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刘郓翡 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
交际教学法把语言看作是社会交际的一种工具,因此主张教学内容应围绕交际功能而充分展开,符合中职英语课程教学的基本要求。重文化渗透,重英语训练,重层次分级都将为改变“聋哑”英语现状贡献力量。 相似文献
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仲济建 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(4):78-80
交际教学法的教学观认为掌握一门语言就是要掌握一种“交际能力”,交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力。交际教学法在大学英语课堂的应用要求英语教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为,重新定位自己的角色,即做一个平等的参与者,一个合格的组织者,一个成功的引路人,同时要避开两大误区。 相似文献
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英语.作为一种交际语言.其本质就是与人沟通交流。然而.在我国进行多年的英语教育中却出现了所谓的“聋哑英语”。读、写没问题,但是听、说却是实际交流当中的一大障碍。 相似文献
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笔者从"交际英语教学法"的理论和实践入手,阐明教师如何较为科学的教授一门外语并引导学生有效自主的学习,快速的掌握一门外语. 相似文献
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张亚萍 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(1):85-86,92
分析了英语语言交际能力的特征,指出营造合适的语言环境是培养交际能力的重要环节;列举了英语教学中常见的语言环境和应用交际法教学时应注意的一些问题。 相似文献
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作为一种国际间交流的重要工具,英语的重要性越来越明显.但是,由于心理因素、环境影响、方法不当等原因导致国内很多学生英语听说能力欠佳,形成所谓的“聋哑”英语.通过借助多媒体技术创设听说情境,加强学生之间的互动,设计有针对性的教学策略,有望逐步改善现状,大幅提高学生的英语综合应用能力. 相似文献
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论语音与"聋哑"英语 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国改革开放的不断深入和国民经济的突飞猛进,高级的、有实际口头交际能力的英语人才的需求量愈来愈大。然而现在我国这方面的英语人才少之甚少,英语“聋哑”人才却占多数。其原因是什么?本文就语言、语言的特征、语言的交际形式等内容从语音的角度对“聋哑”英语的形成和发展作了分析与探讨。 相似文献
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随着信息的高速发展,计算机的普及,我们进入了知识经济时代。大学英语教师,是传载文明的媒介,要充分利用先进的信息技术来获取、处理、传播知识,针对大学英语交际教学这方面,关键是要发挥教师的引导作用,指引学生进行探索、实践。 相似文献
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根据英语语言学习的规律,提出了侧重于培养学生英语运用能力的交际英语教学法。并就如何具体实施交际英语教学法阐述了自己的建议和设想。 相似文献
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任务型教学法:培养英语语言交际能力的新模式 总被引:3,自引:0,他引:3
杜芳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(6)
产生于20世纪80年代末期的任务型教学法是以.任务"为核心,使学生在完成任务的过程中提高语言的实际运用能力.任务型教学法基本的课堂运用框架包括任务的导入、任务的下达、语言点的学习及任务的完成.这种教学法在英语课堂教学中的应用为培养学生的语言交际能力提供了一种新途径.在具体开展教学的过程中,教师需要注意任务的设计和对任务实施过程的监控. 相似文献
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段苏平 《安阳师范学院学报》2000,(1)
随着我国改革开放的不断深入和国民经济的突飞猛进 ,高级的、有实际口头交际能力的英语人才的需求量愈来愈大。然而现在我国这方面的英语人才少之甚少 ,英语“聋哑”人才却占多数。其原因是什么 ?本文就语言、语言的特征、语言的交际形式等内容从语音的角度对“聋哑”英语的形成和发展作了分析与探讨 相似文献
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张倩 《读与写:教育教学刊》2011,(2):36-37
针对大学生的听说能力比较薄弱的现状,笔者在任教班级的英语听说课中运用交际法教学,在课堂上努力创设交际情境,让学生更多地参与到英语交际各种活动中,充分发挥学生的主体作用,通过让学生多用、活用英语,提高学生的英语学习的兴趣和他们的英语听说能力。 相似文献
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英语交际教学法简称交际法,是本世纪七十年代初兴起于西欧的学派.八十年代逐渐引入我国。交际法的广泛介绍和运用为我国大学及中学的英语教学开辟了新途径。近几年我国高考试题和大学等级考试试题无不留下交际法活跃的痕迹,可见交际法对我国英语教学有广泛的影响.并起着积极的作用。 相似文献
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运用交际教学法提高大学生的英语写作技能 总被引:1,自引:0,他引:1
孙芳琴 《黔南民族师范学院学报》2001,21(4):89-93
五种技能-读、写、听、说、译,缺一不可,在教学中应相互作用,相辅相成,写作教学与其它技能一样重要。在写作教学中应把传统的教学法与西方国家的先进方法结合起来,运用交际写作教学法中的平行比较、过程写作、自我评估和其余的一些写作教学方法,特别是对西部山区实用的教学法,以提高学生的学习效果。 相似文献
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《中职英语课程标准》强调:英语教学应贯彻"实用为主,够用为度"的方针,既要培养学生具备必要的英语语言基础知识,也应强调培养学生运用英语进行有关涉外工作的能力。本文简要分析了中职英语交际教学法的特征,对中职英语教学运用交际教学法提出了建议。 相似文献
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本文研究改革后的大学英语四级对大学英语交际教学的反拨作用.研究采取了问卷调查,课堂观察和非结构性访谈三种研究方法,分别从大学英语教师和本科生的角度出发进行研究.结果表明:现今所进行的改革后的大学英语四级时提升学生的综合英语水平和交际能力,以及对教学管理.实际教学实践和师生的观念都起到了积极的反拨效应. 相似文献