树立和落实科学发展观 必须坚持实事求是

科学发展观是马克思主义的科学发展理论,是指导科学发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观源于实践,又能动地指导发展实践,它的重要特征之一就是实事求是,符合客观规律。分别阐述了我们党树立和落实科学发展观,坚持实事求是,确立了与全面建设小康社会战略目标相适应的发展理念,回答了新世纪新阶段中国为什么要发展的问题;提出了解决当代中国发展中紧迫问题的发展思路,回答了新世纪新阶段中国怎样发展的问题;体现了实践＂三个代表＂的发展目的,回答了新世纪新阶段中国为谁发展的问题。     

发展的理论与理论的发展--用科学发展观审视苏州发展实践

树立和落实科学发展观,首先必须对以往的发展实践进行冷静客观的反思和实事求是的总结,找出哪些是科学的必须坚持,哪些是不科学的必须摒弃。苏州是江苏也是全国的一个有机组成部分。这里,拟以苏州的区域经济发展实践为草稿,从理论到实践,从宏观到微观,多角度全方位地对科学发展观的本质要求以及如何用以正确指导下一轮发展实践作一审视和探讨。一、科学发展的内涵     

科学发展观感言

科学发展观是以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体的智慧结晶,是我党在新的历史时期的实事求是、解放思想的伟大成果,具有深刻的现实和历史意义.因此本文从独特的视角深刻地剖析了社会发展缓慢的原因所在,阐述了古代社会和科学发展的理论与实践成果,并预示了科学发展观将给我们带来的美好前景.     

论科学发展观与当代青年的道德修养

巩固扩大学习实践科学发展观活动的成果有两种方式:一是从理论到实践,解决实际问题;二是扩大受众范围、深化认识.在青年中实施科学发展观"三进"工程重点是解决思想道德修养问题.基于对中共全党深入学习实践科学发展观活动的启动、过程及成效的回顾及内涵的揭示,强调青年道德修养的科学发展在于全面了解马克思主义、科学发展观及中国历史.     

以科学发展观引领企业法制宣传教育工作

坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,学习科学发展观的理论思想坚持以科学发展观为指导,解放思想,转变观念,用符合科学发展的思想观念、方式方法,来引导.谋化和推进企业法制宣传教育工作.     

学习实践科学发展观 提升服务科技工作者能力

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措,是推动我国经济社会又好又快发展的迫切需要。东莞市科协牢牢把握这次学习实践科学发展观活动的历史机遇,围绕学习实践活动的目标谋划科学发展,紧扣活动的目标推动改革创新,着力解决影响和制约科协事业科学发展的突出问题,着力构建充满活力、富有效率、科学发展的体制机制,争创科协系统科学发展的排头兵。     

践行科学发展观，做好研究生会工作的思考

科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发,解放思想、实事求是、与时俱进,探索中国特色社会主义发展道路的最新理论创新成果。研究生会是研究生思想政治教育的重要载体,在深入地学习科学发展观思想的基础上,对研究生会工作提出以下要求：以“以人为誉’的理念指导研究生会工作,以“全面协调”的理念增强研究生会自身建设,“统筹兼顾”、因人制宜,努力营造和谐校园。     

学习实践科学发展观 推动科普工作新发展

深入学习实践科学发展观,用科学发展观统领指导科协工作,不断把握科普工作的规律和特点,探求创新思路和方法,是推动科普工作科学发展面临的重要课题和任务。全面贯彻落实科学发展观,推动《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）深入实施,必须扎扎实实,突出重点,突出主题开展好科普工作,让科普工作氛围更浓,更具特色,更具规模,才能在实现经济社会又好又快发展中做出更大的贡献。     

科学意识:科学发展观的基石

<正>全党深入学习实践科学发展观,为我国经济社会又好又快发展提供了锐利武器,也对我国科学技术发展提出了更高的要求。要在我国科学技术领域全面贯彻落实科学发展观,其中很重要的一条就是树立科学意识。     

坚持以科学发展观为统领全面推进高教强省建设——在"科学发展观与高教强省建设论坛"上的讲话

在黑龙江省高校开展深入学习实践科学发展观活动的重要阶段,在高教强省建设逐步深入的关键时刻,黑龙江省委高校工委和省教育厅经过精心谋划和准备,举办了这次"科学发展观与高教强省建设论坛"。这是一个非常好的形式,对于进一步用科学发展     

科学发展观的理论解析

从社会物理学的角度出发,对于科学发展观的理论透视,要求必须提取出发展的本质,即寻求推动发展的“动力”,维系发展过程的“质量”,实现发展结果的“公平”。同时,从衡量发展行为的系统学出发,定量评估该复杂系统的“发展度”、“协调度”和“持续度”,进而获取这个三维度量的交集最大化,定量地判别国家和区域践行科学发展的能力和水平。本文建立了科学发展观的理论框架,同时提出了识别科学发展观的动态方程组,希望能够深入揭示出科学发展观的内涵和价值。     

西藏高校思政课教师应成为实事求是的模范

实事求是是西藏高校思政课教师最基本的职业规范,也是西藏高校思政课教师有效开展思政课课教育教学的根本方法。西藏高校思政课教师应准确把握西藏高校思政课教学的客观实际,坚持实事求是,在西藏高校思政课教育教学实践中追寻、探索、检验和发展西藏高校思政课教育教学的规律。西藏高校思政课教师成为实事求是的模范,应提高自身的马克思主义理论水平和马克思主义思维能力,坚守马克思主义的政治信仰,增强使命意识和责任担当精神,提升自身的思想境界和精神面貌,深入西藏高校思政课教育教学实践,探求蕴含其中的西藏高校思政课教育教学规律。     

把落实科学发展观与构建和谐社会统一起来

胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话,从战略和全局高度科学分析了世情、国情、党情的发展变化,深刻阐明了深入贯彻落实科学发展观的重大意义,对开展学习实践活动提出了明确要求,是指引全党搞好学习实践活动,推动科学发展观深入贯彻落实的纲领性文件。     

科学发展观视域下的高校领导班子建设问题思考

高等院校是我国社会主义事业人才培养的重要基地,科学发展观是我国高等院校建设与发展的行动指南,高校领导班子建设问题是高等院校能否实现科学发展的重要保证。因此,我们要在科学发展观视域下对高校领导班子建设问题进行深入思考,做出科学合理的判断,为实现高等院校的跨越式发展提供充分的理论保证。     

关于高校学生党员学习实践科学发展观的思考

全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署。高校学生党员是党员中的特殊群体。在高校学生党员中深入开展学习实践科学发展观活动。既有紧迫性,又有特殊性,要遵循务实原则,合理确定目标,科学构建体系,精心组织实施。     

论邓小平发展观与科学发展观

邓小平的发展观是马克思社会发展思想同当代中国发展实践和时代特征相结合的产物。而坚持"以人为本、树立全面、协调、可持续的发展观"是我们党应新世纪新阶段全面建设小康要求提出的科学发展观。这一发展观与邓小平发展理论一脉相承,邓小平的发展理论是科学发展观的理论基础,科学发展观是对邓小平发展理论的继承和发展。     

新的理论武器：科学发展观

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是以胡锦涛同志为核心的中国共产党对马克思主义理论宝库又一重大贡献。渊源的一脉性,完整的科学体系,是中国特色社会主义新的理论武器,具重大的理论和实践意义。     

科学技展观感言

科学发展观是以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体的智慧结晶,是我党在新的历史时期的实事求是、解放思想的伟大成果,具有深刻的现实和历史意义。因此本文从独特的视角深刻地剖析了社会发展缓慢的原因所在,阐述了古代社会和科学发展的理论与实践成果,并预示了科学发展观将给我们带来的美好前景。     

系统科学与科学发展观

胡锦涛总书记在两院院士大会上提到：“我们不仅要从科学理论上进一步明确科学发展观的内涵，而且要从科学的基础研究和应用研究、各学科研究和跨学科研究等方面来确定在经济社会发展的各个领域落实科学发展观的具体要求。要把认识和把握社会发展的客观规律，对科学发展观进行周密的科学解释，为科学发展观提供坚实的科学理论基础”。     

以落实科学发展观为重点 切实加强和改进党的建设

深入贯彻落实科学发展观,推动科学发展,要求我们切实加强和改进党的建设。党是中国特色社会主义事业的领导核心。科学的发展道路是党领导开辟的,伟大的发展事业要靠党来领导实施。