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错误分析对英语教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
错误分析是第二语言习得研究领域的重要组成部分,二语习得者在二语习得过程中犯错误是不可避免的。本文从"错误分析理论"的角度,探讨学习者在学习过程中的错误类型及来源,论述错误分析理论在语言教学中的指导作用以及教师纠正错误时应采取的态度及策略,以期促进英语教学的发展。 相似文献
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本文以语言学领域的错误分析理论为基础,从错误的分类、错误的成因和应对策略三方面对大学生英语写作中所犯的语内错误进行分析和探讨,以期为大学英语写作教学带来新的启示。 相似文献
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在英语学习中,学生往往会出现一些错误。作为教师,在教学中如何及时分析和纠正这些错误有助于教学,也可帮助学生更好地掌握英语。本文分析了技校学生英语学习中常见的错误产生的原因,在此基础上进一步论述了在教学过程中如何纠正错误,包括对待错误的态度,纠正错误的具体方法技巧,等等。 相似文献
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作为应用语言学的一个分支,错误分析理论在英语教学界产生了重要影响,使人们把注意力从"以教师为中心"转到"以学生为中心"上来。因为错误分析并不仅仅关注错误本身,而更为关注的是错误本身所反映的语言特征及其所揭示出的儿童或成人英语学习的一些规律性。错误分析过程对于我们研究探索学习者错误的规律、改进英语教学具有至关重要的作用。 相似文献
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写作是英语专业本科生必需掌握的五大基本技能之一。但在实际教学中,无论课程设置还是教师的授课方法,似乎都没有给写作以应有的重视。由此导致的结果是学生没有掌握基本的写作技巧,错误百出,熟练自如地运用语言的能力远远没有达到。认真分析学生写作中出现的错误及原因,把平时课堂教学、广泛阅读训练以及写作技巧相结合,并辅以及时的反馈,定能帮助学生有点有面、循序渐进地提高英文写作水平。 相似文献
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在英语教学中,由于各种原因学生难免都会犯错,教师在教学过程中如何正确地对待这些错误,对于提高学习者的学习效果和教师的教学质量都产生举足轻重的影响。本文通过介绍两种主要理论（对比分析假设和错误分析理论）,着重就产生错误的根源,以及教师纠错的原则和方法进行了探讨。 相似文献
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建构主义理论重视学生对知识的主动探索、主动发现和对知识意义的主动建构。它符合高等教育的培养目标，对构建我国高等教育教学模式提供了重要的理论支撑与可行性策略。本文分析了建构主义理论基本观点，探讨了建构主义理论对大学英语教学的启示。 相似文献
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建构主义理论重视学生对知识的主动探索、主动发现和对知识意义的主动建构.它符合高等教育的培养目标,对构建我国高等教育教学模式提供了重要的理论支撑与可行性策略.本文分析了建构主义理论基本观点,探讨了建构主义理论对大学英语教学的启示. 相似文献
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汉语中没有冠词的使用,中国学生很难正确地掌握和使用英语冠词。本文针对中国高中生在英语冠词使用时经常产生的错误进行总结分析,并艰据错误产生的原因对英语冠词教学提出了几点建议。 相似文献
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双重代码理论认为,人们在认知过程中有两套语码处理系统。其中语言系统处理语言因素;非语言系统处理非语言因素,主要包括意象和情感反应,重点探讨了此理论对大学英语教学的启示。 相似文献
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早期教师研究的焦点主要集中在教师的教学方法上,忽略了教师认知过程的研究。在大学英语教学中,教师的认知情境和认知对象因素在不同的程度上影响着教师认知的推测力和判断力。因此研究大学英语教师认知对于理解教师教学理念、教师对语言的感知和英语教学之间的关系有很大帮助。 相似文献
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本文探讨了中西思维模式的差异及其在语言中的表现,通过对比研究,旨在培养学习者以西方的思维方式学习英语,最终达到准确、规范、恰当地使用英语传递语言信息的目的。本文的研究对外语教学也有一定的启示。 相似文献
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本文总结了大学生习作中的常见错误,分析了错误出现的原因,并针对性地提出在教学中应培养学生的词块意识、加强语法教学、多做翻译练习并逐步养成学生作文自我修改的习惯。 相似文献
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本文通过对美国著名语言学家克拉申“监察模式”的介绍和讨论，得出其先进和有待改进的方面，以此得出其对大学英语教学的启示。 相似文献
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在新民主革命和社会主义建设时期，中国共产党党内反复出现过几次严重的“左”右倾错误，这一系列错误给我们的革命和建设事业造成了严重危害。今天我们回顾历史，总结历史经验，从这些错误的危害及其产生的根源中汲取深刻教训。这对我们当前的社会主义现代化建设事业有着有益的启示和重要的现实意义。 相似文献
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本文以错误分析理论的基本观点和方法为依据,探讨大学英语写作教学中学习者出错的原因和错误类型、教师对待错误的不同观点和纠正错误的措施,希望对大学英语写作的教学策略、教学侧重点有所帮助。 相似文献