北京物资学院

北京物资学院是北京市属的一所以物流学科和流通学科为特色,以经济学科为基础,以管理学科为主干,涵盖经管、理工、文法等学科多学科协调发展的财经类普通高校。学院创建于1980,先后隶属于国家物资总局、物资部、国内贸易部,1998年10月划归北京市管理。     

凝才聚力 强教兴校——北京物资学院人才强教工作中的认识与思考

北京物资学院是一所主要为流通领域培养高素质专门人才的财经类普通高校。2005年以来,学校紧密结合“以物流学科为特色,以经济学科为基础,以管理学科为主干,以理工文法等相关学科为支撑”的办学定位,突出特色,统筹兼顾,认真贯彻落实北京市教委人才强教计划。学校培养了一批高水平的学科带头人和学术团队,中青年骨干教师脱颖而出,教师职业道德和教学实践技能等基础建设进一步夯实巩固,学校的人才队伍建设整体得到改善和提升,为学校各项事业的发展提供了有力的人才保障。     

特色鲜明 快速发展的北京物资学院

北京物资学院是北京市属财经类院校,其前身是1963年成立的北京经济学院物资管理系,1980年独立建校。学校先后隶属于国家物资局、物资部、国内贸易部,1998年10月划归北京市管理。几十年来,随着国家改革开放和社会经济的发展,学校各项事业取得了长足发展,已成为以经济学科为基础、以管理学科为骨干、多学科发展、物流专业特色鲜明的财经类高等院校。     

创新人才培养模式下的大学生就业工作探究——以北京物资学院为例

北京物资学院是以经济学科为基础,以管理学科为主干,涵盖经济学、管理学等多学科协调发展的财经类普通高等院校。学校的就业工作着力打造“人才培养为导向”、“重点行业为依托”、“课程建设为主线”、“个性化辅导为补充”的“四位一体”的特色化就业工作体系。     

北京物资学院

【正】北京物资学院建于1980年,是北京市属的以物流和流通为特色的高等院校,主要培养流通领域高级专业人才。在加强大学生思想政治教育方面,学校牢固树立育人为本、德育为先的教育理念,坚持以学生为中心,     

行业特色型院校MBA培养模式探索研究——以北京物资学院为例

随着MBA教育专业细分化趋势和国内MBA教育竞争日趋激烈,行业特色型院校MBA教育应充分运用差异化战略创造竞争优势,凭借自身学科和专业特色建立独特的MBA培养模式,实现可持续发展。本文以北京物资学院为例,对其MBA教育培养模式现状进行介绍,指出存在问题,并分析了MBA教育发展趋势以及北京物资学院MBA所面临的机遇和形势,最后提出创建特色型MBA培养模式应采取的措施和手段。     

湖北文理学院校级重点学科巡展工商管理学科

正工商管理学科2011年底被湖北文理学院确立为首批校极重点(培育)学科。本学科现有市场营销、旅游管理、物流管理、财务管理等四个本科专业。工商管理学科以学校的办学定位和服务面向为导向,本着面向实践、服务地方的建设理念,逐步形成了"立足襄阳,面向汉江流域,服务地方经济建设"的学科整体特色。     

创建一流现代物流人才培养平台——访北京物资学院物流系统与技术实验教学示范中心副主任王成林

北京物资学院物流系统与技术实验教学示范中心是我国物流领域唯一的国家级实验教学示范中心,他们在教学方法、团队建设和对外合作等方面探索、创新,努力打造国内一流的现代物流人才培养平台,致力促进我国物流行业向现代化、专业化发展。     

北京物资学院

北京物资学院是一所主要为流通经济领域培养高素质专门人才的高水平特色型大学。近年来,学校始终坚持以科学发展观为统领,贯彻实施“稳定规模、调整结构、创新体制、突出特色、提高质量、服务首都”的基本方针,实施“质量立校、人才强校、科研兴校、特色名校、民主治校”战略,打造优势学科,改革人才培养模式,建设高水平师资队伍,强化科学管理,不断推进质量工程,提高教育教学质曼,推动学校科学发展。     

北京物资学院 推进质量工程 提高教学质量 推动科学发展

北京物资学院是一所主要为流通经济领域培养高素质专门人才的高水平特色型大学。近年来,学校始终坚持以科学发展观为统领,贯彻实施稳定规模、调整结构、创新体制、突出特色、提高质量、服务首都的基本方     

基于产教融合的物流管理专业“四阶递进式”实践教学研究

分析了目前应用型本科院校物流管理专业实践教学体系存在的问题,包括人才培养方案缺乏特色、课程体系设置不合理、教学方法和手段多元化不足等。在此基础上,结合产教融合理念,构建了理论教学课程体系、实践教学课程体系、学科竞赛和科研思维训练、企业实践四个阶段为一体的"四阶递进式"实践教学体系,以保障应用型本科物流管理专业人才培养的顺利实施。     

独立院校物流管理专业建设问题及对策

当前我国现代物流管理人才紧缺,制约着物流业整体水平的提高,高等学校是培养高级物流管理人才的主要场所。独立院校物流管理专业普遍存在办学特设趋同,校企合作动因存在偏差等现象。对此尝试采用弹性的学习方式、课程设置体现独立院校特色、课程设计面向工作过程等相应对策以促进独立院校物流管理专业的健康发展。     

基于就业的高职物流管理专业人才培养模式研究

物流管理专业是高职院校专业体系中的重要组成部分,是以就业为导向的专业建设方向。以湖北省高职院校人才培养方案为例,科学选取评定人才培养方案优劣的16项指标,运用主成分分析法,找出其关键指标,并从开展企业调研、深挖校企合作、调整物流专业课程体系、推行物流专业"双证书"制度四方面提出促进高职院校物流专业培育专业人才的相关建议。     

院校传真

北京物资学院研究生培养实行"双导师制"为进一步加强国际、国内学术交流与合作,充分利用校外优质教育资源,进一步提高研究生培养质量,北京物资学院在2008级硕士研究生中正式开始实行"双导师制"。北京物资学院硕士研究生"双导师制"是指由校内指导教师(主导师)和合作导师(副导师)共同组成的导师负责制度。该制度     

发挥品牌优势 突出育人特色——清华大学深圳研究生院育人特色探索与实践

介绍了清华大学深圳研究生院在办学中立足深圳、根系清华的做法,在保持学校品牌和注重区域办学优势的同时,提出"国际性、创业型、复合式"的培养目标定位并以环境学科和物流学科为例,说明了研究生院的育人特色.     

院校传真

物院百桌"美食"宴请志愿者9月24日晚,北京物资学院在学校大操场上举行了主题为"激情·奉献·欢庆·超越"北京物资学院志愿者及服务奥运会、残奥会人员联欢会。学校准备了精彩的文艺节目和美食,"宴请"1200多     

工商管理学科

工商管理学科2011年底被湖北文理学院确立为首批校极重点（培育）学科。本学科现有市场营销、旅游管理、物流管理、财务管理等四个本科专业。工商管理学科以学校的办学定位和服务面向为导向,本着面向实践、服务地方的建设理念,逐步形成了“立足襄阳,面向汉江流域,服务地方经济建设”的学科整体特色。     

地方行业特色型高校一流学科建设方略——基于学科生态系统的视角

以轻工类地方行业特色型高校为例,分别从学科、学科群、学科系统三个维度观测其学科分布情况,发现地方行业特色型高校普遍面临着学科内容老化严重、学科交叉融合不足、学科发展潜力受限等问题。基于此,地方行业特色型高校应确立"学科特色型"办学定位,重视"学科生态"结构调整,遵循"社会需求"服务逻辑,扎实推进一流学科建设进程。     

指挥前移 制度保障 提升就业竞争力

随着大学毕业生数量的连年增长,大学生就业难的问题成了国家亟待解决的问题。加之肇始于美国的金融危机席卷全球,岗位需求减少。面对就业形势不容乐观的2009年,北京物资学院出台了一系列措施推进毕业生就业工作:将就业工作"起点前移,终点无限",搭建"课堂+基地+活动+网络"的就业指导平台,启动学生"德育·素质档案",强化责任落实,不断提升毕业生的就业竞争力。     

以艺术教育为特色 实施素质教育的实践与思考

<正>广东实验中学是一所以"素质教育,和谐发展"为办学理念,以"实验性、创新性、示范性"为办学特色的实验学校。近年来,我校在高考、学科竞赛等方面取得了显著办学成果,同时积极开展"以艺术教育为特色实施素质教育"的实践研究,打造