高三作文教学刍议

近几年来,高考作文以“话题”作文形式呈现。命题为考生写作提供了一个既有开放性又有约束力的话题,考生可以充分发挥写作的潜能,尽情施展创作的才华,尤其是“基础等级”和“发展等级”的划分,更可以说是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。那么怎样在短短的一年时间内使学生的写作水平再迈上一个新台阶,从而在高考中出奇制胜,勇夺高分?就此,谈谈笔者在近年来高三作文教学中的一些做法和体会。 一、全面训练,充实基础 《考试说明》规定作文考试的要求分为“基础”和“发展”两个等级。 1.基础等级:(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)思想健康,感情真挚;(4)中心明确,内容充实;(5)结构完整,语言通顺;(6)书写规范,标点正确。 2.发展等级:(1)深刻透切;(2)生动形象;(3)有文采;(4)有创     

作文立意创新失误例说

高考考试大纲对作文的要求分为基础和发展两个等级。基础等级的要求包括六个方面:符合题意;符合文体要求;感情真挚,思想健康;内容充实,中心明确;语言通顺,结构完整;书写规范,标点正确。发展等级的要求包括四个方面:深刻、丰富、有文采和有创新。考生应该参照这些要求备考作文,在确保基础等级分的前提下,争取多拿发展等级分。考试作文时,考生须重点注意三点:文章立意正确、文体符合要求、文章中有亮点。针对这些,本期组织了三篇文章,供同学们参考。     

作文等级训练的措施和方法

在教育部考试中心颁发的2000年普通高等学校招生全国统一考试《语文科考试说明》中,对作文考试的要求较之往年有了显著的变化：一是直接标明常用应用文不列入2000年度考试范围;二是在“考试形式及试卷结构”一项中明确地说明“写作,1题,60分”;三是把作文考试的要求分为基础和发展两个等级,其中基础等级包括五点,即：符合题意;符合文体要求;思想健康,中心明确,内容充实;结构完整,语言通顺;书写规范,标点正确。发展等级又分为四项,即：深刻透彻;生动形象;有文采;有创新。这些重大变革给我们的作文备考和训练指明了新的方向,提出了新的要求。     

“读书的快乐”话题作文评讲实录

一、交代讲评内容话题作文《读书的快乐》二、出示高考作文评分标准作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1.基础等级:①符合题意;②符合文体要求;③思想健康,感情真挚;④中心明确,内容充实;⑤结构完整,语言通顺;⑥书写规范,标     

谈应考作文基本功的训练

一、应考(包括高考)作文的特点与要求考试作文,是极严格意义上的一种“遵命写作”。除了必须遵循写作的基本规律和普遍原理之外,它还得服从考试特有的种种严格限制。其中最苛刻的限制是:必须在规定时间、规定场地、按规定要求完成(当然,“限制”是不能违背的,但“限制”下的自由是可以争取的。理智而机敏地把握考试的时间观念和规范意识,是争取考试作文限制下的自由的重要关键)。“遵命写作”是遵谁的“命”?遵命题者的“命”。这是必须遵守的,不允许考生搞自由主义或随心所欲,稍有违背,即作扣分论处。因此,作为考生,一定要有“遵命”观念,按试卷规定的题目或材料、文体、字数、要求等进行写作。     

手握重武器 考场露峥嵘——高考作文得失谈

今年的《高考考试说明》“写作”这一块,就体裁而言,是“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”,其要求仍分为基础和发展两个等级进行评定。所谓基础等级的要求,是习见的“符合文意”、“符合文体要求”、“思想健康,感情真挚”、“中心明确,内容充实”、“结构完整,语言通顺”、“书写规范,标点正确”之类,这对于广大考生而言应是成竹在胸,了然于掌的了。要想得分分,必须在发展等级上下大功夫,下面拟就四点,专谈这个问题。     

浅谈高考文言作文

语文学科的作文,分值是60,在高考中有着举足轻重的作用,有时甚至决定着考生的命运。得高分的作文往往具有以下普遍的特点：符合题意,符合文体要求;感情真挚,思想健康;内容充实,中心明确;语言通顺,结构完整;     

小议议论文巧妙开头

<正>直击高考作文,《考试大纲》对"写作"提出了总的要求——能写论述类、实用类和文学类文章。从评分标准来看,要求考生的作文要:(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)感情真挚,思想健康;(4)内容充实,中心明确;(5)语言通顺,结构完整。从发展等级来看,(1)深刻;(2)丰富;材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。(3)有文采。用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。(4)     

开放式作文的特点和写作建议

随着英语高考改革的不继深化,广东省明年高考英语试题写作部分将由基础写作和任务型写作两部分组成,命题更具有开放性,加大了对考生写作能力的考查。考生一定要深入了解这一命题变化的意图和特点,提早做好写作准备。一、开放式作文的特点首先,以往的书面表达往往给出较为详细的提示,考生只需把提示要点转译成英语,加上一些适当的连接词连接上下文就行了,所以书面表达通常有参考范文;而开放式作文只给出主题或两三点提示,其余由考生去发挥、构思,考生的思路是不同的,写出来的文章当然不会是一样的,所以开放式作文一般没有参考范文。第二,开放式作文的最大特点是对写作的内容没有过多限制,为考生写作提供了更大的想象空间。所以,开放式作文将更直接地考查学生运用所学知识和生活经验分析问题和解决问题的综合能力,对考生创新思维的能力提出了更高的要求。第三,开放式作文并非随心所欲漫无边际的写作。虽然这种题型有益于训练考生发散性思维,但在写作时考生必须按照写作任务和要求写出符合逻辑、言之有理的观点和看法。同时语言上要求文理通顺,符合逻辑;内容要求丰富充实,篇章上要求完整统一。《考试说明》对优秀作文档次的要求很明确:内容充实,体现活跃的思维和清晰的逻辑;交际得...     

高考巧作文

写作是一种综合性很强的活动,是高职考试备考中非常重要的部分,教师付出的精力和学生花费的时间都是相当多的。考纲中要求考生运用记叙文、说明文、议论文的写作知识以及一般应用文的格式,在限定时间内写出思想感情健康、内容具体、文字通顺的文章。在考前注意一些写作的策略,在写作考场作文时,尽量展露其“亮点”,则会取得“速效”,写出漂亮的文章来。     

在稳定中寻求发展——小议2005年高考生物学考试大纲的特点

<正> 高考即将来临,2005年考纲有哪些变化?这是广大读者所关注的。下面以理科综合考纲中生物学内容为例作以简要的分析。1 遵循教纲,保持稳定——考纲的重要特征保持稳定是高考改革的要求,也是与考生实际相符合的。2005年的考纲是在“统一考试,分省命题”背景下进行修订的,其中“统一考纲”是“统一考试”的最基本体现之一。2005年的应届高中毕业生全部是在     

比较阅读2002与2001高考考试说明写作部分的要求

让我们先来看一看教育部考试中心颁布的２００２年高考语文考试说明与２００１年的有关写作这一部分要求的比较。２００２年高考语文考试说明２００１年高考语文考试说明总体要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。能写记叙文、议论文、说明文及＊常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。１．基础等级①符合题意①符合题意②符合文体要求②符合文体要求③思想健康，感情真挚③思想健康，感情真挚④中心明确，内容充实④中心明确，内容充实⑤结构完整，语言通顺⑤结构完整，语言通…     

谈高考作文的“思想健康，感情真挚”

学生问(下简称问):2001年高考《考试说明》作文“基础等级要求”中有“思想健康,感情真挚”的要求,为什么要提这两项要求?这两项要求的基本内容是什么? 曹老师答(下简称答):高考作文要做到“思想健康”,这一项要求提得并不高,它是一项基本性要求,因为我们写作的目的就是为了表情达意,如果我们在作文中所表达的“情”和“意”是不健康的,怎么能说这样的作文是好文章呢?叶圣陶先生在《作文论》中着力强调“训练思想”和“培养感情”对写好作文的重要作用,把它们作为作文训练的“两个致力的目标”。可见,这是一项“基础等级”要求,并不是一项超越考生的思想实际和写作实际的很高的要求。同时,这项要求也符合我们选拔     

点亮语言的耀眼华灯——高考作文语言出彩的四大关键

[解读考纲]《高考考试大纲》对作文语言有明确要求,“基础等级”提出文章要“感情真挚,语言通顺”;“发展等级”则强调,要“深刻,透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性”、“有文采”、“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴”、“有个性特征”。[常     

准确审视题意——考场作文的第一要素

《考纲》在“写作”部分的基础等级中谈到高考作文的两个要求:“符合题意”、“符合文体要求”。近年来,由于高考作文题考的是话题作文,不少人便误以为话题作文没有审题要求,写什么样的文章都不走题。其实并不然,从阅卷的实践看,每年都有考生写的文章所谈的内容远在提供的话题之外,这些考生作文的文笔     

高考话题作文的创新

“有创新” ,是考纲对话题作文的特别要求之一 ,是高考作文发展等级的第四项要求。这是对思维的要求 ,即重视创新精神和创新能力。话题作文是近年来高考作文的主要命题方式。它具有限制性 ,即对考生的写作有一定的约束力 ,通俗地说 ,就是给考生规定一个写作的“范围” ;它更具有开放性 ,其写作要求往往有“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”等 ,这就给考生提供了可以自由选择、自由发挥的写作情境 ,有利于激发考生的创造性和想像力。概括地说 ,所谓“话题作文” ,即是用一段提示语启发思考 ,激发想像 ,限制范围的一种命题形式。应该说…     

紧扣题意,切勿信马由缰——写作分项训练(一)

2006年高考大纲关于作文考试的要求 1．基础等级①符合题意;②符合文体要求;③感情真挚,思想健康;④内容充实,中心明确;⑤语言通顺, 结构完整;⑥书写规范,标点正确。 2．发展等级①深刻:透过现象深入本质, 揭示问题产生的因果关系;②丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远;③有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴;④有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理、想象有独到之处,有个性色彩。     

让语言靓起来

江苏省太仓高级中学杭书纬同学问:唐老师,什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”?唐惠忠答:作文“有文采”,是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是,词句漂     

作文教学中如何做到"感情真挚"与"思想健康"的和谐统一

一、问题的提出高考作文自从实行"三自"(文体自选,立意自定,题目自拟)原则,并且从基础等级和发展等级两个层面来评判作文的高下后,无疑为考生在关注社会、关注人生,抒发自己的真情实感、发挥自己的写作个性等方面提供了广阔的空间。特别是《考试说明》中将基础等级的"思想健康,感情真挚;中心突出,内容充实;结构完整,语言通顺"改为"感情真挚,思想健康;内容充实,中心突出;语言通顺,结构完整"后,作文对感情、内容和语言方面的基本要求,尤其是对社会价值的取向、个人道德的倾向等方面就提出了更高的要求,如何处理好"感情真挚"与"思想健康"之间的关系,把作文和做人有机地结合在一起,已成为我们在作文教学中必须正视和解决的问题。     

点亮语言的耀眼华灯

【解读考纲】 《高考考试大纲》对作文语言有明确要求，“基础等级”提出文章要“感情真挚，语言通顺”；“发展等级”则强调，要“深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性”、“有文采”、“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”、“有个性特征”。