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上好练习课的“五坚持”练习课是新授课之后，以学生练习为主要内容和形式的一种讲练评结合的课型，须根据练习课的特点紧扣五个坚持：一、练习选题要坚持目的性，练习要突出重点。要巩固哪些知识，形成哪些技能，沟通那些联系等要有的放矢，要旨鲜明。二、练习设计要坚持... 相似文献
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练习量·有效练习·重复度 总被引：3，自引：0，他引：3
练习是学生掌握知识、形成技能、培养能力的一种必要的教学方法。练习的质量与学生的学习质量和学业负担有着密切的关系。教学实践证明：练习的质量与学习质量成正比，与学业负担成反比，即练习质量越高，学生的学习质量就越高，学业负担就越轻。在大力推进素质教育、向课堂要质量的情况下，对做为教学一个重要方面的练习，应当加以重视和研究。本文探讨与练习质量有关的 3个问题：练习量、有效练习、重复度。 一练习量 练习量与练习质量的关系包含以下几层意思： 1提高练习质量，应确定科学的练习量 练习质量与练习量不一定… 相似文献
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优化小学数学练习课的探索丁建强练习课是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种课型。上好数学练习课，对于学生牢固掌握好基础知识，提高基本技能，发展智力，培养能力起着重要的作用。下面．就如何优化小学数学练习课谈一些粗浅体会。一、优化练习课的教学目标制定... 相似文献
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美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律，其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量，只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习，但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标：由被动练习到主动练习，由单一练习到综合练习，由只重双基到重视三维目标。[编按] 相似文献
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数学练习课是以培养训练学生技能、技巧，发展数学能力为主要任务的课型，是新授课的补充和延伸。它的教学目标是：通过练习，巩固和加深对新概念、新法则的理解，沟通新旧知识间的联系。因此，练习课应根据教材内容以及小学生学习心理的实际，从教学目标出发，安排好练习的层次。使学生在不同层次的练习中，能从不同角度去理解和运用知识，在方法上得到训练和提高。小学数学练习课的练习大致分为四个层次：基本练习、变式练习、综合练习、发展性练习。下面以两步计算应用题教学为例，谈谈数学练习课的层次性。一、基本练习基本练习的练习材… 相似文献
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『中学作文练习序列』的构想江苏省昆山市教育局陆正乾一、中学作文要有序列化的练习作文的序列化练习，即是所谓的作文“台阶练习”或“阶梯练习”，是教师指导学生按“从简到繁”或“从易到难”的序列进行写作的练习。目前中学的写作练习是因循传统的“一作更换一作”的... 相似文献
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众所周知，学好数学必须通过一定的练习，那么是不是大量地做练习就能学好数学呢？在实施素质教育的今天，如何更好地使学生从“题海”中解脱出来、提高练习的成效呢？心理学家指出：如果想通过练习使学习得到改善，这种练习必须是有指导的。可见练习不能盲目，有一定的“章法”可循。本文仅仅从十个方面来论述一下教师对学生练习的指导和帮助，不足之处敬请同行指正。一、端正学习态度，明确练习的目的和要求，增强练习动机。有无明确的练习目的是影响练习效率最重要的因素。有些练习在平时做过而学生仍然出错，这就是因为缺乏明确的练习目… 相似文献
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自江苏省“五严”禁令颁布后，学校和老师对忌碰的“高压线”更加敏感，课时不能随意挪、占，课后作业要适量，学生在校时间要严格控制，总之要减负还要增效。那么要实现学生课后的减负，应当落实在课堂增效上，而这离不开优化练习设计使数学课堂扎实高效这一环节。练习在小学数学教学中占有重要地位，几乎没有一节数学课能离开练习，“新授课”有各种类型的练习，如：准备练习、反馈练习、巩固练习、拓展练习等，“练习课”和“复习课”更离不开练习。 相似文献
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在一次全国生物竞赛中，有一道要求观察叶的结构的竞赛题。一位参赛学生竟直接把叶放到显微镜上看。级别如此之高的选手，犯下如此荒唐的错误，最直观地说明我们的实验技能教育存在问题。提高实验技能是目前生物学教学最紧迫的任务。而提高实验技能，就必须遵循实验技能教育自身固有的原则。一、主动练习原则同样是学生练字：一组用临摹法练习代表主动练习；另一组用描红法代表被动组。结果是不论怎样测试，都是主动练习组成绩好。它证明了主动练习要优于被动练习的事实。这就告诉我们，在实验技能培养中，应以主动练习为原则。例如，有的教… 相似文献
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王丽娜 《山西教育(综合版)》2001,(9)
《大纲》指出：“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”教学实践也证明，概念要通过练习理解，知识要通过练习巩固，技能要通过练习形成。因此，练习设计的质量如何，将直接影响教学质量。要使练习的设计取得最佳效果，必须遵循如下原则：一、针对性原则练习要有针对性。针对性是练习设计的首要原则。所谓针对性，就是练习的设计要从教学目标出发，练习的目标应与教学目标相一致，要有的放矢，紧扣课堂教学内容，突出重点、难点，为此我们应根据教学目标来设计练习题，把目标渗透到习题中，引导学生掌握知识，形成能力。… 相似文献
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一、多余的练习学习离不开练习，但现在的练习却泛滥成灾。多余的练习有两种情况：一是机械重复，一个相同的练习让学生做无数遍，以求“巩固记牢”；二是花样翻新，将同一个内容变化出各种不同的题目来让学生练习，以求“一题多解”。这样一来，学生就陷于练习的汪洋大海而不能自拔，真正成了“书山有路勤为径，题海无涯苦作舟”了。说到底，这是根深蒂固的应试教育思想在作怪，是地地道道的强迫性教育。减轻学生过重的课业负担，其中一个重要的内容就是要减轻学生的作业量（包括考试）。因此，教师要精心选择，精心设计练习题，力求以最小… 相似文献
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怎样提高语文练习效果贺兰一中马展一、语文练习要从实际出发要使学生掌握知识和提高能力，必须有系列化、科学化的练习。练习是很重要的实践活动。练习的设计安排要从实际出发，才能有好的效果。设计语文练习，要紧扣教学大纲，要贴近学生的知识水平和领悟能力：一方面重... 相似文献
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张传宗 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(11)
语文课应当加强课文的语言练习张传宗建国以来每个阶段的语文课本，都在每篇课文后边编入练习。每次课本改编或者修订，这些练习总或多或少有所变动。总结过去练习变动的情况，主要存在着三个问题。一是练习的基本要求不够明确。练习的基本要求是由语文教学目的任务决定的... 相似文献
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要教好语文课，我认为多练是一种有效的方法。“练”既能培养学生阅读能力，也能培养学生的写作能力。因此，以“练”促进教学，将“练”贯穿于语文教学过程之中是十分必要的。一、练习的量要少而精备课时教师要精心设计练习题。每次练习的量直少而精，这样不仅会起到练的作用，也不会增加学生的作业负担。练习后教师必须认真批改、评析，以提高学生的练习兴趣和保证练习的质量。二、练习形式要多样化练习应遵循“循序渐进”的原则，要突出教学过程中的重点、难点，起到事半功倍的效果。练习形式要多样化，不只是动笔做，还应包括动口读，动… 相似文献