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呙倜 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
×××同学问:《挺进报》在着力写陈然、许晓轩这两个主要人物的同时,还写了黄显声和宣灏这两个次要人物。他们在文中起什么作用?是否可有可无? 答:这个问题问得好。不认真阅读又不善于思考的同学,是提不出这样的问题的。《挺进报》一文的主要人物确实是陈然和许晓轩。作者通过叙述两人的言行,表现他们无限忠于党、忠于革命事业的崇高品质和对敌斗争临危不俱、大公无私、英勇机智的高尚品德,在读者面前展现共产党人献身革命事业的战斗风貌。 相似文献
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一、《“你们想错了”》(四省市编第六册)教法:“人物语言入手法”。(一)紧扣人物语言,了解事件发生背景阅读课文,答问:1.这篇课文的题目为什么要加上引号?这句话是谁讲的?2.是在什么时间、什么地点、什么情况下讲这句话的?(二)紧扣人物语言,弄懂课文重点难点让学生弄懂两个敌兵究竟“错”在什么地方,是本文的教学重点,也是学生理解的难点。为使学生对此有所领悟,并培养其逻辑思维能力,可启发讨论:1.方志敏说:“要从我这里发洋财,你们想错了!”反复阅读两个士兵的话,认真想一想,这两个士兵当时是怎样想的?他们为什么会这样想? 相似文献
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徐红飞 《七彩语文(小学低年级)》2012,(9)
《负荆请罪》是苏教版六上的一篇历史小话剧,是一个剧本.
一、用明亮的眼睛发现剧本的特点
师:剧本和我们平常读的一些文章有什么不同?
生:剧本开头要交代故事发生的时间、地点、人物.
生:剧本分为独幕或多幕,这一课是两幕.
生:剧本全是人物对话.
师:只有人物对话?这样说准确吗?
生:除了人物对话,还有人物的动作、表情.
师:人物的动作、表情是不能自己说出来的,蔺相如不能在说话的时候加上一句"我笑笑说"或者"我意味深长地说".那么人物的动作和表情用什么办法把它表现出来?
生:小括号里交代了人物的动作、表情.方括号是说这一幕发生在什么地方,人物在干什么. 相似文献
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[阅读烛光]同学们,你参加过运动会吗?你去过集市或者农贸市场吗?你有没有把你当时见到的情景记录下来呢?实际上,刚才我提出的问题已经涉及到了习作当中的又一项本领——场面描写。那么,什么是场面描写?进行场面描写时要注意些什么?这就是我们今天要来学习的内容。场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。说得简单一些就是在某一时间,某一地点,人们都在一种什么情况下做什么,写出了这种情境,写出了一种气氛,就是场面描写。比如师生一同庆祝教师节、生日聚会、一场比赛等等。场面描写离不开人物,人物… 相似文献
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[试题] 试以“两人的手紧紧地一握”做文章的最后一句,写一篇结构完整的记叙文。[题解] 这是一个内容逆推型作文题目。题目给了文章的最后一句,“两人的手紧紧地一握”,要求根据文章的最后一句进行合理逆推:1.人物:文题限定了文中至少要有两个人物,而这两个人物又必须是 相似文献
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《寒夜》是巴金继《家》之后又一部有代表性的作品,它以鲜明的思想倾向和圆熟的艺术技巧,形成了巴金创作的又一个高峰。《寒夜》旨在“控诉那个一天天腐烂下去的使善良人受苦的制度”。①“让人看见蒋介石国民党统治下的社会是个什么样子。”②这是作品的主题思想,也是作者艺术构思的基点。从这一基点出发,在艺术表现上,作者不仅着力构置一系列的矛盾冲突,诸如人物与环境的冲突,人物相互之间的冲突,人物自身思想和行为的冲突,用以塑造人物,揭示主题;同时还 相似文献
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李冬梅 《中国小学语文教学论坛》2005,(36)
一、采用正确的阅读方法把握文意一是文意索解法。即第一遍诵读应能快速准确地把握这篇文言文写了什么人(主要是传记对象),其生活在什么时代(朝代),有些什么行为举止(起因、经过、结果),通过这些行为举止反映了人物的什么精神品格,这些事有什么意义,文中还涉及了什么人,他们与主要人物之间是什么关系,等等。二是以题知文法。即先看试题的选择题,根据选项提供的信息去理解文章内容。文言文试题的最后两个选择题,一般都是考查信息提取和文意把握的。前者一般是把能表现人物某一方面特点的若干信息抽出来让考生辨析,据此可判定文中涉及的是什么… 相似文献
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孙德宇：孙老师,看了你新创作的长篇小说《秉德女人》后,觉得这是你又一部关于农村题材的巅峰之作。可不可以说它同《歇马山庄》、《上塘书》一起构成你农村题材创作三部曲。你认为这部书同其它两部书在结构和人物塑造上有什么不同？ 相似文献
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普普通通的人物,平平常常的故事,但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么?什么东西才会让学生终生难忘?你还会想,做这样的老师也算是幸福的人生了。 相似文献
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窦桂梅老师的新课例《三打白骨精》共上了两个课时,在浙江上课第一课时耗时61分钟,比正常用时超出21分钟。那么窦老师在这61分钟“聊”了些什么呢？一聊小说的要素;二聊故事的环境;三聊故事的情节,即先聊妖精“三变”的情节,再聊孙悟空“三打”的情节,最后聊唐僧“三责”的情节。第二课时又聊了些什么呢？一聊故事中的人物,先评价孙悟空和唐僧,再解析八戒人物的性格;二聊故事的主题。 相似文献
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孙兆恒 《雁北师范学院学报》1999,(1)
《安娜·卡列尼娜》中总的叙述角度是第三人称全知式。在具体的叙述中,作者又经常有意识地运用次要人物视角、主角人物视角来互相观察、评判,这两种视角带有明显的主观性和片面性,在叙述者角度的运用上,一是借助旁观者的眼光来审视、评判前两种人物,二是借助小说的结构布局、人物安排和叙述者语言来体现作者的创作意图。三种视角互相补充,既充分揭示了不同人物树格,又含蓄地表露了作者的倾向性。 相似文献
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普普通通的人物，平平常常的故事，但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想：教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么？什么东西才会让学生终生难忘？你还会想，做这样的老师也算是幸福的人生了。 相似文献
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历史是由特定的时间和地点来塑造的 记者：您的专业方向主要是史学理论,那么在您看来,“历史”究竟是什么？王学典：这个问题比较复杂。就我个人来看,“历史”可以分成两部分,一个是实在的历史,即客观的历史,这是已经发生过的、作为一个实fS--曾经产生又已经过去的事件、人物,政权等;另一种则是描述的历史。 相似文献
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郭风 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
李昱皓同学问:《鲁提辖拳打镇关西》一文中作者是通过什么方法将人物刻划得栩栩如生又真实可信的?作者在塑造人物形象时,主要运用了细节描写和对比映衬的手法,试以鲁达这个形象为例分析。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2008,(9)
[指导]整体看图,了解事件这是由两幅图组成的多幅图的写话练习。在看清每幅图的基础上把两幅图连起来想想:故事发生在什么时候、什么地点?图中只有两个人物, 相似文献