就从题目人手学习这篇课文.来,读一读课题.     

引导学生概括课文主要内容的七种方法

一、充实课题每学习一篇课文,都要分析一下课题。因为课文的题目,一般都概括了文章的主要内容。学会了分析课题,也就理解了课题所概括的内容。有的课题,提示了主要人物,如《刷子李》;有的提示了主要事件,如《打电话》;有的提示了主要对象,如《半截蜡烛》。不管哪一种课题,都从某个角度概括了课文的主要内容,只要再稍加充实,便可得出课文的主要内容。     

问道于自然——《自然之道》教学实录与评析

一、识题触"道"师:(板书课题)请大家读读课题,这个题目有点文言的味道",之"的意思就是"的"。什么是"自然之道"呢?说说你的理解。生:自然之道就是大自然中蕴含的道理。师:好。这个"道"除了理解为道理,还可以怎么理解?生:我觉得是大自然的秘密。师:有意思,大自然的秘密,看不见,摸不着,但却真实     

题可提,非常提

假如说课文是作者带给大家的一处风景,那么文题无疑就是通往这处风景的指路牌。它是文本的最佳切入点,从题目入手,可以窥视到作者的立意,把握文章的体裁,了解文章的内容,触摸到文章的感情走向。因此,在教学中,教师会运用多种方法对课题进行解读,以期加深学生对课文的理解,提高阅读教学的效率。然而在实际的教学中,一些常规的课题解读法效果却不尽如人意。案例一:《三打白骨精》教学片段师(出示题目):我们一起来把课题读一遍。(生读)     

机械工程专业计算方法课程教学改革与实践

传统的计算方法课程教学偏于理论、比较枯燥,难以提高学生兴趣。文章采用课堂教学与实践相结合,融合实际机械工程课题和以往课程中内容的模式开展基于机械工程题目的实践教学探索,从必要的课堂理论教学,到实验上机的简单题目验证、机械工程题目练习及机械工程课题实践,开展了计算方法课程在机械工程专业的教学改革和分层教学。新的教学模式有利于培养学生主动探索与求知能力,实现自主学习与发展的目标。     

高中议论文思维能力的培养（3）

审题是对题目的理解过程，这种理解，既包括抽象思维，也包括形象思维。在教学中我将议论的题目分成两大类，给学生提供审题的思路，进行这方面的训练。     

加强题目互动 促进知识构建

在互动生成中,我们常指,人与书的互动,人与人的互动,但我想除了这些互动之外,还有就是题目与题目之间的互动,让学生可以增进对知识、概念的理解,更好地进行知识间的构建。这也是我们在数学教学中常用的一种手法。乌申斯基说过“比较是一切理解和思维的基础。”那么,在教学中,我们让题目与题目进行互动,让学生去观察、分析、比较。可以有效地促进教学效率的提高。     

《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计——苏教版国标本六年级上册

一、自读课题，感受“爱国情” 1．讲述：题目是文章的眼睛，让我们深情地读一读课题。（生读课题） 2．从题目中，你感受到了什么？ 3．师板书生谈的感受，指出“爱国”。（生再一次读课题）     

关于中学物理形象化教学的开发与实施的研究

在中学物理学习过程中,由于学生对物理知识理解的不深刻而无法再现题目中的物理情景,进而导致无法理解题目含义。通过对物理知识的形象化处理,使学生能够直观地感受到物理知识的内在含义,加深对物理定律的理解,激发对物理的学习兴趣,促进物理学习效率。     

情感,随心中体验升腾——《马莎长大了》教学设计及评析

一、揭示课题,了解生活1.板书课题。教师一丝不苟地书写,边写边告知学生:字要写得横平竖直、端端正正才好看。2.指导读课题。点拨在读马莎的后面稍微停顿一下。3.理解课题。说一说:你从文章题目中了解到朋友马莎的     

论小学语文课文题目的导入教学

课题是课文的重要组成部分,人们常把一篇文章的题目说成是文章的"窗口",从"窗口"突破更易让学生理解文章的内容、结构和旨意。教师应从强调题目,激发学生学习兴趣;分析题目,从中找出文章主旨;紧扣主旨,培养创新思维几个方面导入教学。     

高尚的品德 无私的奉献——《手术台就是阵地》教学建议

《手术台就是阵地》(五年制第六册12课、六年制第六册26课),是向三年级学生进行思想品德教育的好教材。在本课教学中,怎样引导学生学习白求恩大夫的高尚品德和奉献精神呢?特提出教学建议如下: (一) 由解释课题引出白求恩的事迹这篇记叙文的题目是《手术台就是阵地》,这个题目概述了文章的中心。题目是文章的眼睛,要理解全篇课文,首先必须理解题目的意义。所谓     

小议语文教学方法

一、板书的设计题目是文章的眼睛。因此,分析题目在语文教学中是很重要的,板书设计的艺术化会使学生更好地理解课题的含义。而且能帮助教师完成教学过程,达到预期的目的。常用的板书方法有：显、着色法。教师一般使用白色粉笔,为使单调的黑板空间骤然生动起来,可根据课文内容适当选用彩色粉笔,这样能调动学生的情感因素,唤起学生对所学课文的情感倾向。2、符号法。标题用符号这种表象性来帮助学生理解课题,这种符号的表象根据符号不同可分几种：①指向符号,用“箭标”表示。②语法符号,通过对课题的语法分析,从而更好地理解课题…     

主题教学法在初中应用题教学中的实践探析

初中数学应用题是学生学习的重点和难点,因为它不仅涉及计算构思,而且伴随着对题目进行理解与应用的过程,这就需要学生具有良好的语言理解能力,能够从题干叙述中找出关键点,理解题目的核心意思,然后根据涵义的理解进行分析,列出算式,解答题目。主题教学法作为一种新型的教学方法在诸多学科教学中得到了推广和应用,将其应用于应用题教学中会收到良好的效果。     

在揭示课题中发展学生思维

题目是文章的重要组成部分,任何一篇文章的立意和选材都要根据题目进行。教师巧妙地揭示课题,不仅能帮助学生理清文章的脉络,而且能在训练过程中,发展学生的思维。究竟怎样揭示课题呢?我认为:一、根据题目的构成方式,分析解题重点,找出思维线索理解题目可以分两步进行。首先要弄清题目的构成方式。题目的构成方式概括起来有四种:(一)用单词作题目。例如《詹天佑》、《赵州桥》;(二)用偏正词组作题目。例如:《沙漠里的船》、《我的战友邱少云》;(三)用联合词组作题目。例如:《东郭先生和狼》、《蛇与庄稼》;(四)用短语作题     

《马踏飞燕》教学两例

教法一抓住题目看图学文□广东 朱景语文·一课多式教例一、整体观察图画 ,揭示题目。１ 出示“马踏飞燕”的挂图 ,向学生介绍这是一件铜制的实物艺术品的照片。２ 指导学生观察图画 ,感知图意。（１）这一件艺术品是由哪几件东西构成的？（２）骏马与燕子有什么联系？（马踏飞燕）３ 揭示课题 ,板书课题。二、抓住题目 ,了解“马踏飞燕”的产生。学生自由阅读课文第一段 ,边读边想。１ “马踏飞燕”这一艺术品是我国什么时候产生的？２ “马踏飞燕”为什么被视为艺术珍品？三、抓住题目 ,体会“马踏飞燕”构思奇妙。（一）抓住题目中的“马…     

习题课,让学生搭上实验的翅膀——改进物理习题课教学模式的案例研究

正一、问题的由来现在很多教师不喜欢上习题课,原因之一是学生完成作业的质量参差不齐,一次作业下来,有的学生一个问题都没有,而有的学生问题很多。原因之二是有些题目教师已讲了几遍,学生还是不理解,以至于我们经常会听到教师的抱怨。目前的习题课,无外乎是这样一些模式:教师根据作业情况有所侧重地讲解,多数学生会做的题目不讲,错误较多的题目重点评讲;高三的习题课,对一些难以理解的题目,教师就题论题,从头讲到底,味同嚼蜡,学生听得索然无味。这样的教学结果是教师讲得口干舌燥,学生听     

从课题入手，引导学生探究式阅读

《语文课程标准》在阅读能儿培养方面特别强调：重视阅读感受和体验及提倡多角度、有创意的阅读。课题是文章的眼睛,一篇好文章的题目往往能够吸引读者的眼球,让读者看了题目会产生遐想,随之饶有兴趣地看下去。     

归类比较，彰显课题的语文价值

文本进入课程,其题目即为课题。从教学实践看．课题正是实现文本自有、教师期待和学生需要这三者相统一的一个形式点。